培养高中生终身体育意识的必要性与策略分析--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

培养高中生终身体育意识的必要性与策略分析

发表时间：2021/3/10 来源：《中小学教育》2021年2月1期作者：徐景文

[导读] 体育学科担任着提升学生身体素质的重任，更是提升学生体育素质的主要渠道，对学生灌输终身体育观念有着极其重要的优势。作为高中体育教师，除了重视引导学生掌握体育知识与技能的同时，还要帮助学生树立终身体育的意识，确立终身体育的目标，为学生拥有健康的身心做出努力，让学生真正做到热爱体育运动，将运动融入到自己的生活中，促使学生散发出健康、阳光的气息。本文基于笔者教学经验，就培养高中生终身体育意识的必要性与策略

徐景文丽水学院附属高级中学浙江丽水 323000
【摘要】体育学科担任着提升学生身体素质的重任，更是提升学生体育素质的主要渠道，对学生灌输终身体育观念有着极其重要的优势。作为高中体育教师，除了重视引导学生掌握体育知识与技能的同时，还要帮助学生树立终身体育的意识，确立终身体育的目标，为学生拥有健康的身心做出努力，让学生真正做到热爱体育运动，将运动融入到自己的生活中，促使学生散发出健康、阳光的气息。本文基于笔者教学经验，就培养高中生终身体育意识的必要性与策略提出自己的几点看法，以供参考。
【关键词】高中体育；终身体育；必要性；策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）02-027-01

        随着体育教育的不断发展和素质教育的推进，体育教育由“技能型”体育教学逐步向着“以健康教育为主的终身体育教育”方向发展，这对于学生身心健康与终身体育意识的培养有着极其重要的作用。作为高中体育教师，应当顺应时代教育潮流，就势开展符合学生发展的教学，在增强学生体质、锻炼学生毅力的同时，能够培养学生体育锻炼的习惯，让学生热爱体育，喜爱运动，从而充分利用体育教育平台树立学生终身体育的意识，促使学生逐步拥有健康的体魄和良好的心理素质，助力高中学生健康发展。
        一、培养高中生终身体育意识的必要性分析
        在素质教育实施的当下，高中教育依旧无法完全达到素质教育的要求与标准，细细查看发现，高中教育依旧受应试教育思想的影响，对体育教育与体育素质建构的重要性还未有深刻的认知，加之，高中学生在高考的重压下，诸多学生不得不牺牲体育锻炼时间来弥补文化课的“漏洞”，体育教育被高中学生“打入冷宫”，“永不见天日”，便无法履行其强身健体的职责，学生缺乏体育锻炼，缺少面对体育锻炼的恒心与耐心，更不要说养成良好的体育锻炼习惯了，缺乏体育锻炼的高中学生，除了失去强身健体的机会之外，还失去了宝贵的锻炼个人毅力机会，怕苦怕累、意志力差、耐力不足等词成为当前高中学生撕不掉的标签，这于高中学生的成长是极其不利的，更不要说培养高中学生终身体育的意识了。为转变这样的情况，在高中体育教学过程中培养学生终身体育的意识是十分有必要的，从客观方面来讲，树立学生终身体育的意识符合党的方针政策，是落实素质教育的重要举措，更是锻炼学生体育素质、加强学生身心素质的重要方式。要知道，终身体育强调以人为本的核心理念，它打破了学校体育的壁垒，将体育锻炼与运动融入到学生人生的每个时期之中，使得运动不受时间、性别与年龄等因素的限制，强调体育锻炼的系统性与整体性，并将终身体育作为学生终身教育的重要组成部分，为学生的健康与成长提供有力的保障。因此，高中体育教师应当主动顺应体育发展的大趋势，在体育教学活动中主动培养学生良好的体育运动习惯，让学生将锻炼融入自己的生活中，以便为学生树立终身体育意识打下良好的基础。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、培养高中生终身体育意识的策略分析
        （一）加强终身体育认知，为树立终身体育意识打下基础
        高中学生体育意识薄弱，为普及终身体育意识，体育教师在教学过程中必须重视体育理论教育，从学生心理上提升体育的地位，将其从“冷宫”中拉出来，让学生对体育的认知能力有所提高，并掌握科学、合理的运动方法，加强体育锻炼，增强体质，锻炼耐力，磨练意志，从而从运动中认识到终身体育对自身发展的重要作用，令学生真正接受终身体育教育，有助于教师帮助学生树立终身体育的意识。值得注意的是，高中体育教师传授体育理论之时，需要保证理论课的教学质量，以便学生在兴趣盎然过程中对体育知识有更为全面、系统的认知，使学生终身受用。与此同时，教师还需要调动多方资源开展终身体育意识培养的工作，比如，利用宣传手段“打辅助”，如利用学校现有资源（学校橱窗、黑板报、广播、校园网平台等）进行体育锻炼宣传，加强学生体育理论知识的认知，刺激学生的锻炼欲望，让学生主动积极参与体育锻炼；再如，体育教师可以向校领导倡议组织全校师生开展有关体育方面的知识讲座或者是体育竞赛活动，让学生在学校活动当中掌握相应的体育知识，认识终身体育的重要性，为高中学生树立终身体育意识打下基础。
        （二）开展多元化教学方式，刺激高中学生体育锻炼欲望
        随着素质教育的不断推进，高中体育方式也需要随着教育改革的发展进行相应的革新，推陈出新，创设出适合当前学生发展的教学模式，吸引高中学生积极参与到体育锻炼活动当中，让学生亲身体验运动的快乐。因此，高中体育教师应当借助多元化的体育教学方式开展教学，激发学生运动兴趣，使体育锻炼成为学生生命中不可缺少的一项活动，有助于学生身心健康的打造。
        比如，在体育教学中，教师可以利用新形式的方式开展教学，拿简单的跑步来讲，学生最不喜欢的就是这项枯燥且费力的运动，为刺激学生的运动兴趣，教师可以以“女追男”的形式开展，男生先跑10秒钟，女生再展开追击，若被女生赶超的男生需要在运动之后进行俯卧撑的惩罚运动，以此来增加学生的跑步乐趣。在体育教学过程中，比赛永远是培养学生体育能力最重要的手段，因此，教师可以不定时组织学生开展比赛，如篮球比赛、跑步比赛、羽毛球比赛等等，在吸引学生注意力的同时，还能够让学生以较高的兴致参与到体育锻炼过程中，有助于教师培养学生的团队合作意识、良性竞争意识和集体荣誉感。让学生在运动中领悟体育精神，感受运动的魅力。
        除此之外，体育教师还可以拓展第二体育课堂，增加新的体育内容，并以不同的方式开展，如让学生成立不同的社团学习不同的体育内容，这样不仅能够丰富学生的体育知识认知，还能够刺激学生的运动兴趣，提高学生的体育锻炼参与度，让学生在体育锻炼中强健体魄，磨练意志，有助于学生终身体育意识的形成。
        总之，高中体育教师应当重视高中学生终身体育意识的培养，以便学生能够撕掉“怕苦怕累、意志力差、耐力不足”的标签，并以一种健康、积极、阳光的姿态迎接未来的每一个日子，助力高中学生可以健康、快乐成长。
参考文献
[1]高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略[J]. 黄丁宁.  科学咨询(教育科研). 2020(09).
[2]高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略分析[J]. 赵靖.  当代家庭教育. 2020(21).
[3]高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略[J]. 赵勇.  高考. 2020(27).