黄立艳
湖北省恩施土家族苗族自治州恩施市 舞阳坝街道办事处红庙小学 445000
【摘要】 在现阶段，语文越来越受到重视，语文教学的改革也提上日程。对于语文教学，和其它学科不太一样，语文教学更需要激发学生的学习兴趣。所以，在信息技术迅速发展的当下，语文教学中便融入了信息，信息化的教学比传统课堂更加有趣，融合了图片，文字，声音等多种信息技术，使课堂更加生动活泼，学生学习氛围更加浓厚。所以，本篇文章就针对小学语文的信息化教学进行简要探究，希望对日后研究起到参考作用。
【关键字】小学语文 信息化教学
【正文】 近年来，教育局越来越重视语文教育的发展，尤其是在小学阶段。小学阶段是学生学习外界事物最多最快的一个时期，相较于初高中，小学语文的教育更需要激发学生的学习兴趣。不少学生对于语文的看法都是枯燥无味的，所以对语文教学进行改革就尤为重要。所以，如今的语文教学便融入了信息技术，缓解了传统课堂的枯燥无味问题，更容易激发学生的学习兴趣以及学习积极性。
一、信息化教学的意义
1.1激发学生的学习积极性
由于小学生年龄较小，比初高中学生更加活泼好动，同时他们对新鲜事物的好奇心也更强，而传统的语文课堂不够生动，无法让学生集中注意力听讲。因此实施信息化教学，将图片、文字、音频等结合在一起，使语文课堂变得有声有色，活跃了课堂氛围，学生也更容易接受所讲的知识，学习的积极性就会更高，而且小学生更容易被新鲜事物吸引，如此一来，学生就会爱上语文学习，对日后的教学也会有所帮助。
1.2缓解课堂压力
中国的教育一直是应试教育，学生的学习压力就比较大，为了能够打好基础，从小学开始不少学生就有了压力。语文这门学科是以文字为基础进行的教学，面对成篇的文字，免不了枯燥乏味，长期如此课堂就容易变得沉闷，而信息化教学，一改传统课堂的教学模式，将学生带入学习情境中去，学习就不会很累，有效缓解了课堂上的压力。同时，运用信息化的教学，老师也可以更加轻松，有更多的时间进行充足的准备，教学效果也会更好。
二、信息化教学的具体措施
2.1创建合理的教学情境
通常，在一般情况下，小学生多半不喜欢语文学习，因为小学生没办法静下心来去思考、去学习，而且小学生不会思考很多，不会结合作者所处的环境，无法做到身临其境。久而久之，学生就会对语文学习产生抵触心理，所以就会对语文有了厌烦的心理，无法进行高效的教学。而这些也是传统的语文课堂所面临的问题，现在运用信息化教学，就可以在教学中创建出合理的教学情境，有效改变这种枯燥的教学模式。
例如：在学习统编版小学六年级下册的《雪地里的小画家》这一课程时，就可以运用信息化教学，将白皑皑的雪地图片放映出来，让学生身临其境，同时小学生也爱玩，这时老师可以根据小学生的这一特点，引导他们自己学习，让他们也做一次小画家，画出不同动物的脚印，让学生们自己做裁判，看看谁画出来的更像。这样不仅可以增加教学内容，同时寓教于乐，让学生们在游戏玩乐中学习知识，可以使学生更深入的了解文章，增强了对文章的记忆，教学效果更好。
2.2充分利用信息，便于学生理解
小学生见识面窄，懂得少，所以像一些涉及地方景色或是少见的物品的时候，小学生可能没见过，不知道，因此也就没办法高效学习。这时信息化的教学就起了很重要的作用，在遇到像前面这样，学生没见过，不了解的情况，老师可以直接把这些景色或物品的图片放映出来，可以让学生更加直观的学习。
例如：在学习统编版小学二年级下册《画杨桃》这一课程的时候，很多学生没有见过杨桃，不知道杨桃为何物，这样老师教学起来就很困难。而在信息化的课堂中，老师可以直接将杨桃的图片放出来给同学们看，清晰直观。这种教学方式可以满足小学生的好奇心，看到、听到、学到了很多之前不知道的东西，激起了学生的学习语文的兴趣，老师也不用再费尽心力给学生讲解这些他们不知道的东西，而是直接给他们看，也给老师省出很多时间为教学做更好的准备。
2.3合理进行互动，活跃课堂气氛
在传统的小学语文教学中，课堂上老师和学生的互动无非就是一些提问之类的，而提问也是普通的提问，很可能会使学生产生厌烦的心理。而在信息化的教学中，通过多媒体，可让师生有各种各样的互动，就连提问，也可以让电脑来选出学生作答。
例如：在学习统编版小学一年级下册《猜灯谜》这一课程的时候，一是老师可以在课前提前找好各种各样的灯谜，上课时让电脑选出学生作答，二是还可以通过多媒体展示的方式让学生看的猜灯谜的场面。通常老师选择学生回答问题时，会根据自己的主观意愿进行选择，这样做会造成一部分学生经常被点名，觉得厌烦，甚至经常不会回答而自卑，另一部分学生则无法展示自己，而让电脑进行选择，完全随机，就可以避免这种问题，同时还让学生了解到更多知识，一举两得。
三、信息化教学时教师需要具备的能力
这种信息化的教学不仅是之前学生没有接触过的，也是大部分教师没有接触过的，随着信息化教学的普及，所以这种新型的教学方式给老师的挑战也很大，老师需要不断去学习各种信息技术才能保证跟得上信息的更新换代，顺利上课。所以（1）老师需要多接受培训，大胆对教学模式进行创新，及时交流经验，多借鉴成功的教学案例；（2）老师要提高自己的创新能力，锻炼创新思维，可以适当进行一些评比，以此作为激励，共同提高；（3）老师要多进行反思，信息化教学是一种新型教学模式，在教学过程中，难免会因为不熟悉出现各种问题，一定要及时反思，不断进行改进。
【结束语】 综上所述，小学是一个学生学习的启蒙阶段，这一阶段的语文教学十分重要，小学语文教学可以说是之后各种教学的一个载体，也是学习其它各种知识的前提，所以小学语文的教学十分受重视。信息化教学这种新型的教育模式，摆脱传统的板书教学，可以满足小学生的好奇心，激发学生学习语文的兴趣与积极性，让学生更直观的进行学习，也是课堂氛围由沉闷变得生动活泼，学习效率更高。
【参考文献】[1]虎兰兰.小学语文信息化教学探究[J].科学咨询(教育科研),2020(10):227.
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