邓朦星
陆军第82集团军机关第一幼儿园 河北保定 071000
摘要：新《纲要》中明确指出: “幼儿园非常重视保护儿童生命，促进儿童健康，并将其放在首位。孩子们的户外活动一般每天都在两个小时以上，其中体育活动超过一个小时。”因此，幼儿园和幼儿园教师应充分保证幼儿的户外运动活动，为儿童健康、快乐的成长和全面发展打下坚实的基础。
关键词：幼儿园；体育活动 ；组织策略
引言：户外体育活动在幼儿园的日常活动中起着非常重要的作用，有相关的文件对幼儿的户外活动有明确的说明：“幼儿园以培养幼儿在体育活动中的参与度和积极性为目的，养成进行体育活动的习惯和兴趣，在成长过程中做到健康快乐的成长。”因此，在户外运动活动中，教师不仅要注意提高儿童的运动能力和体质，还要在体育活动的帮助下加强儿童的体质，为儿童的身体健康打下坚实的基础。
一、 幼儿园体育活动存在的问题
（一）空间性方面存在的问题
在幼儿的体育活动中能够让幼儿明确的感受到自身的主体性，促进幼儿积极主动地参与活动，并根据教师创设的活动情境，灵活地整合身体动作，调整自己的空间位置，顺利完成任务。然而，在大多数体育活动中，由于缺乏对儿童体育场地的整体规划，儿童体育活动的效果明显降低。此外，教师主导的活动形式、活动规则和游戏方法的制定，大大降低了孩子们在户外体育活动中空间建构的主动性。
（二）体验性方面存在的问题
在幼儿园户外体育活动中，体验是指幼儿进入活动情境时的各种感知，这种体验感知主要是通过幼儿身体的积极参与来完成和进一步发展的。作为活动的重要载体，活动材料在儿童体验中起着重要的作用。丰富有趣的活动材料可以激发孩子的体验欲望，从而达到活动的效果。但大多数幼儿园普遍存在以下行为：体育器材以购买为主，不能最大限度地满足儿童发展的需要。材料简单，种类少，不利于孩子深入体验。
（三）互动性方面存在的问题
幼儿园体育活动能为幼儿提供同伴交往的机会，在与同伴交往过程中可以有效提高幼儿的自主性，对幼儿在社会中的发展有重要的意义。幼儿在体育活动中相互配合，通过合作在游戏中完成必要的任务，同时能够获得相关的经验，有利于幼儿自信心的增强，对幼儿的个性发展有一定的促进作用。在幼儿的成长发展过程中体育活动有着十分重要的意义，但要在活动中能够做到科学的合理规划是有一定难度的。幼儿园体育活动的组织形式和内容比较单一，对于幼儿在活动中的参与度与对游戏的兴趣没有一个较好的激发，这是户外体育活动组织中普遍存在的问题。
二、幼儿园户外体育活动的组织策略
幼儿园适龄儿童活泼、精力充沛，对体育有强烈的需求，他们喜欢参加动态游戏，幼儿园要立足儿童发展，深入研究，积极开展户外运动游戏，将儿童发展所需的基本动作训练融入丰富有趣的活动中，激发儿童的体育兴趣，提高儿童的运动能力，增强儿童的快乐情绪，积累经验体育相关体验，从而促进儿童身心和谐健康发展。
（一） 环境育人，营造体育运动氛围
在相关《指导意见》中指出：“环境是重要的教育资源。通过环境的创造和利用，在儿童的发展上有一定的促进作用。因此，在开展幼儿户外的体育活动时，对户外活动场所的环境建设要有一定的重视，在创设的环境中要对幼儿有一定的吸引力，要能够在环境的帮助小留住孩子。一要科学布局室外自然环境。室外场地可科学划分为大玩具区、攀爬区、平衡区、投掷区、跳跃区、跑道区，为孩子们营造安全、美观、舒适、童趣、富有挑战性的室外环境。二是对于室内的环境要做到有效的利用，在平时时常会经过的走廊与阳台都是可以进行环境创设的场所，提供给孩子们自由活动。例如，在走廊的地板上画出各种各样的正方形、棋盘、迷宫和装配图形，孩子们会快乐地分组玩耍。三是体育活动与区域性运动会的有效结合。
（二） 变废为宝，自制体育器械
在满足安全、科学、趣味、可操作这四个基本原则的条件下，对一切可利用的资源进行收集，特别是对环保可回收的废弃物，可以通过一些价格让其成为有着一定的民族与地方特色的，孩子可以和家长一起开动大脑，变废为宝，使孩子们喜欢玩耍，快乐玩耍，安全有趣的体育器材。比如，布艺玩具包括跳袋、大沙袋、坦坦乐、绳球等；瓶类玩具包括抛筒、推进器、梅花桩等；纸箱类玩具可以制作多功能鞋盒、彩色飞盘、投掷器、抛帽子、多功能鞋通过体育器材的开发生产，这样的一个行为，在弥补儿童户外活动材料上不足的同时在一定程度上能够满足儿童活动时的需要。让儿童在“一事多弹”中练习和探索各种乐器的演奏方法，体验运动的乐趣，培养良好的运动习惯。
（三） “一班一特色”，激发运动兴趣与潜能
幼儿园以年级组和班级为单位，选择适合孩子年龄特点和兴趣爱好的体育项目，开展不同年龄段的户外运动。比如，小班孩子可以玩民间集体体育游戏，如“吹泡泡”、“抓老鹰鸡”、“木人”、“老狼、老狼什么时候”等。通过角色扮演和趣味性游戏，可以激发儿童参与体育游戏的兴趣，促进动作发展，提高适应性。中产阶级儿童可以进行“一班一特色”项目的练习，如“抖”空竹、平衡车、缎带、呼啦圈、跳球等，可以进一步提高儿童运用器材进行体育运动的能力，促进儿童运动技能的发展，初步培养良好的运动习惯；大班可开展竹竿跳远、演奏音乐、开心车、橡皮筋、蹦床、跳绳、万能巧匠等项目，在有效促进孩子身体动作发展的同时，提高合作意识，努力让孩子贴近自己的“近距离发展区”，从而在活动中取得成功和自信，实现身心健康的全面发展。通过“一班一特色”的不断深化，不同年级、不同班级逐渐形成形式多样、丰富多彩的“特色班级”局面。
（四）领域融合，体验运动的美感与快乐
幼儿园可以将健康体育活动与幼儿园一日活动紧密结合，通过早操、课间操、体育活动、户外活动等形式，在日常教育教学中深入贯彻“阳光体育”理念。突破传统观念，大胆将体育与幼儿园其他领域内容融合。如以大型开放主题活动和各类文艺演出为载体，充分挖掘体育器材的多重功能，将竹竿、滑板车、跳球、轮滑、彩虹伞、筷子、彩管等无数废旧物资转化为生动有趣的舞蹈道具游戏材料采用多种玩法，让孩子们在“乐”和“动”中投入和享受快乐。同时，要整合五个领域的教育内容，根据不同设备的特点，有效整合相关教育内容。比如，在多功能鞋盒上画不同图案时，孩子们可以练习配对、找同、找异、按规则分类等，这样运动器材不仅能促进孩子的运动能力，还能使孩子在游戏中获得认知发展。此外，幼儿园可邀请专业体育教师大胆尝试在幼儿园开展跆拳道运动，进一步丰富户外体育活动的内容。
（五）全员参与，展现运动活力与风采
以汉为依托，以教育为基础，采取多种措施，不断实施科学、优质的健康体育活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中快乐地运动，健康成长！幼儿园要集中全园力量，营造良好的体育氛围，如组织教师开展拓展训练、拔河比赛、羽毛球比赛、登山郊游、瑜伽练习、毽球比赛、跳绳比赛等，自制体育器材展示比赛等，以鼓励教师有一个快乐和阳光的态度，健康的体育，快乐的生活和快乐的工作。同时，要广泛调动家长的积极性，通过“小手牵大手”活动、家长进教室、大型主题开放活动、节日庆典、健康宝宝游戏、春游等活动，实现各项活动与体育活动的有效结合，亲子实践训练等活动。
三、结 语
总之，体育是一种精神，也是为孩子们幸福生活打下基础的关键。我们坚信，拥有健康体魄的孩子能过上幸福的生活，幼儿园要注重文化。
参考文献：
[1]岳亚萍.有效开展幼儿园户外体育活动的策略研究[J].青少年体育,2020,(3).139~140.
[2]林艳春.有效开展幼儿园户外体育活动的策略[J].当代教研论丛,2020,(2).14.
[3]禹莉沁.幼儿园户外体育活动的实践与思考[J].成才之路.2019,(17).70.
作者简介：邓朦星，女，1988-8，汉族，河北保定人，小学一级教师，研究方向：幼儿教育。
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