黄旭登
广西南宁市隆安县古潭乡初级中学
【摘要】在当下社会，人们越来越重视物理这门学科。与此同时，教育人士也越来越重视在物理教学中，进行实验教学的伴随讲解。通过这个过程，能够帮助学生更好地进行物理学科的学习。尤其是初中，这个阶段是学生刚开始学习物理的阶段，更加要重视学生对物理的态度。但是，在物理实验教学的过程中，也存在很多问题，因此，本文就初中物理实验教学中存在的问题以及解决办法进行分析和探讨。
【关键词】初中物理实验；存在的问题与对策
【正文】在当下，初中物理实验教学越来越受到社会各界的重视，但是，在初中物理实验带来诸多优势的同时，也存在着很多问题。因此，初中物理教师有必要根据产生的问题研究出对应的解决方案，让整个物理实验教学能够继续下去。同时，也通过改良教学方法来帮助学生更好地进行物理实验，帮助学生更好的认识物理，学习物理。
一、初中物理实验教学存在的问题
1.1学生忽略实验的重要性
在初中物理实验教学中，由于学生刚开始进行实验学习，很多学生无法集中注意力，也不能按照要求完成实验，因此，学生很容易忽略实验，不能够认识到初中物理实验的重要性。很多时候，学生都只是在摆弄实验器材，而没有真正的将心思放到实验的内容以及本身上去。学生大多会在考试之前复习，这导致学生只是为了考试而学习实验，忽略了实验本身的重要性。这使得学生没有办法认识到实验的本质，不能通过物理现象认识到一个物理问题的本质，在有些时候，也不能通过思考解决一个物理问题，无法培养学生形成勤于动手，热爱思考的习惯。
1.2实验的教学模式单一
由于在初中物理实验教学中，很多教师的教学模式单一枯燥，单单通过书中的内容按照顺序讲解，无法让学生更好地理解实验的真谛，学生无法通过本次实验认识到应有的道理或者原理。这也使得初中物理实验教学的成果低下。而这种劣势使得学生没有办法通过动手解决自己的疑问，无法培养学生动手的习惯，也不能帮助学生真正地理解一个物理问题。
而且对于实验来说，主要是依靠实验来证明物理原理，实验方法与实验步骤非常单一，会使学生对该方面的知识产生单一理解，无法让学生更加深刻的理解物理实验所带来物理原理现象的说明。因此，在教学过程中，教师要结合实际情况，对一些物理原理实验，运用现实生活中的现象来解释，这样的话，才能让学生更好更快地理解物理原理知识。
二、解决初中物理实验教学问题的对策
2.1帮助学生重视物理实验
由于学生不够重视物理实验，导致学生无法认识到物理实验的内涵。因此，教师有必要帮助学生重视物理实验，让学生认识到物理实验的趣味性，并帮助学生更好地进行物理实验。让学生能够从始至终整个过程都能够认真地对待每一次物理实验。与此同时，教师应该根据每个同学的态度来改变学生对物理实验的看法, 并强调物理实验的重要性，让学生明白物理实验不能只注重考试结果，还应该注重物理实验的整个过程。这对学生个人来说是非常重要的，能够帮助学生锻炼动手能力以及思考能力，培养学生主动思考的能力。
例如，教师在讲解九年级第十六章实验:《探究影响导体电阻大小的因素》实验的时候，教师可以通过比较容易理解的语句来加强学生对整个实验的理解。在实验过程中，教师可以先让学生猜想影响电阻大小的因素都是什么，然后让学生带着疑问进行实验，引起学生的实验兴趣。然后告知学生注意事项，教师也应该在一旁巡视，防止学生受伤。让学生通过自己的猜想来进行实验，通过自己的动手结合小组来解决问题。最后统一上报，由教师统计结果。最后教师公布答案，这个过程使得学生能够清楚地认识到整个实验的重点以及结果，能够帮助学生更好地认识到一个物理问题，也帮助学生更好的锻炼了动手能力以及思考能力。
2.2试验与实际相结合
对于解决初中物理实验教学问题来说，非常重要的一点就是让学生将实验与现实相结合，这样的话才能更加理解物理知识所带来的独特魅力，让学生更加充分的了解到物理知识，在现实生活中的运用，而且能让学生更好的在现实生活中体会到物理知识的伟大。对于教师教学和学生学习都是非常有帮助的。
教师在实验与现实相结合时，可以利用现实生活中常见的物件，比如说风车发电原理等相关内容，让学生更为轻易地理解这个现象的产生，又比如说磁场方向与小磁针偏转现象，在现实生活中指南针就是非常符合这一现象的物件。对于教师来说，在教学的过程中，让学生更加理解现实中物件的构造，与其原理是对提升学生认知物理实验具有非常大的帮助，而且对于学习物理知识也能得到很大的提高。学生在理解和学习这些物理原理知识时也能联想到现实中的各种物理现象，说明其中的物理原理，在现实生活中的运用并得到拓展。
三、初中物理实验教学的重要性
3.1学生层面
对于初中物理实验教学的重要性，首先就是对学生来说，在物理实验中，能够让学生更加充分的感受到物理原理所带来物理实验的现象，通过物理现象来解释物理原理，这个基本概念。例如小孔成像等物理现象，通过实验现象就能够很好的得出实验原理，以及它所带来的意义及相关含义。在物理实验中，能够让学生充分的理解到物理现象所带来的独特魅力，让学生感受到物理实验的重要性及在现实生活中的独特应用，例如小孔成像原理就可以与现实中的皮影戏相对比，得出相关的实验内容、原理概念，让学生更加充分地理解到实验原理及内涵。从而更好地学习物理知识，在初中物理各方面得到综合能力的提升。
而且对于学生来说，也属于锻炼身心的时候，可以充分锻炼学生动手动脑能力，让学生充分的感受到物理原理的独特魅力，让学生理解到物理实验的趣味性，从而更加认真地学习物理课及物理知识，在未来的学习和相关内容方面也会更具有兴趣，这样的话，能够极大地促进学生对物理方面的理解及综合能力的提升，也会让学生更好地感受到物理世界的伟大和独特魅力。
3.2教师层面
就教师层面来说，物理实验属于物理课程的一部分，通过物理实验，更好地调动学生的积极性，让学生更好地掌握物理原理所带来的实验现象，通过对实验过程的分析总结等方面的拓展，可以让学生更好地理解到实验所带来的整个过程，更好地培养学生动手动脑能力，让学生也可以单独完成整个物理实验的探究过程，能够更好地完成教学任务与教学目的，也能让学生更好地配合教师的工作，在物理课及物理实验上，能够更加完美的学习物理知识。
对于初中生来说，非常喜欢探究新世界，做一些新事物的想法，这样的话，通过物理实验，可以更好地调动学生的积极性，让教师在物理课中更好地掌握学生们对物理兴趣爱好，让学生充分地发挥自己的想象与动手动脑能力，达到实验效果的完美。例如在电路连接等方面，通过教师的讲解，学生可能已经完全明白其中的含义与相关步骤操作，但是当学生实际操作时，就会存在各种各样的问题，如短路现象，接触不良现象和电表正负接线柱接反现象，这样的话都会导致最终实验结果的失败，通过学生寻找问题，发现问题，解决问题，整个过程中能够极大地加深学生对该知识点的印象，在之后的答题过程中不会出现类似的情况，而且在答题过程中也不会出现类似的问题，说明学生可以就自己出现的问题，思考相关的答案，最终得到正确的结果。
【结束语】综上所述初中物理实验教学，对于教师和学生来说，都会存在各种各样的问题与解决对策，这样的话就需要教师在各方面发现问题，并及时指正学生的问题和自身的问题，通过对问题的发现，能够及时地改正错误，指正错误，能够达到知识点，强化与理解。对于教师和学生来说，物理实验也是极大地提升学生物理水平的途径，通过学生对物理实验的操作，能够让学生物理综合能力达到更好的发展。因此，在教学过程中，教师要结合实际情况，对实验加以总结和拓展，让学生更好地理解和体会到实验的重要。
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