黄晨晨
浦江县虞宅乡中心小学 322200
摘要：最近几年以来信息技术得到了广泛的应用，在这种环境下，教育事业也受到了一定的影响。将信息技术应用到英语教学中，不仅可以激发学生学习兴趣，同时对提高课堂教学质量也有重要的意义。对此本文做了深入分析，首先阐述了信息技术应用到小学英语教学中的意义，然后结合实际情况探讨了信息技术在小学英语教学中的应用策略。
关键词：信息技术 小学英语 教学策略
随着现代化信息技术的快速发展，使其在教育领域也得到了广泛的应用，信息技术与英语课堂的融合对提高英语教学质量有着很大的帮助。由于小学生的年龄较小，很难长时间将注意力集中在课堂上，因此容易出现精神溜号的问题，对此在小学英语教学中灵活的应用信息技术，不仅可以有效改善学生注意力无法集中的情况，同时还可以在一定程度上丰富教学内容，这对提高学生英语核心素养来说有着重要意义。
一、信息技术在小学英语教学中的意义
（一）激发学习兴趣 提高教学质量
兴趣是学习的主要动力，学生具备足够的学习兴趣不仅可以激发学习主动性，同时还可以促使学生积极参与到课堂教学活动当中，这对提高其学习质量有着很大的帮助。而且利用信息技术的多种强大功能可以丰富教学内容，吸引学生的注意力，这对提高学生学习质量有着重要意义。
（二）提高语用能力 促进思维发展
信息技术打造出的全新教学模式和教学方法，能够为学生创造良好的语言情境，使学生在不同的场景中去运用英语进行沟通和交流，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，同时还可以培养学生的语用能力，最终促进其英语核心素养的有效提升。
（三）拓展知识储备 提升文化素养
信息技术能够协助老师在讲解基础知识的同时，对相关教学内容进行拓展和延伸，激发学生学习主动性，拓展学生视野和知识储备。在这个过程中学生可以了解更多的语言知识和国外文化，这对提升其文化素养有着重要的作用。
二、信息技术在小学英语教学中的应用策略
（一）利用信息技术 组织课前预习
课前预习十分重要，利用信息技术制作预习任务然后发送到班级微信群中，组织学生自行下载观看，并按照教师的安排来完成预习任务。能够帮助学生养成良好的思维习惯，以及学习习惯，在初步了解课本内容的基础上为后续的学习奠定良好的基础。
例如小学英语“Unit 6 In a nature park”为例，教师提前布置预习任务，准备好视频课件，将具体任务、要求、目标等全部展现在视频中，让学生通过观看视频来了解需要着重记忆的知识点。并通过对学生的答案测评来了解预习效果。让学生在了解大致内容的同时为后续学习奠定基础。
（二）利用信息技术 优化教学内容
信息技术可以有效丰富教学内容，更新教学理念，能够让老师站在学生的立场考虑问题，以学生的主体参与为出发点，考虑到学生的心理特点和实际需求，然后设计针对性的教学内容。例如在学习小学英语“Unit 2 My favourite season”一课“read and write”这一部分的时候，教师可以利用信息技术为学生创设一个学习情境，制作一个关于四季景色变化的视频让学生观看，以此来激发其学习兴趣，主动参与到教学活动中来，具体设计如下：
（1）展示关于不同季节的视频课件，组织学生观看。（精彩的内容有效激发了学生的学习兴趣）
（2）引导学生阅读课文，并回答如下问题：
①“What's the story ”
②Why does Robin like the seasons
（让学生结合本课所学回答问题，强化对于课本知识的理解和掌握）
（3）再次设计情境：“What season do you like best Why ”利用信息技术创设教学情境，让学生感受到了四季变化的神奇与魅力，然后根据故事内容延伸到生活实际，不仅丰富了学习内容，有效激发学习热情，同时也可以培养学生的思维能力和语用能力，帮助学生真正意义上实现学以致用，更激发了对于大自然的热爱之情。
（三）利用信息技术 布置课后作业
利用信息技术布置课后作业，有助于打破传统，并且可以通过在线交流对学生作业完成情况进行监督和管理，新型的作业方式也能够有效激发学生英语学习兴趣。让学生的课后复习状态得到了明显的改善并最终实现全员进步。
四、结语
总而言之，信息技术的发展推动信息技术与英语课堂的融合，并协助老师构建高效有趣的英语课堂，全面提升学生的英语水平，强化学生的学科素养。
参考文献
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