袁玉慧
盐城市尚庄中心幼儿园 224023
[摘要]：幼儿园开展篮球户外游戏是合适的，它不仅能够有效培养幼儿的基础体能素质，还能够提高幼儿的团队合作意识、交往能力和规则意识。在篮球游戏中，针对不同年龄阶段的幼儿，我们应该设计不同的游戏，让他们能够在不同的游戏中各取所需，逐渐的锻炼身体素质以及培养幼儿的良好品质。
[关键词]：幼儿园、篮球、身体素质、良好品质
《指南》中指出：“幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”在种类繁多的户外游戏中，球类游戏开展的最广泛，也最受幼儿们喜爱，例如篮球，乒乓球，足球等。这些常规的球类游戏对场地要求不高，规则简单，幼儿们容易掌握，在提高幼儿身体机能的同时还能够培养幼儿的交往能力、团队协作能力、规则意识等。和足球相比，篮球对场地要求不高，也不需要幼儿们快速的奔跑，动作幅度也较小。乒乓球过于强调技术，也不适合开展集体户外游戏。相对而言，幼儿园开展篮球户外游戏是合适的，它能够有效培养幼儿的弹跳素质、灵活素质、协调素质、平衡素质等基础体能素质，在篮球游戏中幼儿们往往离不开同伴儿之间的相互合作，必须遵守团队规则，所以篮球游戏能够培养幼儿的团队合作意识、交往能力和规则意识。
在大班幼儿篮球游戏开展过程中，要坚持循序渐进，由简单动作训练到复杂战术配合层层推进，保证幼儿们能够更好地掌握篮球技巧，理解篮球文化。在开展篮球活动时，科学合理的游戏策略能够起到良好的教育效果，否则将会事半功倍甚至是不能顺利完成游戏。
一、开展幼儿篮球活动的意义
幼儿阶段是身体发育的黄金期，适当的运动量对幼儿的身体健康发育具有重要意义。同时，作为一种集体体育活动，篮球运动能够很好地培养大班幼儿的团队协作意识和良好纪律性，为幼儿们后续的学习生活和人生发展奠定良好的基础。
（一）提高幼儿身体素质
针对小中班幼儿阶段正是幼儿身体发育的黄金时期，在科学正确的游戏规划和教师引导下，合理的运动量能够有效提高幼儿身体素质。幼儿园通过开展精彩有趣的篮球活动，能够吸引幼儿们更多地投身到户外活动，更好地感受到户外蓝天白云的美好，呼吸新鲜的空气，养成积极阳光的性格。同时，篮球活动中，幼儿们为了顺利地完成游戏，必须进行跑、跳等动作，很好地锻炼了身体。
（二）培养幼儿团队协作意识
对于大班幼儿，在篮球游戏当中可以生动广泛的对幼儿的团队协作意识和纪律性进行培养，因为没有良好的团队意识和严格的纪律性，篮球活动很难顺利的进行。比如在进攻的时候，没有良好的配合和传球，是很难进球的；类似地，在己方防守时，防守队员间如果缺乏沟通交流，也很容易导致站位失误，被对方小朋友取得进球。因此，篮球活动能够很好地提高孩子的合作意识和团队协作意识，只有这样才能获得良好的活动体验。
二、篮球游戏“三部曲”
在篮球游戏的开展过程中，不同的年龄段我们应该为幼儿设定不同的目标，在这样的背景下孩子们才能够更好的促进幼儿今后混龄游戏活动的有效开展。由于孩子的年龄差异性，我们应该为小、中、大班孩子分别设定不同的适合其发展的篮球游戏，让孩子们在篮球游戏中更好的锻炼各方面能力，更好的成长。
（一）首章——小班幼儿篮球游戏促基本能力发展
对于小班幼儿，篮球虽然是他们非常喜爱的一个东西，以篮球为基准，我们可以设计适合小班幼儿发展的篮球游戏，基于《指南》中提到的锻炼幼儿手眼协调能力以及幼儿的小手肌肉发展能力，我们可以为孩子们实际用手滚球或者单手排球游戏，在这种游戏中，让孩子的协调能力以及小手肌肉能力得到增强。
例如班级中新采购了一写篮球，在开展户外游戏时，孩子们都兴高采烈的拿着自己的球“肆意的玩着”，甚至幼儿孩子用脚来踢球。我们将孩子们分组进行游戏，主要目标就是让他们单手拍10次球，然后在将篮球滚动到指定地点，每一小组进行比赛，激发孩子们参与活动的兴趣。在拍球过程中，孩子们手口一致点数，当数量够10后，他们便迅速的滚动球到“终点”，在比赛中，虽然孩子们有些手忙脚乱，但是篮球游戏的开展基本达到了我们的教学目标，使小班孩子的能力得到了锻炼。
（二）插曲——中班幼儿篮球游戏促协调能力发展
对于中班幼儿来说，他们不再像小班幼儿那样懵懂，具有一定的平衡能力以及判断能力，根据中班幼儿的年龄特点，我们在设计篮球游戏时，应该相对设计难度更加高的能够切实培养锻炼孩子能力的游戏，锻炼孩子的身体协调性是中班幼儿的健康领域核心，而在游戏中培养孩子的判断思维能力也是中班幼儿亟需提高的能力。因此我们可以为孩子们设计双手排球以及运球过障碍物的游戏，让他们既能够锻炼平衡能力又能够促进判断、思维能力发展。
如在户外活动中，我们根据中班幼儿的特点，为其准备两款游戏，第一为幼儿双手排球达到指定个数，第二为幼儿运球过非直线形障碍物，而这两种游戏我们还可以根据中班幼儿的不同发展能力来进行划分，能力较弱的中班孩子让他们从双手交替拍球开始，能力较好的孩子让他们调整更高难度的运球过障碍物。我们同样组织比赛游戏，将孩子们分成不同组别进行比赛，既激发了孩子们的游戏兴趣，同时也让他们知道了小组中只有大家齐心协力才能够取得最终的胜利，有一个人掉队整个团体都是失败的，从而孩子们的团队合作意识概念有了初步的萌芽。
（三）终章——大班幼儿篮球游戏促合作能力发展
大班幼儿不再像小班中班那样稚嫩，他们具有更高的判断与思维能力，而身体素质的锻炼固然重要，但是行为习惯、良好品质的培养显得更加重要，中班幼儿有了团队合作思想的萌芽，大班幼儿我们应该着重培养他们的合作意识。篮球看起来是很普通的游戏，但也包含各种技巧和动作。大班幼儿在开展篮球游戏时，要遵循循序渐进的原则，首先掌握篮球运动的基本动作，比如带球跑、射门，然后才能开展综合化的篮球游戏。同时，篮球作为一种集体运动，需要幼儿们在游戏中与伙伴良好地交流沟通，才能顺利地完成游戏。幼儿们在幼儿园喜欢三三两两组成一个个小群体，喜欢和群体里的小朋友玩耍，和其他群体的小朋友则交流不多。为了体现篮球游戏的优势，我们要鼓励幼儿们积极交流，以达到促进交流、培养合作精神的游戏效果。
在篮球游戏开始前，我先组织幼儿们开展了一次无球游戏，主要目的是训练幼儿的跑动和交流合作，这也是篮球运动最基本的要素。我把幼儿随机打乱站位，让他们互相之间能够有所了解。接着我们首先组织了无球游戏“抱原子”。游戏活动规则是当幼儿们在球场自由跑动时，老师随机喊出一个数字组合，幼儿们在规定的时间内，自由选择同伴组成一组。比如3，意思就是要尽快完成3人一组的组合，被落单的幼儿则需要表演一个文艺节目。在“抱原子”游戏活动中，幼儿们为了尽快完成游戏，必须要相互沟通和了解以便于组成特定人数，不愿意和其他群体的幼儿沟通的幼儿，很容易就被落单。
合作是一件快乐的事情，孩子们通过在户外活动过程中的相互合作，能够促进彼此之间的友谊，在幼儿园共同学习的道路上，相互学习，共同成长。懂得与他人交流合作也是成功的关键，也是教会了孩子们做事情成功的一个小道理。
三、结语
篮球活动能够提高幼儿身体素质，培养幼儿合作意识和团队精神，是一种非常适合幼儿开展的户外游戏。在开展幼儿篮球游戏中，教师要制定科学可行的游戏策略，坚持循序渐进，强调游戏规则，游戏才能够顺利开展，同时也有助于培养幼儿的规则意识。
参考文献
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