孙文燕
沙雅县第一小学 新疆 阿克苏 842200
摘要：在新课改政策逐步落实的背景下，我国教育领域愈发关注对学生综合素养的培育工作。阅读是小学语文教学工作中的关键性内容，通过开展小学语文阅读教学工作，能够有效激发学生参与阅读课堂的积极性，帮助学生培养阅读习惯，有效提升学生在阅读方面的能力。小学语文教师在开展阅读教学工作的过程中，要逐步转换自身教学思想，采取具有科学性的方法提升小学生的阅读能力，有效提升小学阅读教学课堂的效率。本文针对当前小学语文阅读教学工作的开展进行了简要的分析，希望能为相关小学语文教学工作者提供部分有价值的参考，为我国教育事业的发展略尽绵薄之力。
关键词：小学语文；阅读教学；有效策略
引言
阅读能力的培养对于学生的成长与进步有着重要影响。通过培养小学生的语文阅读能力，可以使学生形成良好的阅读习惯，增加学生的语文知识厚度，提升学生的语文概括能力以及语言表述能力，是小学语文课程中的重点内容。因此，小学语文教师要将语文阅读教学工作的开展重视起来，不断探索有效的语文阅读教学方法，使学生能够独立对文章内容进行思考，并针对文章内容提出自身的质疑，积极找出方法解决自己提出的疑问，使其能够养成课外阅读的好习惯，为其个人素质的培养以及日后的发展提供助益。
一、制定阅读课程导入方案，提升学生的独立思考能力
创新思维能力的培养是小学语文课程开展的重要目标，其中最为关键的目的在于发散学生的思维。小学语文教师在开展阅读教学工作之前，要合理的设计与制作课程导入教学方案，引导学生在课程开始之前进行阅读资料的积累，并对即将学习的文章内容进行独立思考，为师生之间的沟通与互动打下基础。例如，小学语文教师在针对《玩出了名堂》这篇文章开展阅读教学工作时，所设计的课程导入教学方案可以涵盖以下几方面：其一，利用多种方式查找文中生字，了解其中的主要含义，并使用生字进行组词；其二，在阅读文本之后，向周边的朋友以及父母简述文章中的故事内容；其三，与自身平时所玩的游戏进行对比，说出自身对列文虎克的个人想法；其四，向父母询问其关于玩，且玩出名堂的小故事。采取类似的引导方式，能够使学生独自完成对文章中的生字、生词的学习过程，并深化学生对字词的理解，为学生课外阅读活动的开展打下基础。另外，向父母讲述文章内容，可以增强学生的文本概括能力，并且使学生能够深入理解文本内容。通过搜集相关资料，可以使学生对文章主题有独到、深刻的把握，同时可以完成对文章内容的有效延伸。由此可见，科学合理的课程导入方案，能够有效提升学生的阅读能力。
二、小组互动交流，促使学生主动解决疑难问题
我国在新课标中明确指出，要在课堂上充分尊重学生的主体地位。
因此，小学语文教师在开展阅读教学工作的过程中，要灵活的使用合作学习模式、探究学习模式，通过分组学习以及活动的方式，帮助学生充分发散思维，使其能够建立起良好的知识框架。学生在课程导入环节已经对文章内容进行了系统的梳理，对文章内容有一定的认知，教师要“趁热打铁”，组织学生开展小学合作学习活动，让学生在课堂上互相进行思想的碰撞，深化学生对文章内容的理解与感悟。例如，小学语文教师在讲解《矛和盾的集合》这篇文章时，可以先带领学生玩一会卡片游戏，增强学生对文章中生字的理解以及记忆，并让学生将自己知道的词义表达出来，对于回答正确的学生给予一定的物质或者口头奖励。之后，教师可以采取合适的方法对学生进行分组，让学生互相沟通，说出自己在阅读文章时所产生的困惑，并在小组内进行研讨并找出解决方法，并将问题以及解决方式记录下来，教师则在其中起到指导作用。通过这种方式，可以充分提升学生参与语文教学课堂的主动性，使其能够自由的表达自身想法，增强学生对文章内容的理解以及质疑精神，提升了学生解决问题的能力，对于学生语文阅读能力的提升有着重要意义。
三、帮助学生培养良好的阅读习惯
小学阶段是提升学生语文阅读能力的关键时期，此时学生已经开始对文字进行广泛阅读。在接触文章阅读的初期，学生往往要面临大量的陌生字词，此时学生要逐字逐句的进行阅读，当遇到不认识的字或者不理解的词语时，要及时通过字典进行查找，然而，这种方法通常会使学生的阅读过程变得较为复杂且零散，难以使学生对文章的具体内容有深刻的把握。阅读的过程也使学生积累知识的过程，对于学生语文能力的提升有着重要意义。学生在进行阅读的过程中，不仅要对阅读内容进行细致分析，还要逐步提升阅读的质量以及效率。因此，小学语文教师在开展阅读教学工作的过程中，要使学生能够有效把握从整体到细节的阅读方式，使学生在阅读文章时能够先对文章内容有系统的把握，抓住文章题目以及中心思想，在此基础上对文章进行分层阅读，对其中较为重要的具体单独进行分析，从而有效提升学生的文章理解能力以及阅读效率。除此以外，当学生面对文章中所涉及到的生字、生词时，教师要对学生进行科学的引导，使其能够学会依照上文、下文的语境以及语义对词汇含义进行猜测，从而有效提升学生的语文阅读能力。
四、结束语
总而言之，小学语文阅读教学工作的开展对于小学生语文能力的提升有着重要意义。小学语文教师在开展阅读教学工作的过程中，要重视教学方法的有效革新，充分尊重学生在语文课堂上的主体地位，拉近与学生之间的距离，帮助学生形成良好的阅读习惯，发散学生的思维，从而有效提升学生的语文阅读能力，为学生之后的学习与发展打下基础。
参考文献：
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