唐青
四川省德阳市旌阳区柏隆小学校 618006
摘要：小学语文教学当中，朗读发挥着越来越重要的作用，在语文的教学中朗读的主要目的是让学生初步了解文章的内容把握文章的主要内容，体会文章的韵味与意境，通过朗读学生还能够不断地提升自己鉴赏与表达的能力。
关键词：小学语文；朗读教学；重要性；建议
在小学的教学过程中，朗读是每一堂课中不可缺乏的一部分，可见其在课堂的教学中是如此地重要。可是在很多情况下朗读成为了被忽视的一个环节，只有在课堂时间富余时候才会有朗读的机会。在教学中，我们要意识到朗读对于教学的重要性，为学生创造朗读的机会，并且让学生通过朗读去体会文章的意境，朗读之后，学生就会有自己所独特的感受，我们营造这样一个朗读的氛围，为我们学生的成长创造了许许多多的机会，可以不断地促使学生进步。在朗读的过程中学生可以纠正自己的错误读音，并且可以积累更多的生词难词，这不难说是一种复习，对于阅读文章而言更多地是一种语感，拥有语感那么学生在阅读其它陌生文章时候能够准确地了解作者的所思所想，学生通过语感从而能够不断地提升自己的表达能力。
一、小学语文教学中关于朗读存在的问题
1，朗读的过程索然无味，学生没有参与感。很多老师在教学过程把朗读的定位搞错了，；单纯地在课堂教学中让学生读一遍，好比囫囵吞枣，学生没有任何印象，在朗读之后就是对文章的内容进行解析理解，这样的教学方式学生自然会觉得枯燥乏味。朗读的教学也拥有着相应的方法，老师应当学会分配学生朗读任务，给学生进行分组，或者男女生分开朗读，并且要让学生声情并茂地阅读同时给与学生朗读出文章情感感觉的任务，让学生生通过朗读找到文章情境最完美的句子。在这样的一个过程中学生不但有参与感，还能够对文章有深刻的记忆。
2.对朗读在小学语文教学中的理解错误。对于朗读，有感情是十分重要的，然而对于小学语文教学而言，更为重要的是学生能够通过朗读学会文章中生词，那么这样子小学语文教学中朗读地重要性就是发音准确读写清晰，我们更应该关注的是学生朗读的这两个基础。
二、朗读的重要性分析
1.朗读在知识记忆中发挥着巨大的作用。在小学的教学中，学生知识记忆多靠死记硬背为主，这样子所记忆的知识容易忘记，朗读作为加深印象与记忆的一种方式，可以作为一种记忆手段，在课后给学生布置朗读任务，并且当堂验收，能够达到事半功倍的效果。
2.文章的内涵可以通过朗读体会[1]。在一遍遍的阅读中，学生除了加深自己的印象之外，还能够不断地揣摩体会文章的深刻含义，从而理解文章的内容于表达方式。带有感情地去阅读，能够让学生有身临其境之感，老师通过让学生以不同的方式进行阅读，能够让学生不断地深化对文章的理解，升华学生对文章的感情。
3.朗读的过程中可以培养学生阅读的语感。朗读的过程中，学生对不同的词不同的句子有着不同的情感与不同的理解，这在一定程度上帮助了学生去锻炼了自己的语感，让学生从语言能够了解作者的中心思想。
4.朗读可以帮助学生提高口语表达能力。
学生普遍喜欢模仿自己阅读的文章的口语风格，倘若我们在朗读的过程中加以正确地引导学生，教导他们做到正确的读音以及对字词的准确发音，并且不断地纠正学生的发音，那么在一次次的朗读中，学生能够练好自己的普通话，并且不断地标准化，从而最终提高学生的口头表达能力。
5.朗读能够创造出文章相关的意境。不断地朗读能够引发学生不断地思考，从而深刻地理解文章真正想要表达的东西。文章的文字原本是没有生命的，但是在学生的情感灌注之下，文章得以活过来。教师要能够引导学生创造出相应的意境出来，通过意境去促进自己的教学进程，这样在课后的理解与思考中学生能够少花精力。
6.朗读有助于学生更好地把握文章的中心思想。在语文教学中，我们不难发现，单单通过老师一味地去讲解文章，这样子无疑是空白并且枯燥的，这样子学生在语文课堂上的收获少之又少，想要学生能够理解文章中作者所要表达的感情就要把握作者的中心思想，反反复复的朗读中，学生能够不断地理解老师所说的情感内涵，从而通过字词句的表大，能够更加深入地理解文章的中心思想[2]。
三、如何在语文教学中充分发挥朗读的重要作用
1.增强学生对朗读的喜爱。在小学阶段，只有学生愿意去做的事他们才会去做，我么们培养学生的朗读兴趣除了老师的引导之外，也需要学生自己去发现朗读的趣味所在，可以相应地刺激学生进行朗读，并且不断地给学生鼓励与相应的奖励，将朗读的作用不断放大开来，了解学生在朗读的过程中，最喜欢的环节是什么，然后多安排这样的活动，学生对于传统的朗读方式大多情况之下是厌恶并且抗拒的，想要学生有兴趣，那么就必须改变以往的朗读教学方式，采用合作有感情的朗读，那么学生自然而言地能在一次次地参与中培养兴趣。对于一些本身胆怯的同学，老师要做好鼓励与激励的事，给学生给予鼓励是让其勇敢的关键所在，每一次朗读都要给予其肯定。其他不愿朗读的同学则以引导为主。
2.朗读的理念要进行创新。朗读在现在不单单只是朗读出来那么简单，更多的是需要一种创新。信息化的时代，传统的语文教学模式已经远远不能够适应当今的小学语文教学活动，我们必须跟上信息化时代的步伐，创新语文教学的模式，否则在传统的教学方式以及应试教育的大背景之下，学生的分数提高了，但是学生相应的能力却没有得到相应的提升，创新性的将朗读引入到课堂之中，不但能够促进教学的进程，还能够不断锻炼学生的语言表达能力。因此，在认识到理念创新的基础要求下，从实际入手，调整教学观念，结合现在小学生的特点，设置富有趣味性的教学方案，使语文课堂更加丰富多彩。
3.在朗读过程中做好相应的规范。现在的小学教学中学生的模仿能力很强，学生喜欢模仿老师教学的相关内容，在上课时候老师可以亲自朗读一遍做好示范，也可以播放相应的朗读视频，让学生通过模仿不断地参与到朗读的活动中来，学生才会发现其中的乐趣所在。关键是在朗读的过程中要给与学生相应的任务，让学生带着目的去朗读。。并且在朗读之后验收成果[3]。
结语：朗读是语文教学当中学生必须掌握的一项技能，朗读对于足额省的记忆语感以及对文章表达能力的掌握起着重要的作用。因此，教师要摆脱传统教学的约束，给予朗读足够的重视，培养学生的朗读兴趣、加快教学理念的创新、努力做好范读工作等。
参考文献：
[1]吴晓琴. 浅谈朗读在小学语文教学中的重要性[J]. 幸福生活指南, 2019(3):0073-0073.
[2]胡梦娇. 浅谈朗读在小学语文教学中的重要性[J]. 好日子, 2019, 000(012):P.1-1.
[3]王莉琴. 浅谈在小学语文教学中对学生朗读能力的培养[J]. 新一代:理论版, 2020, 000(002):P.105-105.