张超
高平一中实验学校 048400
摘要：研究人员指出，近年来，中国教育工作者对支持素质教育的重要教学工作内容进行了全面的回顾和分析，从而有效地促进了教育培训工作的有效发展和深化。在这一过程中，体育教学工作的健康发展和实施，作为中学教学的重要内容之一，在塑造学生的体育观念和终身体育意识，进一步提高和优化学生的身体素质方面发挥着重要作用。因此，研究人员指出，在教学过程中，体育教师应积极对教学工作进行合理的评价和深入的反思，然后研究和优化体育教学工作模式。
关键词：高中体育；高效课堂；构建策略
在发展过程中，国家需要杰出的人才。不仅要保证人才的智力水平，还要保证人才的身体健康。体育是当前课程改革的重要内容。在实际的中学体育教学过程中，有关教师必须调整现状以消除缺点。
一、高中体育的弊端
1.缺乏对运动技能的关注
在当前的高中体育教育过程中，有些人对运动技能的学习缺乏正确的认识，从而导致相应的问题。例如，过度追求运动技能的完整性和系统性，而忽略了学生的实际身体状况；过分强调学生的人文目标，而忽略了学生运动技能的提高。这将影响学生身体素质的提高。
2.课程资源相对较少
在课程改革的背景下，中学体育发展中一项重要的课程资源是体育课程资源，可以进一步分为有条件的和定性的资源。然而，在目前的教学过程中，教师对中学体育缺乏关注，导致体育资源的开发相对较少，存在一些需要解决的问题。
3.学生对体育文化缺乏关注
随着高中体育的发展，一些学生可能已经了解了体育的重要性，但另一方面，高中学习压力的限制使学生很难花时间进行适当的体育锻炼。尽管国家和体育教师研究出一些课程，但实施的真正效果并不令人满意。因此，在实际教学过程中，相关教师需要根据实际情况进行调整，以有效解决这一现象。
4.反向学习工具
在中学体育发展中，非教学设备也是影响中学体育质量的因素之一。在实际教学过程中，一些学校的体育教育机会相对落后，资源匮乏。在这种情况下，学生无法在老师的指导下学习专业技能，从而在一定范围内进一步提高了学生的身体素质。因此，在中学体育的具体教学过程中，教师需要注意学生的实际情况和学校实际教学情况的结合，以便及时有效地改善体育教育的弊端，以提高中学体育的质量和效率。
二、中学体育中有效的课堂形成策略
1.积极发展学生的终身体育学习
作为体育老师，在培养学生终生学习体育意识之前，我们必须首先向学生传授体育知识和学习机会，以便学生可以更好地理解终生学习体育的意识。在体育运动中，教师应积极发展学生对体育运动的理解，以便学生清楚地了解终身体育运动的概念和含义，从而为体育运动的学习打下坚实的基础。像其他事情一样，要想在体育教育中取得良好的成绩，良好的训练氛围至关重要。有了更好的体育氛围，学生不仅可以激发对体育运动的兴趣，还可以提高他们对体育运动的热情和主动性。教师可以根据学生的特点来优化教学内容，从而更好地培养他们终生学习体育的意识。例如，教师可以使用校园公告板和板报来宣传体育知识，还可以在教室里进行体育知识竞赛，鼓励学生积极参加，并组织各种体育活动，鼓励学生自主开展活动。让学生在活跃的氛围中体验终身了解运动的好处和意义。新课程改革政策的出台，对中学体育运动提出了新的要求，而传统的教学模式早已无法满足当今的需求。为响应“新课程改革”的政策，中学体育教师还需要用实际情况代替过时的教学思想。如今，越来越多的高中体育教师开始选择开放式教学模式。开放式学习强调学生是使学生积极参与体育运动，根据自身特点进行教学的关键机构，从而帮助学生积极参与体育运动。
在体育运动中，这不仅打破了传统教学的束缚，而且激发了学生对自己喜欢的运动的兴趣，从而有效地促进了学生的终身学习。
2.重视学生的情感经历和人格发展
高中体育教师应注意学生的情感经历，使学生发展完整的性格，身体素质不断提高。例如，游泳教学时，老师必须首先教给学生有关安全的知识，并告知学生如何提前计划并预防训练中的不适。在教授球类游戏时，还应及时渗透道德教育，以使学生意识到自己在比赛中失败后。他们应该总结自己的错误，学习反思和从其他长处中学习，而不是抱怨对手的行为，再说回避责任，学生必须能够克制，不能成为情感的奴隶。学生需要清楚了解集体荣誉，需要知道如何放弃个人利益保全集体利益。当学生感到训练困难时，体育老师一方面应注意每个学生的身体是否能够承受当前的训练强度，另一方面，应让学生了解成功是困难的，是通过大量的训练而实现的；当学生成功时，应及时鼓励和重视他们，以使他们感到他人的满意，荣耀和尊重。只有这样，学生才能感觉到自己得到老师的关注和尊重，他们的人格发展将取决于积极的能力，体育课将成为知识转移的位置和象征训练的中心，体育课目标才能完美实现。
3.实行多种教学方法
（1）游戏教学法
所谓游戏教学法，是指将知识整合到游戏中，并通过指导学生玩游戏进行教学的过程。高中生具有足够的体力，精力充沛，好奇心和竞争意识。使用这种教学方法可以有效地增强学生的学习动机，并在提高学习效果方面具有重要价值。让我们以篮球训练为例。在课程开始时，教师应向学生讲解篮球的知识。完成知识解释后，应引导学生进行“射击游戏”。在游戏中，老师可以要求学生组成一个4-6人的射击小组。建立小组后，老师必须为每个小组提供一个篮球。比赛开始后，老师应立即倒计时。在5分钟内，射击成功率最高的人将获胜。使用上面概述的教学方法，学生可以在游戏中发展射击技巧，并使学生了解射击的缺点，以便他们可以在老师的指导下解决问题并提高体育学习水平。
（2）面向问题的教学方法
在新课程改革的背景下，引入问题的教学方法也是一种新的教学方法。通过问卷调查将其应用于高中体育教学过程中，可以有效地提高学生对体育的深入认识，提高教学质量。改进具有重要的价值。让我们以足球训练为例。在教学过程中，教师首先可以询问有关足球的起源，足球人数，足球规则和足球技能的问题。使用以上方法，教师可以向学生提问，让学生逐渐记住足球的基本知识。提出问题后，教师应集中精力教授有关足球技巧的相关知识。
4.举办体育比赛
培养体育意识需要以兴趣为基础，兴趣是学生动机的关键来源。通过每天进行教学，教师可以进行有趣的比赛，使学生可以参加体育运动，从而使学生对体育的热情，毅力和荣誉有更深的理解。通过感受这些情绪，学生将继续增加对体育运动的兴趣，从而形成一个良性循环，通过不断的学习和参与以及荣誉感相互促进，最终发展出学生对体育运动的热爱。例如，我将在每个班级分配一定的空闲时间，并允许学生分组参加体育比赛，例如足球，羽毛球，篮球等。在足球比赛和篮球比赛中，学生可以感受到团队合作的魅力，并享有合作与奉献的感觉。在羽毛球比赛中，学生们还可以感受到自己执着的意识，渴望打拼的渴望以及胜利后的喜悦。这些情绪可以为学生学习提供强大的动力。只有学生了解了运动精通的本质，他们才能终生发展对运动的理解并增强对运动的热爱。
简而言之，在新课程改革的背景下，优化高中体育教学模式的创新具有重要的作用和意义，但在实际教学中仍然存在一些不足。因此，在一个真实的教学过程中，教师需要将学生视为课堂的关键部分，与实际情况一起有效地更新传统的教学方式，从而提高学生对运动以及身体素质的认识。
参考文献：
[1]林思超.高中体育课堂教学师生互动模式探讨[J].南昌教育学院学报,2018,33(06):58-60.
[2]滕景尧.高中体育教学中如何实施素质教育[J].科学大众(科学教育),2018(12):11.
[3]张守亮.高中体育教学实施立德树人六大途径[J].大连教育学院学报,2018,34(04):32-33.