隋增翠
山东省乳山市畅园学校 山东省 乳山市 264500
【摘要】音乐对人的发展具有重要意义。它在培养学生的情感，提高学生的审美能力以及促进学生树立良好的三种观点方面具有积极作用。但是，由于音乐是一门辅修课，因此初中音乐教学的效果仍然不能令人满意。为此，本文从“结合情境教学提高音乐课堂的趣味性”，“培养学生的独立音乐学习能力”和“加强学生音乐学习的反馈与评价”三个方面入手有效地进行初中音乐教学，希望为老师提供一些参考。
【关键字】初中音乐；教学有效性；评价
初中阶段是学生身心发展的关键阶段。在这一阶段有效开展音乐教学，促进音乐素养的培养和提高，对学生具有重要意义。初中的音乐教师应该改变过去对音乐教学重视不足的情况。即使音乐是一门辅修课，也必须根据学生的特点不断调整和优化音乐教学，提高音乐教学的效率，促进学生全面发展。
1.培养兴趣，为学习打下坚实的基础
初中生的思维和好奇心相对活跃。帮助学生在初中阶段对音乐产生浓厚兴趣，可以在一定程度上促进学生未来的学习和发展。因此，在音乐教学中，教师首先要从兴趣培养的角度出发，思考如何激发学生对音乐的兴趣。可以发现，许多初中学生喜欢上音乐课，但实际上，许多学生只是觉得可以在音乐课上的文化课之外得到放松，对音乐并不真正感兴趣。因此，教师需要通过科学合理的教学方法，最大限度地调动学生学习音乐知识的积极性。
例如，当向学生解释一些音乐知识时，教师可以组织学生开发某些游戏。游戏是学生非常喜欢的一种方式。游戏的设置可以有效减少学生学习音乐知识的乏味，不仅可以鼓励学生体验教学的乐趣，还可以鼓励学生有效地掌握某些知识。具体来说，以“校园早晨”课程为例。在教学中，老师需要引导学生学习唱歌。在学习过程中，学生需要掌握一定的旋律和节奏，并掌握正确的曲调。但是，在教学中，可以发现许多老师指导学生进行合唱。在合唱的过程中，教师很难找到个别学生的问题，学生也很难找到自己的问题。为此，教师可以组织学生在教室里玩单人纸牌游戏，即让每个学生负责一句话的歌词，然后老师为学生进行评分，让学生轮流听唱。在这样的游戏活动中，学生不仅可以体验到一定程度的乐趣，而且可以发现自己的问题，从而提高教学效率。
2.营造音乐氛围以增强感官体验
在初中的音乐教学活动中，教师可以使用多媒体技术来辅助教学。在多媒体视听结合的教学优势下，可以将教材和学生的实际生活融为一体，创造出有利于学生学习和欣赏音乐的教学方式。例如，当教师教歌曲“春天的脚步”时，可以通过多媒体向学生播放关于春天的美丽图片，清澈的溪流缓缓流动，一望无际的绿色田野，森林的花草树木繁茂，逐渐长出新芽和新叶，花草丛中的昆虫开始出来觅食，花丛中的蝴蝶和蜻蜓在跳舞，树木之间的鸟儿在树木间徘徊和鸣叫，这些图片让学生感受到春天万物的复兴和活力。伴随着优美的旋律，学生们也觉得这是一首充满积极向上的歌。教师利用多媒体为学生创造音乐情境，使学生了解歌曲在沉浸环境和旋律感染下想要表达的情感，这有助于学生以这种情感演唱歌曲，并提高学生的学习效果。
3.使用合作教学法激发学生的思维和创造力
初中音乐教师可以采用合作教学法进行音乐教学，制定开放性的音乐学习问题，让学生探索，交流和创造，使学生在音乐学习过程中获得思考的乐趣，并进行交流。在解决问题的过程中，我们真正感受到了集体智慧，激发了学生的创造性思维，使学生感受到了音乐的独特魅力。
例如，教师可以利用小组模式，举行小组之间的歌唱比赛，并鼓励学生建立多元化的团队形式，从而真正调动了学生的音乐学习热情，并激发了学生对音乐的创造性思维。在具体的教学实践过程中，教师要注意以下几点进行教学实践。第一，划分群体。在小组分组的过程中，教师遵循“小组之间的同质性，小组内部的异质性”的原则，以确保同一小组中具有不同性格的学生，并确保不同小组之间综合音乐学习能力的平衡。第二，制定竞争目标。
教师设定了以下竞赛目标：每个小组可以协商的曲目，并创建多样化的团队形式以吸引“观众”的注意力。第三，实施指导。老师走进学生，针对学生在此过程中遇到的问题，提供有针对性的指导，以激发学生进行音乐合作的热情。第四，显示结果。在许多团体的音乐表演中，最让老师印象深刻的是小罗团体的表演，小罗的乐队演唱了《愿望》。在演唱中，乐队呈现出两个队形的结构。通过合作教学法，教师为学生提供音乐学习空间，真正使学生能够在交流中创造和促进学生的创造性思维。
4.充分利用多媒体技术开展音乐素质教育
初中音乐教学不仅要满足素质教育和教学观念的有关要求，而且还希望学生能够实现道德，智力，身体和艺术的全面发展。然而，传统的音乐教学方法长期以来无法满足学生的学习需求。因此，充分借鉴多媒体技术发展音乐素质教育已成为必然选择。
例如：以歌曲“桃花盛开的地方”为例，以使学生对这首音乐中描绘的场景有更清晰的了解，然后体验这首歌所传达的思想和情感。教师在教音乐鉴赏课程时，不仅要演奏相关的旋律，还必须通过PPT展示桃花盛开的场景，不仅会刺激学生的视觉，而且会改善听觉。让学生感受音乐的魅力的同时，学生的音乐欣赏能力也得到了微妙的提高。可以看出，充分利用多媒体技术可以促进音乐素质教育和教学活动的发展。
5.进行实践训练以锻炼学生的创造力
音乐教学的重要目标不仅是鼓励学生掌握某些音乐知识，而且要培养学生的音乐创造力，使学生能够利用音乐表达和交流情感。因此，教师不应将音乐教学局限于有限的班级，而需要意识到，课后实践培训也是初中音乐教学中非常重要的一部分。在短暂的课堂教学中，教师很难解释所有内容并组织学生培训，特别是在教学资源不足的情况下，课堂教学活动受到很大限制，因此教师必须要激发学生的创造力和想象力，注意课外练习训练，以便学生可以将学到的音乐知识运用到练习和创作中。
例如，教师可以定期组织群众唱歌活动，例如每周（每月）一首歌。根据学生竞争精神的特点，可以采用“比赛”，“评奖”的方式，结合节日，艺术节，歌唱比赛，器乐比赛，音乐文化知识比赛等常规活动。确保实现培养学生的创造力和想象力的目标。同时，下课后，老师们还可以为学生提出一些音乐创作主题，例如“我的父母”，以便学生可以根据自己的情感通过音乐表达对父母的感受，并鼓励学生独立完成某些创造活动，以达到培养学生的创造力和想象力的教学目标。
6.加强学生与学生之间的音乐互动
电影《不能说的秘密》是一部很好的音乐电影，中央电视台音乐频道曾经详细分析了该电影中音乐的使用情况。周杰伦在年轻人中享有很高的声誉，因此教师可以以此为切入点。整部电影需要很长时间，老师可以与学生分享留声机程序中的电影，本节重点介绍整个电影中音乐的关键部分。通过专业分析，学生可以更快地进入音乐世界。此外，电影中充满活力的钢琴艺术和灵巧的手指都彰显了音乐的魅力。初中生渴望拥有美丽而有力的事物，希望能够像电影中的主人公一样强大。教师应把握学生的这种心理，加强与学生的互动，使学生能够积极地探索音乐知识。教师可以从“无法说的秘密”中打架钢琴的片段中汲取教训，还可以在教室里举行乐器表演比赛或唱歌比赛，以增强学生的参与热情，同时增强学生之间的音乐互动和学生。
综上所述，随着素质教育的深入发展，学校应该能够进一步专注于音乐学科，并帮助学生进一步成长。作为初中音乐老师，我们应该通过有效的音乐教学进一步促进学生艺术素养的提高，鼓励学生感受到音乐的力量，增强音乐的重要性，并树立对音乐的积极态度和情感，达到教学的真正目的。
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