潘云芳 赵红艳
湖北省荆门市沙洋县曾集镇蔡庙小学
摘要：:现代教育要求孩子们必须德智体美劳全面发展。随着社会的发展,人们对素质教育越来越重视,因为健康的体魄是做好一切事情的基础。也正因为如此,小学体育课堂就备受关注。而足球运动作为小学体育课堂中一个重要的教学内容,对它的教学策略研究也就显得尤为迫切和重要。小学生对足球的认知能力和理解能力是比较陌生的,学生在教学过程中的表现和水平都是相互接近的,因此,为了改变现状,该文以如何更好地在小学体育课堂教学中开展足球教学为主要内容,进行相应的策略探究。
关键词：小学体育；足球教学；策略研究
中国的足球起源和发展较早。在唐朝时期,人们把踢足球叫做蹴鞠,在当时,该项运动就非常受欢迎,上至皇宫贵族下至黎民百姓。随着时间的流逝，它已成为现代社会中的“足球运动”。根据新的训练标准，足球训练在体育教育中起着重要作用，而小学足球训练是加强我国足球事业的唯一途径。为了在小学体育课上做好足球教学工作，一线体育教师需要探索如何进行足球教育，特别是对中高年级学生进行足球教学。足球不仅可以锻炼小学生的健康体质，还可以培养小学生的坚强意志和团队合作精神，增强他们承受学习和生活压力的能力，以及团结互助的能力。在小学体育中，足球是一项新的运动。但是，由于小学生对足球的基本知识，基本动作和比赛规的了解较为缺乏。这将减少对足球学习的兴趣并降低热情。在此基础上，体育教师需要充分探索小学生的年龄，心理，行为等特点，探索和改进适合于小学生足球教学的新方法，以提高小学生足球学习的积极性。并提高足球训练的效率。
一、足球在小学体育中的必要性和意义
以下将《国家青年营足球训练指南》（用于测试）称为该指南。尽管此文档主要适用于国家青少年校园足球学校，但其基本要求也很普遍。该手册要求学习的目标是使学生能够参加足球比赛和比赛，发展球感，体验足球娱乐并学习基本的足球技能。训练要点着重于游戏方法，以培养学生对足球的兴趣。考虑到政治和改革的现状，增加小学体育足球训练的乐趣是必要且重要的。尤其是，小学生的大脑技能尚未得到充分发展，并且容易受到外界干扰的干扰。同时，小学生喜欢玩自然游戏。通过使用有趣的教学工具，您可以将学生的注意力集中在减轻疲劳和焦虑，提高教学效果和学习效果上。其次，儿童的创造力在很大程度上取决于游戏的性质，这有助于锻炼和鼓励游戏中的创造力。它融入了有趣的足球教学活动中，可以帮助学生发展思维技巧，并逐渐在活动中体会协作的精神，帮助培养学生的兴趣，并逐步提高他们一生对运动的认识。最后，关键是要提高小学生的身体素质，并鼓励他们的成长和发展。当前的教育环境给孩子们的学习带来沉重负担。父母担心他们的孩子会在起跑线上失败。他们始终鼓励孩子参加业余爱好课程并整理学校，为孩子们节省大量的空闲时间。为什么需要运动至少1个小时，是为了改善这种状况，使孩子们可以正确地运动。足球本身具有很大的参与性，对学生很有吸引力。如果对教学的兴趣进一步提高，则可以培养学生的兴趣，使学生可以主动和自觉地参加足球比赛，然后提高自己的身体素质。
二、小学足球教学策略
1.融入足球比赛并增加对训练的兴趣
在小学教足球时，每天的训练是必要的。但是由于机械训练，学生常常感到无聊。特别是在漂移，变速箱和其他运动的训练中，长期的重复性机械运动将迫使许多学生对训练失去兴趣。为了保护小学生在足球训练中的热情，教师需要将学生的心理特征融入到游戏教学方法中，将游戏和教学融为一体，以便学生能感受到足球训练的乐趣。特别是，使用游戏来增强学生动作的敏感性和标准化程度有助于防止学生在训练中感到无聊和迟钝，同时激发学生的学习热情并增强训练的效果。在入门级，学生对游戏非常感兴趣。通过将比赛作为足球训练的开始，您可以更好地满足学生的学习心理和训练需求。例如，在运球突破性技术训练中，老师可以在场上放置10根竹竿，距离可以不同，方向可以任意，学生分为10组，每组成员都有机会在竹竿并没有前进。
在这样的游戏环境中，学生的思维更加活跃，他们的热情更高，避免了重复练习带来的无聊。
2.注意小学生的成长阶段
在初等教育阶段，每个班级学生的学习情况发生变化，小学体育教师应在足球教学过程的不同阶段采用差异化的教学模式和方法。小学生在任何知识的直观和有趣学习的指导下。体育教师在比赛时还应注意娱乐和学习足球技巧。传统的滴灌训练方法不能用于足球训练活动。同时，小学生的发展也很不平衡。有些人性格外向，活泼而活跃，另一些人性格内向，安静而沉默。体育教师应采用适当的教学方法来整合这两种类型的学生。带领性格内向的人一起参加足球训练。另外，并非所有的小学生都对足球感兴趣。有些人通常对学习足球感兴趣，甚至有抵触情绪。目前，教师不应遵循传统的教学方式，而应推广新的足球教学方式。小学生参与学习足球的热情和动力。
3.举办比赛
通过足球比赛，可以充分反映学生的学习情况和训练结果。教授足球时，教师可以组织各种形式的比赛，例如教室中小型比赛，放学后的课堂比赛。一方面，它可以直观地反映学生对相关运动技能和知识的掌握程度，并且老师可以针对性地提供有关学生在比赛中所观察到的缺点和不足之处的教育；另一方面，比赛可以通过鼓励学生自觉加强锻炼来激发学生对足球的兴趣；同时，在游戏过程中，学生还可以感受到团队合作的重要性，并培养协作与进步的精神。
4.教师加强对足球教学的控制
在小学足球教学过程中，教师应具备一定的职业足球技能和素质，以成为小学生学习的良好榜样。在教室里教书时，有必要在教室里有严格的记录，并始终提醒他们小学生应养成自觉遵循课堂纪律的良好习惯。他们还应该注意自己踢足球的方式。小学体育教师应为足球教学做好充分的准备，包括在上课前，上课期间和课后准备足球教学设备和知识储备，并注意课堂上小学生的学习过程和学习情况。彼此同意，接受足球技巧，随机调整训练方式并灵活运用；上完课后，根据足球教学对小学生的教学效果进行分析和总结，并继续改进教学方法。此外，应注意的是，体育教师在参加足球训练时应注重学生的安全，尽可能避免发生安全事故，并加强小学生的安全。
5.合理使用多媒体培训设备
近年来，多媒体培训设备的使用一直在不断推广。我们还应该在足球课教学中充分利用这种新的培训资源。例如，我们可以为学生播放足球训练和比赛视频，以便学生学习。在解释技术动作时，我们可以使用多媒体播放来演示这些动作。在恢复期间，我们还可以执行诸如暂停和恢复之类的操作，以实时显示相关知识并促进学生的理解和学习。因此，合理运用多媒体技术还可以有效地提高学生的学习效率，并且可以根据课程进行合理运用。
简而言之，教小学生足球是一项非常具有挑战性的任务。教师不仅必须进行研究以增进职业足球知识，还必须充分了解学生的身体特征。在小学足球教育过程中，老师扮演着非常重要的角色，他不仅教给学生相关的运动技能，而且监督和管理学生及时完成相关的训练任务。教师未能达到以上目标将导致严重的教育质量问题。作为小学足球老师，我们要积极学习各种足球知识和技能，学习小学生的教育方法，研究小学生的身心特点。并根据教学过程的具体情况，制定适合所有小学生的足球教学实施计划，使学生掌握足球的基本知识和基本运动技能，并使学生对足球产生浓厚的兴趣。
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