吴思君
四川省内江市第六中学 641200
摘要：古典语文教学不仅是继承传统文化的重要途径，而且在提高学生的语言理解能力和应用能力方面也起着重要作用。但是，教授古典语文一直是语文教学的难题，许多学生对学习古典语文缺乏兴趣。一方面，古典语文的表现形式和语法特征使学生难以理解；另一方面，教师使用一种口头解释的方式，以高质量和美观的方式分解文章，学生无法体验学习古典语文的乐趣。
关键词：初中语文；古典教学；教学策略
古典语文是初中语文教学的重点，但也是一个艰难的课题。中国古代文章汇集了我国伟大的艺术和文化。学习古典语文的学生不仅可以理解我国博大精深的传统文化，增强民族自豪感和社会责任感，而且可以传播和传承中国传统文化。本文就初中有效的古典语文教学策略展开了具体讨论，以期提高古典语文学习的有效性。
一、深入研究教材以夯实基础知识
如果您想很好地学习古典语文，则需要学生利用课堂上的学习时间，因为课堂是紧跟教师教学节奏和深入内容分析的关键学习阵地。理解文章大意并掌握古语文单词，单词和句子的详细信息，从而为学习古语文打下良好的基础。古典语文学习是一个不断积累的过程。学生需要注意班上的每个细节，找到正确的学习古语文的方法，并从中得出结论。因此，教师在课堂教学中应充分解释文章的内容，发展学生的主动学习能力，优化课堂效果，逐步提高经典语文学习能力。
例如，教学《醉翁亭记》这篇课文，教师首先可以让学生了解作家欧阳修的生平：欧阳修是我国宋代的一位伟大作家，也是唐宋八大家之一。经过艰苦的学习，后来因支持范仲淹的政治改革而被贬为官员并被羞辱。比如，现在在安徽，这个著名的“醉翁亭”就在这里创建。根据课文内容，老师可以向学生提出以下问题：如何理解这句话的含义和功能“醉翁之意不在酒，而在山水之乐”？
二、创建一个有趣的古典语文课
在最初的语文课程中，有必要消除理解古词的障碍并做好翻译。结果，古典语文课堂教学在某种程度上失去了兴趣，学生感到了一定的理解负担。但是，古典语文的解释与有趣的课堂的创建之间并没有冲突。创建一些有趣的课堂，可以提高学生在理解古典语文方面的表现，并鼓励他们积极参与。那么如何提高古典语文的娱乐性呢？有很多方法。教师可以使用多媒体来创建视听环境，或者允许学生表演某些戏剧等。根据不同古典语文的特点，教师可以设计有趣的课程。
例如，通过学习一些传记经典的中国散文《邹忌讽齐王纳谏》等，或者通过学习具有强烈叙事力的童话，教师可以让学生扮演某些角色进行表演课，教师可以首先让学生将相关的古典语文文字适应民间文字（教科书剧本），以便学生根据对古典语文内容的理解和理解，充分发挥自己的想象力和创造力，然后在课堂上发挥创造力和角色表现力。通过课堂表演，学生可以在有趣的教室中更详细地解释文本并获得良好的教学效果。另一个例子：在教授古典语文时，教师可以根据学生对文本含义的最初理解，组织学生玩句子翻译纸牌游戏，即每个学生翻译一个句子，如果翻译不正确，他会做一个小表演。
三、使用多媒体方法激发学生的学习兴趣
古典语文学习有一些困难，但是如果教师采用正确的指导方法让学生发现学习古典语文的乐趣，他们就可以平稳地集中学生学习古典语文的热情。
这样，可以缩短学生与古典语文之间的距离，使学生在学习古典语文的过程中感到非常放松，大大降低学习难度。
以《桃花源记》为例，老师在课堂上使用多媒体技术介绍新课程。首先，向学生展示一组简单的笔法，这些笔法是老师关于桃花盛开的春天绘制的。视觉上展示了桃树，桃花，小河，渔民和船。在学生面前，向学生介绍文章的艺术概念，吸引学生的注意力，并让学生通过比较文字内容来确定老师的绘画是否有问题。这不仅与课程设置相对应，而且可以激发学生的学习兴趣。然后，教师可以使用多媒体技术向学生展示本课程的作者陶渊明的资料：陶渊明是金代的一位伟大作家，而且是一个非常朴实的军官。他之所以辞职，是因为他对腐败不满意，陶渊明“不为五斗米折腰”。容易被误解的单词应由老师用不同的颜色标记，例如以吸引学生的注意力并帮助他们记住和理解基本知识。在古典语文教学中，教师使用多媒体技术的图像，音频，视频等功能，可以充分关注学生的学习兴趣，使单调的古典语文教学生动有趣，并大大提高课堂教学效果。
四、分析写作方式并从整体上理解文章
一些语文老师在教学古典语文时会花费大部分时间翻译单词和句子。但是，学生在教授古典语文时学习这些内容远远不够，教师应引导学生借助古典语文学习古代人的文章写作技巧。尽管由于发展和历史的进步，古典语文和现代写作技术已大相径庭，但总的来说，现代写作源自古典语文，掌握古典语文写作技巧将极大地帮助学生写作。因此，教师应教会学生学习古典语文的写作方法和技巧，并了解古人如何在文章中表达自己的思想和感受。
例如，教授《出师表》，可以让学生了解，诸葛亮是三国时期蜀国的重要人物，在罗冠中的小说《三国小说》中，诸葛亮是智慧的体现。诸葛亮的一生可以用几句话准确地表达出来，那就是“劳其筋骨，饿其体肤”。诸葛亮帮助刘备恢复了汉室，并为此付出了很多努力。一方面，他提出招募人才和内部人才，促进政治发展，繁荣富强的提案；另一方面，它有望实现地中海平原第一任皇帝的愿望和任务，并使汉朝复兴。
五、扩充经典语文阅读材料
为了有效地提高古典语文水平，并在一定程度上扩大学生的阅读空间，教师还需要教学生阅读几种课外古典语文。具体来说，语文老师应该向班级学生推荐优秀的古典语文教材，以便学生可以根据老师推荐的阅读清单，找到放学后可以独立阅读的古典语文教材。这将拓宽学生的阅读视野并拓宽他们的知识视野。
例如，教师可以在课后搜集《春秋战国》中的著名文章，以供他们阅读，然后为学生们扩展重要的历史知识，从而使他们获得更深刻的理解。学习《论语》（第十二章），可以要求学生在课前阅读《论语》一书，然后再向学生授课，这不仅可以提高中国古典阅读能力，还可以理解更多的真相。另一个例子：“生日通行证”和“三次秸秆之家”课程可以扩展到“水浒传”和“三国”。基于古典语文的积累，初中生阅读古典语文应该没有问题。通过扩大课堂外的古典语文阅读，我相信可以有效地提高阅读古典语文的能力。
综上所述，在中学语文教学中，教师应结合教学目标，为学生找到合适的教学方法，古典语文学习是一个不断积累的过程。朗诵有助于增强学生的语言意识，使学生可以整合中国古典知识的内容，并真正做到理解知识，以及知识的迁移。
参考文献：
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