刘文明
吉林省白山市江源区大阳岔镇中心学校
摘要：随着素质教育的发展和完善，义务教育过程中越来越重视学生的能力发展。其中，英语是最重要的内容之一。初中英语教学对学生的基本英语学习技能有重要影响。阅读和写作的各个方面对学生都至关重要。其中，英语写作技巧的掌握也直接影响着学生的进一步发展，因此有必要在中学英语教学中加强对学生写作技巧和能力的培养。
关键字：初中英语；写作；技巧和能力
写作具有很强的包罗万象的素质，这是初中英语教学中最重要，最困难的一点。有必要提高学生的写作技巧，增加日常学习中的词汇量，了解和理解句子的用法，掌握并精通英语。为了创作，用英语表达作者的思想。在初中英语写作教学中，科学的解释可以用来让学生模仿论文示例，掌握写作技巧并运用他们的英语写作技巧。但是，目前，一般来说，学生的写作技巧需要提高，他们不知道语言表达能力。因此，本文讨论了初中英语写作技巧和能力的发展。
1.中学英语写作教学中的问题
（1）教学模式过时，学生对写作的兴趣不高
由于长期固定的教学理念及其灌输方式的影响，大多数教师在英语中学教学中使用相对落后的方法。一些老师会首先向学生解释很多有关写作的理论知识，然后分配写作主题。学生的写作动机不高，再加上老师的错误指导，学生的创意观念不清晰，他们常常想写一句话。由于这种现象，英语文章的一般上下文变得不清楚。随着时间的流逝，学生将对无聊的教师教育模式失去兴趣，他们的英语写作能力也会下降。
（2）学生的英语基础知识不强
由于英语写作必须包括词汇，语法，句子段落，主题和其他方面，因此，如果学生无法牢固地掌握基本的英语语言技能，那么英语写作技能将不会得到很大提高。同时，一些初中生英语能力不强，对文章的整体情况了解甚少。有些学生的英语文章只是词汇的简单积累，缺乏不同的主题和含义；一些学生阅读更多英语文章，因为缺乏丰富的写作材料，英语文章无聊无味。词汇通常存在某些问题，例如使用不正确，语法错误和句子结构不清晰。此外，一些学生并没有清楚区分母语和英语。受其母语表达习惯的影响，中式英语将以书面形式出现，这对提高学生的英语写作水平具有重大影响。
2.初中英语写作技巧的培养策略
（1）学习基础知识，为写作打下良好基础
学习从单词到短语到句子的基础知识，并在上下文中使用它们。首先，语言是学习语言的先决条件。学习语音知识应从模仿开始，先进行一系列有效的标准语音和语调模仿，再辅以适当的解释和比较规则，以便学生更好地理解英语语音的规律，掌握基本的发音和拼写规则。这样，学生就可以听声音，并模仿发音。在此基础上，他们可以通过诸如朗读和朗诵之类的实践活动，继续在句子和语言的共同部分学习英语发音和语调。其次，词汇是语言学习的基础。短语越多，短语使用越熟练，语言表达越准确。词汇学习必须首先从发音和单词的含义开始，然后再从发音到单词的形式，将三个单词结合起来。同样，使用构词法扩展词汇量。此外，有必要确保单词与句子和文本中的句子不分开，理解上下文中单词的含义和用法，记住上下文中的单词并自由使用单词，巩固和扩展上下文中的词汇以达到充分的效果。仔细学习词汇。第三，语法是语言学习的法则。这些是变形和句子形成的规则。学习语法可以帮助学生更轻松地理解句子段落和文章，还可以帮助学生提高语言表达能力。语法学习应与练习和练习相结合，以更加准确和实用。在教学中“说话”的作用是使学生理解。“实践”是指强迫学生学习使用语法并养成新的语言习惯。
因此，语法教学需要了解语法知识的重点和难点，简而言之，要说明学生的实际情况，以便学生正确地理解和掌握大量的语法规则。语言练习，从而教会学生使用英语的能力。最后，功能和主题是语言学习的综合。初中英语教学主要以主题为导向，以功能句子为载体，结合语音，词汇和语法等语言知识，进行语言交流。主题的选择应接近学生的实际生活。在课堂教学中，教师还可以创建各种学习环境，让学生扮演不同的角色，模拟现实生活中经常遇到或发生的交流活动。用您学过的英语自由表达您的观点和想法，理解和学习语言实践中的语言，了解语言学习和语言使用的有机结合，然后提高您的英语交流能力。
（2）注意循序渐进，加强写作教学
初中英语教科书内容丰富，相关的单词，短语，句子和语法知识适度困难和高级。因此，学习语言时，应该从真正的学生开始。您可以从简单句子的练习开始，然后模拟句子，逐渐加深学习技巧，然后阅读图片和单词，最后自己编写段落。论文写作。从简单到复杂的逐步过程，不断提高学生的写作能力。该方法首先教会学生理解简单句子和几种基本复合句子中的五个基本句型，例如名词句子，归因句子，形容词句子以及一些特殊的倒序和省略句子。通过理解简单句子的基本句子模式，可以迫使学生写出没有语法错误或中文英语的句子。通过掌握复合句子和一些特殊的句子模式，文章可以变得更具艺术性和吸引力。
第二，写作教学可以从文本的内部到文本的外部，从机械模拟到灵活使用，都是渐进的。俗话说：“熟读唐诗300首，不会作诗也会吟”阅读歌词，记住精彩的单词、语法和句子是学习语言的有效方法，也是最快，最有效的写好英语作文的方法。大量阅读并牢记，以便您可以正确，灵活地使用词汇和句子模式。
第三，接受各种培训和写作。例如，在词汇学习的基础阶段，句子模拟和句子形成的实践是教学生使用英语的最简单的练习。了解并熟悉文本内容，进行听写和听写训练，以测试学生的学习精通程度，巩固学习成绩并发展学生的写作和表达能力。在文本审阅和合并阶段进行简短的转录训练可以使学生不仅可以编写文本的主要思想，还可以让学生在阅读文本后编写文本。
第四，遵循写作步骤。试想一下。在编写之前，查看主题并弄清要求。同时，请考虑使用什么句子模式，单词和时间来充分表达文章的内容，并力求准确而清晰。编写大纲，列出内容的要点，并使用最了解的单词和句子模板将要点翻译成英语。适当使用连词或过渡句，以使上下文句子保持流畅和流畅。准备并弄清要点后，请在文本中输入句子，必要时使用连词，并注意文章开头和结尾之间的对应关系。重新编辑时，在编辑时要注意“三项检查”：检查书面句子是否准确表达了问题的含义，写作是否流畅，详细描述是否适当。其次，检查句子的单词顺序是否正确：主语+代词+宾语+副词（地点副词，时间副词等）。三项检查以确保单词的拼写正确。最后，在确认正确无误后，再次复制原始手稿，并特别注意文字和表面的整齐性。简而言之，写作培训必须分步，准备，有目的，计划和控制。它可以帮助学生掌握英语写作技巧，并为学生提高英语写作技巧打下坚实的基础。
总之，在新课程改革的背景下，中学中学教育应着重于发展学生的英语语言能力，提高学生的英语写作能力是十分重要的。特别是，初中英语教师应该意识到英语写作教学中的问题，并积极寻求最佳解决方案。其次，英语教师应加强对学生词汇和句子段落的教学，为英语写作打下基础，更新教学模式，激发学生对写作的兴趣。此外，教师应提高学生在语言和文化方面的写作技巧，制定评估英语写作的科学方法，并鼓励学生建立对英语写作的信心。
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