关亭亭
舒兰市第一高级中学校 132600
摘要：与其他学科相比，高中政治课程具有很强的理论研究特点和抽象性，学生需要记住并获得更多知识，而学生该如何学习也随着当前新课程改革的深化，教育理念的变动发生了新的变化，传统的教学方法已不再能够满足教学需求，所以教师需要创新策略，将学习能力培养视为教学的关键部分，并专注于遵循学生学习规律的课程设置，使课堂变为最有利于学生吸收知识，以及激发学生对学习兴趣并最终改善高中政治教学的良好空间。
关键字：高中政治；课堂教学；策略
素质教育需要充分培养学生的道德，智力，身体和审美，高中政治是德育和培养学生思想观念的关键途径，其教学质量也越来越受到广泛关注。传统高中政治课堂教学方法的实施存在弊端，而新的课程改革下，由于教学策略的增加，以及高中政治课程本身内容的丰富，课堂教学的内容也得到了极大改观。毕竟如果一直以一种单纯讲授的教学模式开展政治教学，势必会使学生的学习变得困难，如此轻松融洽的课堂氛围也将激发学生对学习的兴趣，这样更可以大大减少高度学习造成的疲劳和压力。所以要改变目前现状，以及优化高中政治课程的课堂教学效率，仍需要教育工作者们的共同努力。
一、将备课与复习结合起来
备课包括准备教材，备学生，备资源，备教具等。备课时，需要确定课时目标和要求，找出教学的重难点，并了解学生相应地思想动态，政治知识和技能的习得情况，以确定教学方法。备课和教学设计越详细，科学，课堂教学的效果就越好。此外，学生也可以通过学习有关的新课程知识，为课堂教学做好准备。还可以通过自主预习教材，并完成老师的作业来大致了解新课程的内容，发现问题。老师也应该鼓励学生自主预习并找出难点，使学生对课堂学习充满渴望。
二、根据教学目标，解决重难点
提高高中政治课堂教学效率是根本目标，而这势必要解决课程中的重难点知识，如果行为不当则会分散学生的思维，分散他们的注意力，并导致学习产生阻碍，甚至对政治课失去兴趣，因此需要多种多样的教学方法以灵活应对。
1、复习旧知导入新内容
学生的知识积累应从浅到深逐步进行。一些知识由于较早出现没有被加深理解，所以当面对这样的情况时，我们必须注意提醒学生定期回顾旧知，以逐步引入新知识。
2、灵活使用教学方法。
对于一些很少在课堂中互动的学生，他们了解知识在一定程度上要比较困难，因此在教学过程中应采用灵活有效的教学方法来减少甚至消除困难，使得复杂的内容易于学生理解和掌握，才是教师应当重点考虑的。
3、注重自主学习和课堂讨论。
高中生已经具有一定的自主学习能力和阅读能力，但通常让学生自己阅读和学习时，经常会出现有歧义和无法掌握基本知识的情况。为此，教师可以通过课堂讨论，鼓励学生从不同角度提出问题，交换个人意见以提高分析和解决问题的能力。在阅读之前精心引导，提出具有思考价值的问题，允许学生在阅读思考后再讨论一次，这具有事半功倍的效果。
4.使用现代教学方法丰富课堂内容。
现代化教育注重素质教育，其主要目标是培养创新精神和实践能力。
因此，课堂教学应充分利用投影机，录像机，计算机等现代教学设备，帮助学生从感知知识转变为理性知识，并提高学生的学习兴趣。
三、使用多种教学方法，尤其是现代教学方法的良好应用
众所周知，一种教学方法很容易引起学生的感觉疲劳和注意力分散。那我们需要
且有必要使用多种方法吸引学生的注意力。对于教师来说，掌握现代教育中的多种教学方法尤为重要。现代教学方法具有很多优点，其显着特点是可以有效地增加每堂课的容量，从而减少教学量，在40分钟内压缩50分钟的内容；第二，能够有效减少老师板书的负担，使老师有经历进行深层次的讲解，以提高教学有效性；第三，直观且容易引起学生对学习的兴趣。主动；第四，便于总结和复习。比如课堂教学结束前几分钟，老师指示学生进行对本课主要内容中重难点的总结，通过使用多媒体课件，内容即可显示在屏幕上，以便学生进一步加深印象，也能够更轻松地改善课堂表现。
四、优化课堂结构，鼓励学生思考
在多年的教学中，我一直在思考，不断改进自己的教学方法，并从别人那里学到了很多东西，为全班同学精心准备每个链接，内容非常丰且紧凑，问题一个接一个所有的学生一一抄写，摘录，但学生们真的获得知识和能力了吗？其实整个过程中学生的思维一直是被动的。乍一看，学生们似乎学到了很多东西，但实际上并非如此，由于课堂结构设计过于僵化，忽视了学生的主体性，他们可以吸收多少？有多少时间可以思考？等方面均没有过多考量。因此，要创建有效的课堂教学，必须优化其结构。而要了解课堂的结构，教师就需要接受丰富的专业教育，进而指导学生积极学习，独立思考，结合使用教学操作系统完成高效的学习、总结和反思。此外，为了确保课堂教学的有效性，有必要强调学生的主体地位。政治课堂教学必须实现的第一个目标便是引起学生的注意，让他们能够主动参与到课堂教学中来。在课堂计划的各个方面，包括制定学习目标，引导和过程，问题表述，活动发展和教学评价等。建立一个有效的课堂，教师应将权力下放给学生，让他们有机会思考，交流和实践，允许他们在讨论中提出问题和交流分享。教师应让学生充分思考，在交流分享中表达自己的想法，在这样开放的课堂中，学生的热情也会更加高涨，同时参与度也会大大提升。
五、创新评价方法
教学评价具有很强的功能，如定位，反馈，识别，选择和激励。高中政治课堂教学需要改革评价学生的方式，并纳入新的评价发展理念。以往评价方法十分单一，而新课改背景下的课堂教学评价，应该从学生的知识和能力角度出发，涉及学生的综合能力，情感，态度和价值观乃至更多其他方面的发展。期间，教师也应注重评价方法的多样化，整合评价标准，评价可用于学生自我评价，同学之间评价，老师家长评价等各种主体，以最大限度，全面地提高学生的综合素质和学习能力，改善学习方式。
六、科学组织教学过程
合理的时间分配，良好的过程组织和管理，以及自然地教学是提高课堂教学效率的重要保证。例如，政治课堂中要将教师好学生的时间清晰划分开来，明确教师讲解和学生的自主探究时间，既不要让学生在课堂中过度，也要让不爱说话和表达的学生积极融入到课堂中来，从而在轻松愉悦、和谐平等的氛围中完成课堂教学任务。
简而言之，如果想要提高高中政治课堂教学的有效性，就需要它了解最原始的教学方法，在此基础上，需要老师和学生的共同努力，根据学习经验，整合新思想和新方法，激活课堂上的学习氛围，激发学生的学习兴趣，使学生能够真正积极主动地学习，无论知识内容有多难，也会变得轻松和简单。
参考文献：
[1]谈俊.基于新课标视角下的思想政治学科社会实践的若干思考[J].思想政治课研究,2018(06):107-110.
[2]张楠.谈如何在高中思想政治课教学中吸引学生兴趣[J].才智,2018(33):86.