谭洪
贵州省赫章县结构彝族苗族乡毛姑小学
摘要：对于学生来说，小学是他们成长和增强知识的最关键时期。这也是培养学生的思想，道德和行为习惯的重要阶段。学生的良好品德受性格和环境的影响。小学负责人承担着促进学生健康成长的重要任务，需要注意德育的价值和作用以及教师的榜样的作用。本文阐述了小学教育德育工作负责人的重要性，分析了小学教育阶段德育工作的现状，着眼于德育策略，希望对小学工作有所帮助。
关键词：小学班主任；德育教育；策略分析
小学领导者在小学道德教育中起着关键作用，因为在整个小学阶段，与学生接触更多的教师之一就是班主任。因此，当小学负责人教学生时，他或她必须将德育与学生课堂教学有机地结合起来，并使用微妙的教学方法来渗透学生的道德教育。在校长进行的课堂管理工作中，还应渗透到德育工作中，使学生在初等教育中接受高质量的德育工作，为健康教育打下坚实的基础。
1.德育工作对小学教师的重要性
（1）有效实施教育目标
在教育部的指导下，我们的国家教育目标是从四个方面培养新的人才，要求学生实现全面发展，使学生能够和谐地发展道德，智力，身体，审美和工作。在这些教育目标中，德育排名第一，这表明德育对学生的重要性。小学教师负责学生的德育工作，必须长期有效地开展德育工作。他的工作成果的影响无法在短时间内证明。这需要小学校长的长期奉献，以便小学生能够在道德上学习。
（2）有利于小学生的身心健康
在小学阶段，我们的主要教师进行的德育工作可以有效预防和改善小学生的心理疾病，有效促进小学生的身心健康，并使小学生健康成长。在现代社会中，信息发展非常迅速，并且移动电话网络广泛应用于实际。一些不利于小学生健康成长的网络信息会损害孩子的身心。在没有时间和方法的情况下，学生的身心发展将受到严重影响。因此，我们小学的负责人必须向学生传递正确有效的指示，并向学生传递正确的生活，行为，法律和其他法规的价值观，以确保他们的身心健康。
（3）抵制不良文化的侵蚀
在现代社会中，信息技术为人们的生活带来了许多便利，但同时也带来了许多负面影响。随着电视文化，手机文化和网络文化的飞速发展，人们已经感受到了无穷无尽的利益，在为他们的方便而感恩的同时还存在许多问题。随着这些先进信息技术的普及，它们还将与不健康的文化内容混杂在一起，这对儿童的健康成长非常不利。一些在线游戏和手机上的淫秽照片会对小学生产生严重影响，导致儿童严重的心理问题，例如学校暴力等趋势，对于这些现象，我们小学部负责人进行的道德教育工作为孩子们建立了健康的保护屏障，有效地抵制了不良文化的侵蚀，并使孩子们健康成长。
2.分析适合小学领导者进行道德教育的策略
校长是小学德育工作的重要力量。领导者必须从他本人和学生开始，将思想上的预防和实践经验结合起来，并形成一支联合部队以取得成效。
（1）加强导演的自我教育
因为班主任是德育工作的关键，所以更好的自我教育将对学生的德育产生至关重要的影响。这就要求班主任以身作则，克制自己的不良行为。班主任的言行直接影响着小学生的思想和行为。班主任具有良好的品德和行为习惯，会对学生产生积极影响。教师的好话，一条线也将成为学生品德教育的最有效工具，使学生养成健康和规范的行为。因此，为了达到教人育人的目的，班级教育者必须纠正言行，提高自我修养。学生将尊重并赞赏它。负责任的教师还应该从《小学生行为守则》的内容中学习，并将其用作自己的《行为守则》，用于监督和鼓励学生健康成长。
（2）加强人道主义监督
道德教育不仅限于限制行为和习惯，还包括从内而外的所有方面。其中，心理咨询尤为重要。因此，要做好德育工作，首先要保持良好的心理素质，总的来说，班主任要更加注意学生。学生想信任一位高级教师，教师的基本道德教育也将发挥重要作用。通常，在课堂上，班主任应更多地照顾学生，为他们提供适当的支持，并注意减轻对学生的压力。
负责任的教师应始终注意每个学生在课堂上的行为，并发现在课堂外的良好工作存在问题，并在可能的情况下为学生提供精神鼓励和支持，以减少师生之间的距离。一些学生缺乏父母照料，虚弱并且低估了自己。他们不敢在正常时间与他人交流和互动。导师应经常与他们互动并提供一些支持，以帮助学生建立自信并体现健康生活的价值观。
班主任还应与学生家长保持联系，以了解学生在家里的情况，与家长进行更多的交流，并鼓励家长在道德上教导学生。家庭教育在德育中起着极其重要的作用。因此，如果要培养良好的道德品质，必须将家庭教育和学校教育结合起来，形成重要的联系，并最终在道德教育中发挥核心作用。
（3）重视思想问题的防治
小学是学生形成自我意识和思考能力的关键时期。如果学生没有正确的想法，很容易形成不良习惯。目前，校长和教师需要与父母建立联系，因为他们既可以相互补充，又可以监督和教育学生。负责班级的教师应该在班级小组中扮演关键角色，密切监视每个学生在课堂上的表现，并注意学生的思维或行为不当，并立即进行纠正。小学四年级和五年级的学生具有自我意识。结果，教师不仅经常不规律地观察学生。由于思想上或心理上的问题，教师需要专门针对学生，以便学生可以帮助教师，养成健康的心态，以改善自我教育。
（4）实践道德教育
除了在课堂，生活和学习中对学生进行思想品德教育外，还可以通过学生实践进行道德教育。道德教育可以通过一些有趣的活动来进行，例如去养老院为老人提供保暖，参加诗歌比赛，学校组织的讲故事比赛等。为加强学生的思想建设，让学生学会感谢，与人交流。它们都属于德育领域，实用的教学形式更贴近生活，更容易为学生所接受。
（5）建立平等的师生关系
在日常的课堂管理中，小学负责人需要知道尊重和重视学生的思想。小学生经历了关键的成长时期。在此阶段，学生非常重视自己。他们也很聪明，也很敏感。因此，现阶段的学生需要更多的照顾以及父母和教师的照顾。在进行道德教育时，班主任必须有足够的耐心，爱心和责任心，并与学生成为朋友，以建立平等的师生关系。无论是教室管理还是德育，班主任必须平等对待学生，并针对有各种问题的学生奉行针对性的教育和指导策略。如果教师自己在工作中犯了一些错误，他们需要以身作则，勇于承认自己的错误，以便学生树立真正的学习榜样。只有平等和友好的沟通才能迫使学生对教师更有信心，接受教师的指导，并朝着正确的人生道路前进。
德育是学生教育的重要组成部分。在每个阶段，人们都需要道德教育。因此，小学启蒙时期的德育尤为重要。这将鼓励学生对生活和价值观有良好的看法，并为学生的未来成长和生活提供重要支持。
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