郭丽
河北省沧州市东光县第二中学
摘要：现阶段，随着信息技术的发展，现代教学设备也出现在中学英语课堂中，成为帮助提高学生英语听力效果的良好助手。因此，教师应进一步探索信息技术在英语教学中的作用，通过有效利用信息技术教学方法和英语词汇教学来改善学生的英语单词记忆。同时，教师可以使用信息技术来指导学生进行英语对话训练，以鼓励他们提高口语能力。此外，使用信息技术来证明英语水平可以帮助学生突破难以理解的障碍，从而促进初中英语教学质量的不断提高。
关键词：信息技术；初中英语；实施策略
初中教师应根据新课程改革中提出的新概念和新要求，改进英语教学模式。通过有效地实施现代化的教学设备，学生可以在更加突出的英语课堂中使用多种形式。知识的表达加深了对英语的理解。通过使用信息技术设备，教师可以在英语教室中充分调动学生的感官，观看更多内容，聆听并进行更多交流。只有这样，他们才能鼓励学生学习英语持续改进。教师应不断探索现代信息技术在中学英语教学中的价值，并通过灵活使用多媒体技术来实现英语教学的首要目标。在现阶段，当组织学生参加英语课堂时，初中中学教师仍然忽略了英语语言环境的创建，因此教师无法达到最佳的教学效果。那么教师应该采取什么措施解决初中英语教学中的问题呢？下面，笔者根据自己的教学经验提出一些值得参考的建议。
1.利用信息技术激发学习兴趣
在中学英语教学改革中，教师应充分利用信息技术来组织学生有效学习，并使学生认识到英语既是我们的语言又是外语。学习语言意味着将自己沉浸在语言环境中，但是缺乏这样的沉浸环境需要教师积极地为学生创造这样的环境，以提高学生的学习效果。有效利用多媒体信息技术可以帮助教师创造更舒适的英语学习环境，使学生可以在这种情况下学习英语，无论是语法，词汇巩固还是口语听力教学，都可以在这种情况下进行改进。进一步增强学习的影响力。那么老师如何创造一个英语学习环境，以及如何有效地利用它们呢？众所周知，信息技术多媒体培训具有非常方便的视频，音频，图片等。编辑功能。因此，在确定情况时，教师可以使用多种媒体方法提供更现实的学习环境，使学生感受到环境的共享，情感的传递和思维的鼓励，以便他们可以使用英语更有效地思考和鼓励这种情况。环境。学生涵盖各种学习主题，可以有效地连接大脑中的知识点，使学习更加有效，并创建更全面的知识体系。
2.使用信息技术来扩展词汇并增强记忆力
在英语教学中，词汇是学生学习英语语法和写作技巧的基础。因此，教师可以使用信息技术来帮助教授英语词汇，并可以借助多媒体来增强学生对英语单词的理解并促进学生词汇量的提高。
例如，在教学中学习英语词汇时，学生可以收集与英语词汇有关的教材，例如图片，视频，录音等，以备上课之用，并且学生可以以各种形式认识英语词汇。这种教学方法更加生动直观，可以帮助教师吸引学生的注意力，使学生能够专注于学习英语词汇，并在老师的指导下有效地记住英语词汇的发音，拼写和含义。此外，教师还可以使用信息技术来增强学生对英语词汇的实际使用。这表明信息技术可以帮助学生提高学习英语单词的效率。例如，通过讲解有关动物的词汇来解决学生容易混淆的问题，例如“狮子”和“熊猫”，教师可以通过大屏幕向学生展示凶猛的狮子和可爱的熊猫的图片和视频。通过观看来阅读，以增强识别英语词汇的能力，从而使学生在阅读时不会误解有关动物的词汇。
3.鼓励学生通过多媒体技术实施协作式自主学习
不能低估多媒体信息技术在培养学生的自主学习能力和提高学生协作学习影响方面的有效应用。作为一名初中英语老师，我们需要适应多媒体信息技术在提高学生独立学习意愿方面的支持作用。提高了自学能力，进一步提高了自学的便利性。因此，多媒体信息技术的有效应用可以在促进学生的自主性和协作性方面发挥重要作用。特别是在课堂学习中，教师课程计划的设计是交互式的，这减少了重复的教师工作，同时，使用了一些生动生动的设计形式，提高了学生的注意力并允许学生学习英语。增加。另一方面，通过使用微类和其他学习方法，学生可以根据自己的情况独立组织学习时间。多媒体技术在培养自主学习的机会方面起着罕见而重要的作用。另外，由于缺乏交流中经常使用英语的环境，学生的语法不够准确。因此，通过创建微型课程和交互式测试题，学生可以提高课后的主动学习能力。初中英语教师应该能够应用多媒体信息技术，并能够进一步探索有效的学科教学工具，尤其是多媒体教学工具，了解多媒体技术发展的特点，并迫使多媒体服务于英语中学学习效果。
4.运用信息技术突出重点内容，克服教学难点
信息技术的特征是照片和文字并存，音频和视频并存，动态变化和丰富性。它显示了对象在时间，空间和区域中的形成和演化过程，并提供生动，生动和直观的动画图像，以激发学生的视力和听力，将抽象和模糊的文本转变为生动且易于理解的图像，重新排列知识结构，使难以理解的抽象知识具体化和具体化，有效地链接不同的教学环节以吸引和集中注意力，使学生能够在上下文屏幕中访问知识和学习知识，有效地突出重点教学主题，克服教学困难，便利并及时重复相关内容使学生能够很好地理解和掌握教学内容，减少学生的学习困难，加深学生对重要难点学科的印象，牢固理解重要难点知识，缩短知识与学生的距离，缩短学习时间学生大脑中知识信息形成的过程并促进学生抽象的逻辑思维和语言表达。技能和其他方面的总体发展提高了课堂教学的有效性。
5.利用信息技术合理地设计运营
在英语授课方面，传统的课外阅读，写作，背诵，抄袭和提问策略不再满足学生的真正个人发展需求。教师应考虑到学生的个体差异并遵守学习原则。合作，兴趣和效率。根据不同班级，不同学生的具体情况，合理设计课堂练习，作业，深度复习，单元测试等方法，有效地运用信息技术，使学生能够及时有效地学习，获取和巩固知识并提高教学效率。例如，教师可以使用在线资源来理解基础知识，结合测试问题并为英语初中创建新的独特作业。它发布在特定的网络平台上，该平台使学生能够连接到互联网，同时可以有效地讨论，解决问题，增加兴趣和挑战，并促进师生之间的有效交流。在线提交作业，指导和帮助学生成功完成英语作业，同时掌握本课程的内容并提高学生的学习效率。
简而言之，信息技术的发展很快对各行各业产生了巨大影响。对于教育行业，信息技术在教学中起着重要的支持作用。初中英语教师应认真研究新的信息技术教学方法，使这些技术更好地为课堂服务，并积极实施教学方法和技术，使学生学习更舒适，进一步提高学习效果，从而使学生能够积极学习英语。并有效地学习英语，并在信息技术方面发挥全面的教学辅助作用。初中的初中英语教师应继续解决当前学科教学活动中的许多问题，并在信息技术的使用中寻求突破，以使学生的英语学习道路更加顺畅，学习效果更好。
参考文献
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