关真江
河北省兴隆县半壁山学区中心校
摘要：随着社会的快速发展，我国实施了农村义务教育学校均衡发展政策，撤并偏远落后学校，实现规模办学，提高办学水平。在这种社会背景下，农村小学班主任的工作需要改革。它必须顺应时代潮流，适应现代小学生的实际特点，做好学生管理工作，注意学生学习，同时注意学生的实际情况和生活条件，营造良好的课堂氛围，注意培养学生的综合素养，帮助学生形成坚强的人格，使每个小学生都能快乐地念完小学阶段，更好地成长。
关键词：农村地区；班主任工作；管理策略
小学班主任的工作不仅是教师的工作，而且是责任，是家庭、学校与社会之间的联系。班主任的工作在学校的教学工作中起着重要的作用。但是现在，我国正在稳步发展，农村地区的城市化进程正在加快，越来越多的农民选择在城市工作以支付生活费用，乡村的中心小学的建立，直接推动了村庄中留守儿童数量的增加，为班主任工作提出了新的挑战。
一、农村小学班主任的工作困难和原因
（一）城市化加速了农村小学优质学生的流失
近年来，中国的经济实力持续增长，人均收入也有所增长。人们的生活质量不断提高，越来越多的农村人口迁移到城市。根据调查，中国的城市化人口已达到全部人口的60％。人口和相对富裕的家庭可能比不富裕的家庭更有可能使学生接受更好的家庭教育，并且学生在小学的成绩会更好。优质学生资源的流失对其他学生有重大影响，高素质学生的流失迫使平均水平的学生失去榜样。学生无法完全认识到自己的表现，失去了学习的动力，优质学生家庭的撤离，导致农村家庭教育在农村没有带头，那么学生家庭的教育将大大减少。
（二）留守学生人数的增加是农村学生面临的另一个主要问题
农村地区没有好的工作机会，为了养家糊口，农村家庭的家长必须外出在城市工作。这些农民工的辛勤工作为我国的社会和经济做出了贡献，使经济可以迅速发展。小学生还很小，需要这个年龄的家长陪伴和照料。尽管由祖父母陪伴，但在学生成长中的作用是不可替代的，导致家长长期以来对学生的关爱不足，这不利于学生形成坚强的人格。根据这项调查，我国有超过1000万名16岁以下的留守儿童，而且这个数字还在随着国家的发展而增长。这不仅是农村发展负责人需要解决的问题，也是社会面临的问题。
（三）、寄宿制学校的增多，为班主任工作带来新的困难
为提高办学水平，实现规模办学，农村出现了更多的寄宿制学校。小学生离家较远不得不到学校寄宿，有的学校小学生从一年级就要开始寄宿。这样，小学生在校不仅要学习知识，还要自主管理自己的日常生活，同时也造成了家庭教育的部分缺失。而班主任不仅要进行知识教学，还要指导和规范学生的生活习惯，不仅做好教师的角色，还要充当好家庭教育中家长的角色。由于学生年龄小，自理能力差，班主任即是老师，又是家长，更是孩子们的知心朋友。做好农村小学班主任工作将面对更多的困难。
二、管理策略研究
农村地区的现状给小学班主任教育农村地区的小学生带来了负担。班主任不仅要扮演教师的角色，还要扮演学生家长的角色。但是，只要加强班主任工作，农村小学生也可以达到各个方面。
为了改进，以下有一些特定的方法可以解决此问题：
（一）合理优化教育观念
在专业课堂教育者的发展过程中，科学而扎根的教育观念是不可替代的精神支持和内在动力。在管理特定班级的过程中，小学班主任需要合理地更新教育和培训的概念，并使用新的课程概念来完成特定的工作。基于此，班主任能否提供更高的专业发展意识？特别是，班主任在执行日常工作时，必须在课堂管理过程中保持积极的工作状态，并具有充分的精神动力，确保在职业发展过程中充分体现个人的积极作用。其次，班主任必须在教育过程中始终保持高度责任感，以确保更高的自尊心。最后，班主任还需要科学地建立创新意识。在特定的课堂管理过程中，确保其教学方法更加多样化，寻找实际问题并定期总结并有效解决。
（二）提高教师的理论知识
在实现职业发展的过程中，科学提高理论知识水平是开展有条件工作的重要条件。在日常工作中，班主任需要确定工作需求和学习特征、选择科学的学习方法，并有效地学习班主任在日常工作中需要的相关知识内容。特别是，班主任需要积极学习管理理论、心理学、教育学等高级学科的知识，研究有关的教学工作，学习先进的实践，并确保我们有更高的理论水平和更详细的教育，了解相关知识。其次，使用高级学习经验和教育理论需要使用多种渠道，而有效学习则需要合理使用报纸、媒体和互联网等多种渠道，以确保更高水平的理论知识。
（三）加强教师专业素养
专业知识是小学班主任专业发展的重要基础，小学班主任是学校、社会和学生家庭之间沟通的重要桥梁。班主任必须有效地协调单方面的教育力量，以确保教育的形成。在这一过程中，班主任必须对人际交往理论、伦理学、家庭教育理论等相关知识有充分的了解。班主任是班级的管理者和重要的组织者，因此有必要用班级管理理论科学地指导相关工作。对于小学班主任而言，专业能力是其专业发展的关键条件，需要继续实践中的培训和实践。另外，职业道德是相关小学班主任在实施职业发展中工作的主要内容。当小学班主任每天工作时，小学生是相关工作的主要目标。由于小学生往往具有较高的可塑性和建模能力，因此，班主任在日常工作中的每一步都会在一定程度上影响个别学生。班主任必须运用个人的道德素养和专业知识科学地指导学生达到具体的教育和教学。
（四）帮助家长解决问题的教育方法
由于农村家长教育的理念相对薄弱，家长不知道如何处理与子女的矛盾和冲突。因此，为了在家庭与学校的合作中取得更好的成绩，班主任还可以教授育儿技巧，以帮助家长解决问题。负责教室的老师可以让家长表达自己和学生之间的矛盾，帮助家长分析原因，并教授适当的育儿技巧来帮助家长解决问题。班主任要求家长在遇到学生的教育问题时与班主任沟通。一位家长曾经通过微信与班主任联系，反映了家长和学生之间的冲突。这位学生成绩优异，但是在期中考试中成绩略有下降，家长注意到学生的成绩下降的现象，对学生进行了强烈的批评教育，责怪学生平时看电视时间太长，学生产生了愤怒的情绪。班主任向家长交代该学生很认真学习，但也要学习和娱乐同时兼顾，不应强烈批评学生。
小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术。农村小学教育是整个教育事业的重要组成部分，对中小学班主任工作提出了更高的要求。研究把握农村小学班主任的工作现状，采取切实可行的对策，具有重要意义，广大农村小学班主任一定要全面提高自身素质，为全面建成小康社会做出应有的努力。
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