汪日旺
浙江省乐清市外国语学校
摘要：数学作为中学课程的主要学科，在发展学生的计算，逻辑思维，思维等方面起着重要作用。数学教师应充分提高计算的重要性，并积极支持和维持新学科，从而推动数学课堂改革，使学生可以在课堂进行有效的教学。本文将探讨在新课程改革课程下初中数学教室的建设策略。
关键字：高中数学；有效班级；训练策略
随着新课程的全面改革，中学数学教学理念和方式发生了重大变化。课堂的重点在于突出学生的主体性，考虑学生的差异性和激励学生的参与，老师应积极适应这些新变化，有效地改善课堂教学方法，鼓励学生更好地掌握和学习数学知识和技能，并为学生以后的发展奠定良好的基础。
一、转变教学观念，提高教师素质
教师只能通过不断提高自己的素质，研究教学方法并精心设计每个教学链来优化教学过程。教师还要不断研究教学实践，运用新思路和新教学方法，为学生提供好的教学内容，并让学生理解教学理念。每年，教师会自费订阅各种杂志，以不断丰富自己的思想。要抓住一切机会参加培训，老师就像渴了的幼苗，贪婪地吮吸着雨露和露水，学习先进的教学理念。老师的真正能力不是他是否可以讲知识，是否可以激发学生学习，激发学生对知识的渴望和兴趣而是老师要提高自己的能力。老师在参加培训过程中，与其他教学老师进行交流，以根据指导性问题学习他们的教学方法，并灵活地使用多媒体教学。每当老师从学习中回来时，都会认真总结，反思和运用在培训中学到的先进概念。之后，老师在上每节课时都认真地开发课程，设计课程，并创造性地发展情境建议和研究，以鼓励学生学习。经过认真学习和不断积累，教师逐渐成熟，老师的教学也可以提高学生的学习效果。
二、改变教学方法，引导学生自主学习
教师应了解学生，注重对学生进行协作学习的教育，鼓励学生独立思考，鼓励学生积极探索，了解他们从不同角度学到的知识，丰富他们的认知结构，并鼓励学生相互学习，互相鼓励
首先，尝试课堂教学改革。鼓励学生通过小组交流和协作来学习知识。由于每个学生的经历和体验都不相同，因此不同学生对科目的理解可能不完全相同。学生从不同角度看到的事物可能不同的反映，从而让学生互相交流并相互鼓励。通过学习模式，教师可以让两个学生在同一张桌子上共同观察同学们身高数据，并与更好的团体数据交换老师的身高，然后去探索所有身高数据的中位数。，学生还可以利用所学到的知识解决生活问题。在小组交流与协作的研究中，学生不仅学习更多的知识，而且还要进行交流，以便学生更好的去学学习。开展“动手实践，动手研究”的概念，让学生进行自主学习，使学生能够真正理解数学，真正实现学生学习的主导地位，并培养学生独立学习的习惯。
第二，有效利用媒体资源。教师通过课堂教学进行创新，积极学习现代教育理论和教育思想，运用现代多媒体教学方法，开发丰富多彩而有效的课程，并灵活地使用幻灯片使知识变得直观，生动和有趣，使枯燥的知识变得有趣，从而激发学生的兴趣。学习激发了学生的好奇心，调动了学生的学习热情。使所有教学变得生动有趣，并激发学生的学习热情。
最后，更新教室中的教学方法。使用灵活多样的教学方法，数学源于生活，并在日常生活中使用。在许多情况下，教师将教学与生活结合起来。例如，在学习“旋转图形”时，教师指导学生观察时针和分针的旋转方式，以使学生更好的感受数学知识。学生学会了转向和复杂的利润问题时，老师老师可以要求学生为老板来计算他们的每日收入。这样学生对学习数学就会很感兴趣，并积极参与其中。最后，学生很好地解决利润计算的问题。逐渐地，学生在老师的指导下会慢慢享受学习的乐趣，学生的学习成绩大大提高，从而会涌现出许多优秀的学生。
三、培养学习兴趣，并鼓励学生学习的意愿
如果学生对数学非常感兴趣，他们将非常热衷于学习数学知识。老师应该激发和鼓励学生对课堂学习的兴趣。如果学生对数学感兴趣，他们会积极学习。
首先，应用认知。数学是枯燥乏味的，但是现实生活中有很多都应用了数学模型。例如，服装，食物，住所和交通运输的模型都使用数学模型，通过对这些的了解，就可以有效增加学生对数学的兴趣。老师可以让学生计算自己的收入，以便孩子们理解数学的作用，这样学生自然就会喜欢数学，并且想学习数学。
第二，主张进行有趣的训练。例如，在“概率”部分中，老师可以使用游戏的教学方式对学生进行教，让学生通过玩耍去学习。老师在教室里的为学生准备红球和转盘，让学生触摸球和转盘，然后去进行游戏，以计算红球在转盘每一部分的概率，学生们在教室里的学习也会充满动力。另一个例子，在概率教学方面，教师首先准备发给学生的纸牌和骰子，这样学生就可以通过翻转纸牌和骰子并总结概率的含义并体验随机事件。根据课后的反馈，学生对本节的内容有非常清楚的了解。即使是平常成绩很差的少数学生，在本章中也能取得令人满意的成绩，这也可以增强现实的信心，这对学生的学习很有帮助。
四、重视交流并建立新的师生关系
作为一种涉及师生之间相互交流信息的教学活动，这些交流是以信任和情感为载体的。师生之间的和谐关系会使学生感到教室的轻松气氛。因此，教师应帮助学生去学习，让学生成为学习的主人，并努力营造和谐轻松的教学氛围，让学生和老师成为的亲密朋友。老师要照顾每个学生，让他们健康快乐地成长。当前，许多学生是孤儿或者是单亲家庭，这些学生的父母没有对学生给予足够的重视，因此孩子们具有不同的性格，特征和学习也有差异。教师考虑到这一点，老师要创建一个微信群，让学生的家长假如到群里，然后在群里多和学生的家长交流，告诉家长学生在学校的表现。例如，学生不喜欢学习，总是调皮犯错。老师也可以在群里给家长说，以便父母可以及时了解自己的孩子的动态，让父母可以及时与孩子交流和互动，增进彼此的感情，并关心孩子。这会使老师，父母和孩子更加紧密地团结在一起，以此来鼓励学生学习，并促进师生的和谐发展。
五、培养学生的自主学习能力，积极开展自主学习
在新课程改革中，学生是教育活动的关键部分。老师需要尊重学生的主导地位，给学生足够的时间和空间进行自主学习，并允许学生通过独立学习然后发现自己的问题,然后对于自己的问题去分析和解决，这样就可以有效提高学生解决问题的能力。在这种自我学习的学习模式可以有效地利用学生的实践技能，发展学生的自我导向的学习能力，并提高学生的学习效果。例如，在“一站式”知识点中，老师在课本中给学生准备了作业，以便学生可以利用放学后的时间来复习上课所教的内容，然后让学生尝试做老师提出的问题，并标记他们不了解的内容，之后老师再对学生不理解的内容进行讲解。在上课时老师要检查学生的复习情况，并表扬完成作业的学生。这样，可以增强学生的成就感和自信心。随着时间的流逝，学生就可以更好的去自我学习，自我指导，这样学生就可以自发地参加学习活动，真正成为学习的主人，在这个过程中就可以有效的提高数学教学的质量。
简而言之，数学教学改革正在逐步进行，初中数学教学的效果无法一蹴而就地提高，但是只要每位老师都积极致力于课堂教学改革，用自己的眼睛发现问题，并分析问题。并运用解决问题的智慧，从多角度开展工作，共同努力，就会使数学课将充满生机和活力，并且数学课的教学教学也会有很大的改善。
参考文献：
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[2]丰静林.探究初中数学高效课堂教学策略[J].甘肃教育，2016，10（12）：90，104.