谭医货
田林县潞城中学 广西壮族自治区 百色市 533304
摘要：在新的环境下，随着教学改革的深入，初中毕业生物理复习发生了重大变化。传统的“海洋战术”已不能满足当前初中毕业复习的需要，在这种情况下，必须采用一种新的教学模式来帮助学生复习物理，为此，本文分析了提高初中毕业复习物理复习效果的方法。
关键词：初中物理；教学质量；研究
初中物理课的一般物理概述内容丰富且时间短。如何让学生复习和巩固三年来在初中学习的物理知识，如何发展基本技能，提高解决问题的能力，解决问题的能力以及如何提高复习效率和质量是许多物理教师关心和探索的问题。实践表明，专注于教学方法和创建凝聚力和民主的课堂，使学生可以学习物理知识，可以有效地提高物理复习的质量。应该如何实施三年级物理复习训练中的教学建议，以提高教学质量呢？作者认为有必要在此阶段开始考虑存在的问题并协调教学实践，以便制定具体的策略来提高初中物理教学的质量。
一、物理复习教学
三年级以下的物理复习的第一阶段已经开始。审查的思想和研究工具需要完善，以有效提高审查的针对性和有效性。通过长期的演讲和观察，发现我们乡镇物理复习课中存在的现象和主要问题如下：
首先，因为已经学习了评论的内容，所以学生缺乏必要的新鲜度，因此不感兴趣。班上有更多的学生跟随老师互相呼应，但真正使用大脑并独立思考的人却很少，因此一堂课后的效率并不高；其次，一些教师只是简单地列出知识，而没有进行结构化和网络化的知识交流，忽略了知识之间的联系，对中小学，基础和难学科的区分不够明确，教学效果也很差；第三，老师没有注意学生的问题和困惑，只是按照自己的计划进行了复习，复习后，学生没有得到应有的进步，难题也没有得到很好的解决；第四，一些老师只关注知识本身，而学生的能力却没有得到改善和优化，例如实验实践技能，分析能力和解决问题的能力；第五，一些老师只注意一些练习的解释，把复习课变成练习课，而在解释时，他们只专注于练习本身，而不转移知识。原因是关注不足因此，复习教室就像新的讲座一样，需要充分调动学生的学习热情和自主学习的主动性，以使学生成为课堂参与者。同时，教师需要科学的建议，以使课堂可行并实现高效率。复习教学必须创新，现实而生动。这是物理学老师在教学中特意提及的一些具体的作者观点。
二、初中物理复习教学策略
（一）制定合理的审查计划
第一轮：基础知识系统概述
在复习中，我们必须首先认真研究新的课程标准，了解初中的物理知识，并对基础知识进行系统的复习。审查应基于教科书，并在教科书中寻找高等教育入学考试题的“影子”。尽管近年来初中考试中出现了许多新类型的物理问题，但传统的核心问题仍占很大比例。许多测试题来自教科书。测验题的构成基于教科书示例，习题以及通过类比，处理和转换，加强或弱化，条件的扩展或扩展而进行的练习，因此在第一复习阶段，基础知识复习应基于新的课程标准和教科书。能源，电，热，光，声，信息，能量六大模块，组织知识点。在这里，我们要求学生保留“三个版本”，第一个是“记忆版本”。禁用“关闭基本方法”，第三个禁用“关闭基本技能”。（2）教师应使用典型的例子和练习来教学习。他们可以得出有关示例和练习的结论，通过类比学习，改变条件，改变结论，改变问题，改变形状，改变表达方式，改变表达方式，等等。（3）定期检测并及时反馈。实习应该有针对性，代表性和公正性，实习范围不应盲目扩大。定期检查学生所做的工作。为了解决家庭作业，练习和测验，教师结合了密集的讲座和个人课程，以最大的能力教给学生，并全面提高复习的有效性。所谓“基础不牢固，土地动摇，概念尚不清楚，难以移动一英寸”。没有了知识树和坚实的基础，如何提升技能就成了水到渠成。
如果您查看近年来针对最近的初中入学考试的物理考试，您会很容易地发现，简单的问题是从头开始的，中间的问题被掩盖了。从根本上说，更困难的问题来自基本面。因此，在审查的第一阶段，我们主要实施了“三抓”和“四次会议”。它意味着：一个人对准确性和关键概念的基本理解；第二，先学会如何运用公式和规则；第三，学会积极、消极、可变、持续、熟练的基本技能。“四次会议”意味着要求各个级别的学生能够以一致的方式表达，评估，应用和展示事例。
第二轮：主题概述
第二轮专题复习的主要目标是将第一复习阶段的知识点和知识线连接到知识网络中，着重于与现实的联系以发展和提高技能。“特殊主题概述”可以分为“填空，选择主题”，“图形和实验研究问题”，“常规主题”，“研究主题”，“阅读材料主题”，“开放主题”等。在审查这些主题时，请考虑到去年考试卷的特征，仔细选择一些新的典型的主题培训类型。关于中学入学的特点，可以从以下特殊培训中收集一些信息：①有关生活的实际应用类型的问题；该图的艺术性问题突出了科学技术的发展和信息资源的转化；③阅读反映自我导向学习测验的理解题；图形变化问题和开放式测试问题，测试学生的适应能力;⑤测试学生的思维可能性和创新能力归纳意识的猜测，运筹学的问题等。通过复习这些主题，教师应帮助学生从各个方面进行扩展，根据这些主题对最近的初中入学考试问题进行分类，分析和研究，切实了解他们提供的产品的方向和规律，然后制定控制措施以构成初步考试。技能为“紧张训练”的另一次复习奠定了坚实的基础。定义主题时，需要考虑许多事项：（1）特异性：“主题”必须是明确的主题，否则就没有“专业”。有必要找出所学知识点的深度和广度。（2）跨领域：每个主题都必须致力于有效并提高审查的有效性。（3）主题应根据学生的实际情况确定，并且应略高于学生的平均水平。（4）主题应集中在“准确性，完整性，精确性和完整性”这四个符号上。本质''是指应该选择内容，老师应该走到问题的海洋，让学生通过从浅到深，从点到面的选择主题来对问题类型进行分类，从而使学生摆脱问题的海洋，并且将所讨论的知识点进行整合到网络；“按”表示教师需要认真讲话，学生需要理解；“准”表示主要主题和最重要的方向必须准确；“全面”意味着它具有一定的全面性。（5）应改变开放方式，以提高学生的意识。第三阶段：综合教学（培训锻炼）此阶段重点在于检查遗漏和学生解决问题的综合能力。老师通过评论教给学生解决问题的策略，加强解决问题的指示，并提高学生参加考试的能力。
（二）讲题目分等级标准，使各个级别的学生都能进步并获胜
不要期望每个学生都能学到所有知识并解决所有问题。预期目标不符合学生实际。这是导致我们的复习课效率低下的重要因素。一些老师不解释分析的所有问题，也不问。时间和精力不能满足学生的需要。重要的是要注意，复习课中容易显示出以下策略偏差：尽管我们多年来一直在强调“易，中，硬”与初中考试的比例为7：2：2，在测试中，许多老师经常用8％或90％的精力来指导10％的“得分问题”，但只有8％或90％的中产阶级问题要用掉1％或20％的精力。在时间上，关键问题具有高度确定性，被检验的可能性很高。例如，我们乡镇的初中考试几乎每年都会涉及以下知识：压力效应，牛顿第一定律，两种力的平衡，水的比热容，用于测量小灯泡或电源电阻的伏安法，监控水的沸腾和为了探索杠杆平衡等，几乎每年都会讨论知识点。所谓的“计分题”有很多歧义，即使花很多精力在挖掘上，获得考试的机会也很低。在审查中，需要彻底扭转严重的颠倒现象。
初中物理复习的有效性对入学考试有一定影响。因此，在实践中，教师需要使用科学的方法使学生复习其物理知识，并帮助他们掌握物理知识的基础知识，从而充分促进学生的健康。开发。
参考文献：
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