哈杰提 哈力拜克
昌吉州呼图壁县雀儿沟镇小学 新疆 831200
摘要:随着我国综合实力的进一步增加,各行各业呈现出蓬勃的发展态势。与此同时,国家对教育的投入力度空前,随着新课改的持续推进，素质教育的理念深入人心。教学的目标不再局限于文化成绩的高低，而是着重于培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。近年来，体育教学受到了广泛的关注，尤其是足球教学，一直是我国体育界亟需提升的项目。而且足球运动是一项集体性的竞技体育，倍受全世界人民的喜爱。同时，足球训练在增加学生的身体素质，提升学生的团队协作精神方面有着十分积极的促进作用。小学足球训练教学的重心在于通过对足球训练教学的形式与方法进行探究，以更有效训练方式提升学生的训练兴趣，进而提升足球教学的质量。
关键词：小学足球；训练教学；策略
前言：我国是人口大国，也是体育大国，一直以来都非常注重体育精神的培养，体育课程是小学教学内容的重要组成，体育课程开展的目的是提升学生的身体素质。很显然，体育课程中足球训练教学的模式直接影响到训练效果，这就需要体育教育工作者结合学生实际对训练教学进行有针对性的设计，以更新颖的训练方式提升学生的训练热情和积极性，从而更好地实现体育课程的教学目标。本文就当前小学足球训练教学的现状与不足进行分析，并就小学足球训练教学的有效策略进行简要阐述，以供参考。
1小学足球训练教学的现状
当前小学足球训练教学中存在的问题是多方面的，一是学生对足球训练的热情不高，没有形成一定的训练意识，对训练的重视不足，当训练没有养成习惯时，很容易觉得苦和累；二是体育设施无法满足教学所需，由于受经费及场地的限制，部分小学对足球教学的设备设施投入不够，无法满足训练教学所需，具体表现在设备老化、系统落后，无法正常展开教学工作，或是学校排课不合理，有时多个班级需要使用到设备或场地，缺乏统一的统筹与安排，导致足球训练教学得不到有效的发挥；三是教学观念和模式陈旧落后，师资力量不强，足球是一项专业含量极高的运动，不仅需要体育老师具备极强的专业水平，同时还要能准确把握当前学生的心理和生理状态。并且还要积极更新教学的理念以及方法，才能更好地实现教学效果，这无形之中就对老师的综合能力素质提出了更多的要求。然而，从实际的教学来看，同时具备专业技能和创新能力的教育工作者极少，多数体育教师的教学观念较为陈旧，对课件的设计形式较为单一，无法有效地提高受互联网影响至深学生的学习兴趣，仅仅沿用传统的教学模式，进行机械重复的训练，未从训练方法和情感激励上进行创新，导致学生主动学习的兴趣不强，把体育课当成苦力课。
2小学足球训练教学的有效策略
2.1创新教学方法
足球训练是一项长期性的、有针对性的训练项目,首先要加强学生的认知,足球运动虽然不是生活中的必须，正如它带给人的影响和改变是长期的一样,训练也是需要持之以恒坚持的,首先要帮助学生提高体育锻炼带给人正面影响的认知，建立起学习的热情。其次,要优化教学模式,一是针对学生群体的不同,如男、女生身体素质的差异;二是学生个体的不同,如同样是女生,有些基础好,有些完全还是一张白纸状态,在这样的前提下,就需要根据学生个体的差异进行组队实施分层教育,比如:有基础的可以增加次数来改善其身体机能，并进行一些专业动作的指导，而基础知识薄弱的可以从基本的理论知识和动作开始学习，这样有利于氛围的营造，让个别基础差的学生不至于因为零起点而丧失信心。
2.2以比赛的形式，加强课外训练
足球训练只在课堂上开展是远远不够的,必须要延伸到课堂以外的地方,除在课堂内有计划、有针对性的训练外,学生还可以利用课外的时间,不拘形式的进行训练。足球训练是一个循序渐进的过程，也是需要成员间密切配合的一项运动。比如，组织班级间的课外小比赛，或是年级间的课外小比赛，以打擂台的方式提高学生们的自觉性与积极性,一是可以交流经验,二是拓宽学生的视野,借鉴别人的长处,认识自己的不足,坚定提高自己的决心和信心。
结束语:教育的根本目的是为了促进学生更好的发展,在当前信息高度发达的新形势下,学生的身心健康是全面实施素质教育的前提,是做好学生日常管理工作的基础,也是促进学生全面发展的重要手段和途径。学校作为人才输出的重要阵地，教育工作者作为学生的引路人，在校园足球教学中要不断更新教育理念，充分利用自身的功能与在学生中的地位，积极引入运动教育的先进模式，更好地激发学生的运动兴趣，并帮助学生清晰的认识到自身在体育项目中的优势与不足，并结合自身特点有针对性的改善不足，以更坚韧的意志，更刻苦的训练，更乐观的精神去面对体育课程中种种困难，无论是在足球训练技巧上，还是团队协作精神，以及终生锻炼习惯培养等方面，都能获得显著的进步。
参考文献:
[1]陈罗娟.小学体育足球教学的趣味性策略探究[J].体育风尚.2020, 10(5):0082-0082.
[2]申秦岭.小学体育课堂足球训练效率提升策略[J].南京体育学院学报(社会科学版).2020(04):0082-0087.