管艳华
云南省玉溪第一小学 653100
摘要：众所周知，衡量小学生的语文知识水平和综合学习素养离不开对其作文能力的衡量和考查，作文能力决定着学生的语文知识能力和学业水平。综观当前的作文教学开展情况，做好作文教学工作，离不开生活实践的认知，生活是作文的力量源泉，是调动学生学习感官的重要土壤。如若缺乏了对生活的观察和感悟，写出来的作文必将空洞无物。因此，借助生活化教学理念，引领学生将丰富的生活体验和自身的认知思维有效地结合起来，能够促进学生的作文水平和知识能力的提升。
关键词：小学作文；生活化；教学策略
引言
随着新课程改革地不断深入，小学语文作文教学质量已经有了一定程度的提升，教师也运用了许多新型的教学方法。生活化教学不仅是一种新颖的教学理念，还是创新性较高的教学方法。因此，在小学语文写作教学中，生活化教学可以成为有效的教学方法。然而，大部分教师对作文生活化教学缺乏足够的认识，使得小学语文作文生活化教学的实际状况不尽如人意。
一、积累生活经验，提高作文能力
在写作教学中，教师指导学生按照事情发展顺序、空间顺序作文，但收效甚微。作文是源于生活、高于生活的艺术，二者之间有着密切的联系。低年级学生在作文过程中常常出现思绪混乱、内容拼凑等问题，严重影响了作文能力的提高。学生仍然以直观体验为主，并在多次直观体验中形成经验，所以教师要从生活着手，让学生在生活体验中总结作文经验，提升作文能力。
例如，在讲解如何描写事物时，许多学生没有掌握作文顺序，导致文章结构混乱。教师可以通过生活教学法，让学生获得生活经验，获得作文思路。首先，教师让学生自带一样喜欢的物品，有的学生带了娃娃，有的学生带了水果；其次，让学生远远观察物品，说出自己的第一印象，学生的答案主要集中在物品大小、形状、颜色上；再次，教师让学生近距离观察物品细节，记住物品的不同之处。教师也可以建议带水果的学生尝一尝味道，获得更多的细节体验；最后，教师让学生将自己获得的体验按先后顺序记录下来，将其作为事物描写顺序。分析所举案例，教师为学生创设了真实的生活体验情境，让学生积累生活经验，并将这种经验转化为作文能力，既尊重学生的认知规律，也能够加深学生对物品的印象。
二、借助生活元素，激发学生写作热情
根据新课改的要求，优化教学方法，应用生活化练笔教学法，是当前小学语文教师面临的全新课题。
新的教学方法秉持人本教育理念，不仅要解决当前小学作文教学的问题和不足，还要为小学作文教学打开一扇窗。真实有趣的生活元素能够很好地激发学生的写作热情，采用生活化练笔教学法，教师需深入领会“生活体悟”四个字的意义。“生活体悟”并不是完全让学生自己学自己练，教师的引导和启发作用同样重要。即以学生为中心，制定科学的教学方法，激发学生的自主学习能力、想象力和创造力，使之产生写作热情。那么，具体有哪些教学方法呢？我以指导写作《我家的小狗》为例进行分析。首先是图片引导。众所周知，大多数小学生喜欢可爱的小狗，有的家里还有宠物狗，所以教师在指导学生写作时，可以运用多媒体播放图片，营造“小狗乐园”的趣味化场景，让学生移情入景，感受小狗的可爱，必要时还可以让学生介绍一下自己家的宠物狗，于交流互动中产生强烈的情感冲动，最终产生表达欲望。其次是故事引导。在我国的传统文化中，有关“狗”的故事很多，可结合神话故事和传说教学，如哮天犬就是一只忠心护主的好狗，体现了狗的忠诚和友善。教师可以讲故事的方式引导学生了解“狗”的品质，丰富写作素材，拓展写作思路，从而产生表达的欲望。最后是情感引导。狗作为人类最好的朋友，是忠诚和友善的象征，那么自己有没有最喜欢的狗呢？与小狗之间发生过哪些有趣或者难忘的故事呢？答案是肯定的。教师可以将“小狗”与“忠诚”“爱”等主题关联，引导学生回忆生活经历，表达所感所想，让真情自然流露。
三、鼓励学生观察生活，深入挖掘生活素材
小学在写作时普遍缺乏写作素材，针对这种情况，教师可以鼓励学生观察生活，搜寻生活中的写作素材。在进行写作之前教师可以鼓励学生对自己周边的生活情况进行一定的调查与研究，教师可以让学生自己来选定所要调查的题材，然后沿着自己的主题从生活中寻找写作的素材，让学生在对自己周边的环境进行调查的过程中不断激发自己的写作灵感，在自己的写作过程中也可以表达出自己的观点与思考。这种方式在极大程度上提升了学生的个人写作能力以及学生对生活的敏感程度，让学生在观察生活、调查生活的过程中，加深了自身对自己平时生活情况的了解，有效地增强了学生自身的个人写作能力以及素养。虽然这类的写作方式过于花费时间，但对学生的个人写作能力的影响是巨大的，可以让学生在写作的过程中积累到充足的素材，避免其在写作过程中出现无话可说的现象。
结束语
小学语文生活化写作教学，最为重要的便是引导学生进行观察，通过观察在生活中搜集和整理相关的写作素材，切实提高学生生活实践能力，这样学生在写作的时候才会有真情实感，学生的思维才能够获得成长，学生的语文写作能力才能够真正地提高。
参考文献
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