李小琴
（1）授课教师 李小琴 年级 高一 学科 英语
（2）课题 Book 1 Module 6
The Internet and Telecommunications 课型 阅读课
（3）
课标要求 1.培养和提高学生的学习能力，多渠道获取学习资源。
2.重视现代信息技术应用，丰富英语课程学习资源。
3.扩展学生发散性、创造性思维。
（4）
课标解读 1.学生学习阅读技能和掌握学习方法。
2.教师在课堂使用信息技术，教学生应用信息技术。
3.学生积极思考，参与交流讨论等活动发展思维品质。
（5）
核心素养 学习能力与思维品质
（6）
考纲要求 1.培养和提高学生的学习能力，多渠道获取学习资源。
2.重视现代信息技术应用，丰富英语课程学习资源。
3.拓展学生发散性、创造性思维。
（7）
学习目标 1.学生获取文章细节信息：因特网的发展史和万维网创始人Tim Berners-Lee.
2.掌握说明文的一种方法：列数字。
3.学生能够在情景中创造性地表达观点。
（8）
学习重点 1.学习互联网的发展史和万维网创始人的故事，从而获取文章细节信息。
2.掌握说明文的一种方法：列数字。
（9）
学习难点 学生能够在情景中创造性地表达观点。
（10）
教 法 “三中五环”教学模式，情景教学法，多模态教学
（11）
学 法 自主阅读学习并个人展示，小组合作讨论、相互交流并小组展示。
（12）
课前任务设计 教师
（1）在爱学上发布本课相关的预习题6个；
学生
（1）登录爱学平台预习完成平板上的课前预习题目。
（13）
教学工具 平板电脑、本节的教学课件等
（14）学生课前准备 课本、平板电脑
（15）
授课时数 1节
（16）
教学环节 （18）教 学 过 程与设计意图 （19）师生活动
导 1.视频导入新课，视频内容为一个00后小女孩利用互联网创业的故事。
2.预习反馈：题目内容用于检测学生能否通过预习的方式掌握本课的部分细节内容和主旨大意。
3.学习目标的展现，学生能够清楚知道本课需要达成的目标，做到心中有数。 教师：播放导入视频，大致介绍预习情况，展示学习目标。
学生：观看视频，回答问题。
探
展
评
本课的情景主题：搭乘“互联网时代”的快车，让我们成为了不起的00后
（分3步完成本课的学习目标）
1.出发前，知互联网发展史
活动1：阅读全文，填写互联网发展史的表格
（使用平板的出题功能）
活动2：阅读文章最后三段，掌握万维网创始人Tim Berners-Lee的相关信息，以游戏的形式呈现。（使用平板的抢答功能）
活动3：快速阅读全文，找出文章中出现的数字，掌握这些数字的含义，以及列数字的功能。
（使用平板的点名功能）
设计意图：（1）.学生在情景中获取文章细节信息：因特网的发展史和万维网创始人Tim Berners-Lee.
（2）.学生掌握说明文的一种方法：列数字，提高语言学习能力。
2.乘车，知互联网的应用
活动1：学生与同桌讨论，列举生活中互联网应用的列子。（使用平板的抢答功能）
设计意图：激发学生讨论的热情，鼓励积极思考，扩展学生发散性思维，为下一步骤做铺垫。
3.出发，预知互联网的前景
活动1：小组讨论，讨论的话题是：如果我们是未来学家，我们想利用互联网做些什么？
设计意图：学生在与同学讨论的过程中，积极思考，能够在情景中创造性地表达观点，扩展学生的创造性思维。
出发前，知互联网发展史
教师：引导学生完成表格的填写，鼓励学生读后上台玩游戏，让学生找出文章中出现的数字。
学生：根据教师的指令，完成表格，拍照上传答案，互相批改，进行生生评价；部分同学上台玩游戏，剩下学生完成对应的一样题目的导学单；找出文章中出现的数字，思考它们的含义和功能。
乘车，知互联网的应用
教师：提出问题，引导学生开展讨论。
学生：讨论并口头展示他们的想法。
出发，预知互联网的前景
教师：提出问题，引导学生开展讨论。
学生：讨论并以作品的方式展示他们的想法。作品包括：画，方案，设想等等。
固 总结：
（1）总结本课所学内容.
（2）学生诵读打油诗 （内容如下）
不论天涯与咫尺，
一线相连随人思。
无须多虑风与雨，
天下之事尽皆知。
莫笑零零虽年少，
强盛祖国绘风貌。
No matter how far and near,
a thread of connection follows one's thoughts.
Don't worry about the wind and rain,
and everything is known.
Don't laugh at young millennials,
because they will create the powerful country.
设计意图：通过思维导图的方式，学生总结本课所学内容，学生在读诗时，体会互联网的应用，感受00后也愿努力，利用互联网强盛祖国的伟大情怀。
教师：引导学生总结本课所学内容，让学生读诗。
学生：归纳总结所学内容，读诗。
板书设计:
Book 1 Module 6
The Internet and Telecommunications
History
Tim Berners-Lee.
Column number
布置作业 学生根据预知互联网环节的讨论进行写作。字数可根据能力的不同选择。Level 1: 80-100 words ，Level 2: 100-120 words
课件中附有2个二维码，一个是批改网的网页链接，鼓励学生课下扫一扫，把自己写的作文自行输入网址并改正。另一个则是互联网应用在农业方面的视频链接，扫一扫便能观看英语解说的互联网在中国农业应用，语言学习与扩宽知识，双管齐下。
设计意图：分层作业，因材施教，提供更多的学习渠道。