赵铨烜
浙江省金华市浦江县郑宅镇中心小学 浙江金华 322200
摘要:随着新课标改革的全面实施，素质教育对教师教学方法的要求越来越高。在这样的要求下，教师要创新小学语文作文教学方法，提高学生的写作水平。本文从小学语文作文教学的发展现状入手，阐述了作文教学方法的创新策略。
关键词:小学语文；作文教学；创新
作文教学是小学语文教育中的重点，是提高学生语文素养的有效途径之一。在小学语文作文教学中，教师要不断创新出新颖的教学方法，激发小学生的学习兴趣，提高小学生写作水平，从而提高语文作文教学的教学质量。
一、小学语文作文教学的发展现状
1.教学形式比较单一
随着科技的不断发展，网络已经开始融入人们的日常生活。现阶段，在小学生学习作文写作的过程中，教师往往要求学生在互联网、作文素材之中查找优秀的作文模板，对优秀的作文进行仔细阅读、研究，学习作者的表达方式和写作手法等，然后学生再按照作文模板“套路”作文。在小学生由研究到仿写再到自由写作的过程中，不可否认的是能够规范学生的写作形式，然而也使小学生的作文内容缺乏创新，作文普遍较为死板，过于模式化，甚至出现抄袭的现象。长此以往，不利于小学生创新能力持续的发展。
2．作文中缺乏小学生自身的真实情感
三年级的学生身心尚未成熟，思想等都较为单纯，对任何事物都持有好奇的态度，想象力较强，需要进行进一步的引导。然而现阶段，教师在教学过程中忽略了对小学生的童真和生活乐趣的保留，使得学生难以用自身的语言畅所欲言，童真童趣、创造力、想象力被扼杀，小学生的语文作文中缺乏真实的情感，出的作文过于模式化，缺少创意。同时写作教材的编写未能充分考虑学生的实际情况，教师在使用教材进行作文教学时，也没有根据学生生活实际的思想认识对教材进行调整，这就使得作文中的学生的思维长期被桎梏，久而久之学生必然会丧失写作的欲望，从而影响了语文教学的效果。
3．教育者缺乏示范性
小学生正处于人生初始阶段，生长发育严重缺乏完善性，没有较为完整的知识结构，学习大多依赖于模仿。良好的模仿模板有益于学生开发大脑，帮助学生开拓自己的知识面，在学习和生活方面开始树立独立思考的意识。在作文教学过程中，教师就是学生最好的模板，然而并不是所有教师能够给予学生正确的指导，部分小学语文教师在对待小学生写作水平不高的问题上，只是批评教育学生学习不认真，而没有及时进行自我反思检讨，无法为小学生起到模范作用。还有些教育者甚至会直接将学生带入写作误区，进而导致大量的“套路作文”出现。
二、小学三年级语文作文教学方法的创新策略
1．充分利用多媒体进行创新教学
随着信息化社会的到来，辅助教学工具的应用开发，教师获得了人才培养的新途径。在小学语文作文教学的过程中，教师可以借助多媒体进行作文教学，激发小学生对语文作文的学习兴趣，使得小学生主动进行作文学习。教师通过播放优美的旋律和图片将作文素材、运用的表达方式等生动、直观地融入课堂中，调动小学生的作文学习积极性，挖掘小学生的想象力，从而提升学生的写作水平。
例如，在学生对树木描写的作文练习过程中，小学语文教师通过多媒体将自然风光呈现在小学生面前，在学生观看的过程中，激发学生参与学习的兴趣。视频播放完毕后，教师可以让小学生针对视频中的素材对树木进行相关的描写，学生可以利用在平时练习的过程中所积累的名言名句，对树木的形象进行具体的、生动的描写，从而调动小学生写作的积极性，增强小学生的想象力。
2.充分阅读,丰富知识
阅读是小学语文的基本教学环节，小学生通过大量的阅读，积累大量的写作素材，开拓视野，提升语文写作水平。因此在对写作教学的过程中，小学语文教师应该积极鼓励小学生进行课外阅读，引导小学生学会欣赏优美的语句，并将优美的语句应用到习作当中，这样有利于持续提升小学生的写作水平。
例如在教授记叙文写作技巧时教师可以先开设语文阅读课，在阅读完之后，可以要求学生写阅读之后的读后感，谈一谈读了这篇文章的感受与收获，这样不仅能帮助教师了解学生写作困难的问题，还能够使学生加深对阅读的理解，有利于学生语文写作能力的提高。
3．引导小学生在生活中不断积累作文素材
新课标明确规定小学语文作文教学一定要贴合实际生活。生活之中有写作取之不竭、用之不尽的素材，是作文教学资源的重要来源。在进行作文教学时，教师应用科学、合理的教学方式逐步引导学生在生活中不断积累作文素材，同时要注重使用贴近生活的写作素材来激发学生的真情实感，引发学生的情感共鸣，促使学生的作文更加的言之有物。
例如，在落实“景物”写作教学时，教师可以组织班级内学生利用周末去郊外踏青，带领小学生走进大自然，让学生亲自去体会、感受、触碰自己看得见摸得着的自然风景，与此同时帮助学生积累优秀的写作素材。
综上所述，在小学语文写作的教学过程中，教师基于实际情况设计应对策略，不断创新课堂教学, 以激发学生的写作兴趣为主要教学目的来开展教学活动，促进学生作文素养的发展，从而进一步提高小学语文作文教学的实效性，实现教学质量与效率的提高。
参考文献
[1]唐旭斌.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].中外交流,2019,(2):254.
[2]吴钦.小学语文作文教学方法的创新研究[J].学周刊,2016,(33):38-39.