吴志鸿
四川省南充市仪陇县三河镇小学校 637648
摘要：不管是哪一门学科，要评价其教学效果，主要是看是否有一个轻松愉悦的教学氛围。由此看来，在小学语文课堂教学中，教师努力创设一个良好和谐的氛围是非常必要的。只有课堂氛围好，学生学习兴趣才高，老师教的也有劲。那么，如何在小学语文教学中创设一个愉悦的教学氛围呢？这就要求教师在充分尊重学生的身心发展特点和教学规律的基础上，创建一个引人入胜且启发人心的课堂环境，以取得良好的学习效果。
关键词：小学语文；教学氛围；意义；营造策略
由于小学生的心理及生理发育还不够成熟，很容易受外界环境影响，因此，他们学习的兴趣以及行为不能长时间的保持在一个良好的状态。如果教学氛围枯燥乏味，学生很容易就会分神，思想不能跟着老师走，这是非常影响教学效果的。所以说，小学语文教师要充分认识到，在课堂上创设一个积极愉悦的氛围的重要性。在这个素质教育大环境下，小学语文教师必须积极努力的，利用相关知识技能及信息资源，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，小学生们在一个轻松、和谐的课堂氛围中，能够更好的自主学习、独立思考，并更积极地参与到学习活动中。
一、创设愉悦教学氛围在小学语文教学中的重要性
1.有助于提高课堂教学效率
课堂教学效率的高低，取决于很多因素，最主要的就是是否有一个轻松、愉悦的教学氛围。只有教学氛围良好，才能激发学生学习的兴趣，学生和老师互动才多，教学效果才更明显。教师利用专业知识及专业技能，积极创设愉悦的教学氛围，引导学生积极思考、互动和交流，从而树立良好的学生学习态度，并帮助学生有效调动学习兴趣和参与热情，有助于提高小学语文课堂教学的效率。
2.有助于课堂组织形式的创新
当前，越来越多的学校及老师都在推行素质教育，新课改的推行也要求教师要进行教学模式的创新。传统的教学模式只要是教师讲，学生听，而当前的教育越来越注重这一点——学生才是学习的主体。新的师生关系要求老师和学生在平等的地位上进行沟通和交流。教师要善于倾听学生并鼓励学生自主思考、主动学习。这就要求教师要创设一个轻松愉悦的教学氛围。通过这种氛围的创设，有助于创新课堂组织形式。
二、如何在小学语文教学中进行愉悦教学氛围的创设
1.转变传统教学理念，构建良好师生关系
过去，在传统的小学语文课堂教学中，老师总是在过时的教学理念的指导下主导教室，并以统一，严格的学习模式将知识传授给学生。之前，绝大多少的老师都是秉着这样的教学理念，以及一种高高在上的态度，导致课堂氛围比较严肃、沉闷。学生长期在这样的教学环境下，也会比较压抑，学习兴趣也会慢慢消退，最终，就会导致教学效果不如人意。当前，学校和老师都在积极推行素质教育，为了改变这种状态，创设一种积极愉悦的教学氛围，小学语文教师们首先得转变传统的教学理念。充分认识到并理解学生学习主体的地位，跟学生建立一种平等的师生关系，鼓励学生表达自己的想法，在师生之间建立平等、和谐的关系。这不仅有助于在课堂学习中发展平等、和谐、有效的师生互动和情感交流。同时，它也可以完全减轻学生与老师会面时的焦虑，改善和减轻课堂气氛。
2.充分发挥学生学习的主体地位
随着新课程的改革，各方越来越注重学生的学习主体地位。
在这个大背景下，教师更加需要在进行小学语文教学时引入新的教学模式，尊重学生作为学习主体的地位，从而为改善课堂学习环境做出贡献。教师可以通过在课堂上提问，以及开发教学模型进行协作研究，来改善师生互动。通过师生沟通，课堂气氛也将得到有效改善和放松，从而在课堂上创造良好的学习环境。另外，教师可以用鼓励的眼神，赞赏的微笑以及对课堂的积极的评价与学生进行良好的交流。小学生都是喜欢被表扬的，当得到老师一个鼓励的眼神，或者一句肯定的话语，学生学习的积极性就被激发了，就会更加积极的去主动思考，也会大胆的表达出自己的想法，课堂氛围就更好了。
3.创设有趣味性的语文课堂教学方式
小学生，由于其心理及生理的发育不足，对于一些趣味性的东西更容易产生兴趣。因此，教师需要充分融合学生身心发展的特点，通过引入有趣的教学模式，提高汉语课堂的兴趣和吸引力，以有效地营造良好的课堂学习环境。例如，在讲授《司马光》这一课时，老师可以通过讲故事的方式，将学生带入的那个情境，比如，如果你看到有个小孩掉进水缸你会怎么办？并积极引导学生展开讨论，这样就充分调动了学生的积极性。学生们热情地参加了这项学习活动，并积极地进行了讨论，将练习引入了小学语文课堂，并意识到营造一个积极，轻松的教学氛围的重要性。
4.给予学生更多的鼓励赞扬
在进行小学语文教学时，教师还需要适时的给予学生更多的鼓励和赞扬，这对于创设良好的教学氛围，提高教学效率也是有帮助的。小学生们都喜欢被表扬，这样他们学习动力就更强了。教师必须要转变传统的教学理念，特别是在评估学生的学习环境时，他们不仅必须考虑相对统一的学业成绩水平，而且还应结合学生的学习态度，学科的实施，家庭作业和综合评估在多个层次上进行，包括集体意识。如果这些方面中的任何一个方面有进展或改进，则教师应在适当时候给予充分的肯定。例如，在全班学生面前进行通报表扬，或者将其进步情况张贴在班级宣传栏当中。一方面，进步的学习者可以变得更有动力，不断超越自我，不断进步。
5.提高教师的教学艺术
当前，必须从学生的角度出发，为小学语文教学营造一个愉悦的氛围，这样可以提高学生的语文学习效果。在小学语文教学时，教师可以创新教学模式，提高教学艺术，帮助学生成长。例如，老师在即将讲授《爬山虎的脚》这一课前，可以鼓励并引导学生走进大自然，去收集然后描述自然界中其他动植物的各种状态，锻炼他们的语言表达能力，语文教学不应局限于文字教学，而应通过文字更好地扩展，以提高学生的语文知识水平，培养学生自主学习的态度。
三、结论
总之，不管是对于小学生来说，还是针对于小学语文教师，能够处在一个轻松愉悦的教学氛围中，是非常有意义的。良好的教学氛围可以提高学生的学习兴趣，也可以提高课堂教学的效率。所以，对于小学语文老师来说，一定要积极的营造良好的课堂氛围，并且需要注意当前小学生的生理心理发展状态，以及教学规则的特点。通过本文的研究探讨，希望对其他从业者起到参考的作用。
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