布鲁根
新疆和静县第四小学
摘要：在当代德育教育核心理念下，大家对音乐教学的关注水平愈来愈高，利用音乐课程能够熏陶学生的品性，完成对学生的文化艺术塑造。因而，在音乐课教学中老师要重视合唱课堂教学，发掘学生的音乐发展潜力。此文从合唱课堂教学中存在的问题着手，对提升音乐教学堂合唱课堂教学的高效性作了深入分析。
关键词：音乐课；合唱课堂教学；高效性
利用音乐教学不但能够提升学生的音乐水平，还能塑造学生的音乐素养，让学生满足新课程改革的标准，促进学生德智体美劳的全方面发展。在音乐教学堂中，合唱课堂教学起到着关键效果。老师要采用有效的教学方法，充实课程内容，塑造学生学音乐的兴趣爱好，让学生具有较好的音乐基础知识，为之后的学习音乐给予帮助。在现阶段的合唱课堂教学中仍会存在不足，老师要寻找应对措施，改进音乐课程现况，使学生的综合能力有一定的提高。
1音乐教学堂合唱课堂教学中存在的不足
尽管音乐课教学的影响力有一定的提高，可是和别的考试课程相较于，仍会具有差异。学校欠缺对音乐教学的资金投入，也并没有为学生配置专业性的音乐教师，这给合唱课堂教学形成了难题，无法起到合唱课堂教学需有的效果。在具体的音乐课程中，绝大多数老师全是采用传统式的音乐教学方法，合唱课堂教学的使用率非常低，老师并没有做到合唱课堂教学的水平。
受到专业性限定，老师欠缺科学合理的合唱教学方式，在课堂教学中，并没有让学生了解音乐的专业知识。长久以往会使学生缺失学音乐的兴趣，也无法激发学生的主动性，对老师的音乐课程也是十分不利。因为合唱的标准过高，很多学生会形成害怕的情绪，这也是妨碍合唱课堂教学的一种关键要素。
2提升音乐教学堂合唱课堂教学高效性的对策
2.1提升音乐教师专业性水平
与别的教学不一样，音乐教学能够减轻学生在学业上的压力，起着调整学生心理情绪的效果。鉴于此，学校和老师都应意识到音乐课程的必要性，塑造专业性的音乐师资队伍，提升 合唱课堂教学的高效性。身为学校，应该对整体性音乐教师专业系统化状况有一定的认识，定时进行器乐培训主题活动，激励老师出差学习培训或深造，提高教师专业系统化水平。或是进行老师探讨交流会，让老师踊跃发言，说说对合唱课堂教学的意见及优化策略，一同制订合适学生学习水平和情绪特征的合唱教学方法。
2.2提高学生学习音乐兴趣
“兴趣是最好的老师。”在兴趣爱好的推动下，学生学习方面会形成持续不断的推动力。所以，在音乐课堂合唱教学过程中，老师要注重激起学生兴趣，激发学生学音乐的积极主动性。和独唱歌曲相比较，合唱歌曲的难度系数更高，节奏感结构愈发繁杂，学生在掌握学习上也会深感费劲。在如此的情形下，仅有让学生对歌曲形成兴趣爱好，才可以使其保持合唱训练。因此，老师能够以赏析合唱歌曲为切入口，多播出很多歌曲合唱佳作，让学生倾听，并需要其解析当中采用的合唱方法。然后，老师再依据学生的实际情况歌曲水准对演唱技巧做好适度调节，减少演唱技巧难度系数，确保学生能够全方位把握，指引学生对歌曲合唱形成兴趣爱好。比如，在知道《欢乐颂》这个歌曲时，由于《欢乐颂》自身的节奏感就较为欢快，知道难度系数也较低，较为适宜新手掌握。并且，针对培育学生歌曲兴趣爱好也是有明显的成效。老师在教学过程中应合理利用这个优点做好课堂教学。首要，老师为学生播出这首歌曲。《欢乐颂》的旋律节奏感总体较为轻缓，歌曲歌词也顺口，很多学生在听过一回后就可以跟随节奏感轻哼出来。然后，老师应当为学生做好示范性唱。过后，让学生独自做好试唱训练。首先，让学生独自做好试唱有助于激起其歌曲兴趣爱好。其次，独自试唱能够让老师即时知道学生对歌曲的学习情况，为下面的合唱训练奠定基础。
3.利用民族乐器协助教师教学
在音乐课堂中，民族乐器的运用是不可或缺的，能够使老师的教学过程愈发健全。所以，在合唱教学环节中，老师能够运用民族乐器使学生的节奏感有一定的提高，能精确合唱歌曲。民族乐器仅仅用作协助教学过程而出现的，老师要有效运用，要考虑周全，不必过度依靠民族乐器。民族乐器能够使学生对乐感和音高有精确把握，还能提升合唱教学过程的娱乐性，让学生对合唱形成兴趣爱好，感受到合唱的风采。传统式的歌曲教学过程是较为枯燥乏味的，绝大多数老师全是以自己独唱为主导，让学生跟唱，如此不但不益于乐理知识的知道，还会继续使学生排斥歌曲的把握，进而不愿意参与合唱课堂教学。民族乐器的运用，使学生对歌曲教学过程愈发喜欢，有助于老师教学水平的提高，学生的音乐素养也可以有一定的提高。比如，在让学生合唱《我们的田野》这歌时，老师能够添加电子琴或是长笛等民族乐器，让学生感受到不一样的合唱成效。
4结语
在音乐课堂中，合唱课堂教学能够提升 学生的音乐水准，培养学生学音乐的积极性，以饱满的热情学音乐。在合唱教学环节中，老师要持续提升 自己的教育教学水准，提升授课方式，也要多样化合唱课程内容，使音乐课堂具有趣味性，为此来达到学生的学习要求。另外，老师也要了解学生的具体情况，采用更为适用学生特征的授课方式，充分发挥合唱课堂教学的优越性，推进学生德智体美劳的全方面发展。
参考文献：
[1]段雪峰.如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].戏剧之家,2019(21)：205.
[2]张坤.试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].黄河之声,2020(12)：161.