孙惠惠
濮阳市南乐县育才小学 457400
摘要：小学语文课堂是引导学生全方位成长的重要阵地之一，不仅在文字传播和文化教育方面发挥着主要作用，在陶冶学生的情操、提升学生的文学素养以及生命理念教育方面也承担着重要使命。生命教育理念指出：小学教育要注重学生顺应人性自然的发展，在教学活动中融入生命思想、原则和理念，让学生热爱生命、成就生命、敬畏生命以及尊重生命，实现学生素质的全面提升。统编版教材中蕴含了众多生命教育元素，语文教师要注重生命教育文本的选择，积极开展教育活动，在此过程中充分挖掘和利用教材，让学生得到生态化、健康化发展，构建出自身的生命价值观。
关键词：统编本；小学语文；生命教育；教学策略
引言
小学语文因为自身的学科性质，具有人文性和工具性，不仅具备极强的文化传播作用，并具有较强的生命价值观塑造效果，因此，语文课堂也成为塑造学生生命意识的重要阵地。作为语文教师，要在课程中深刻贯彻生命教育理念，筛选统编本语文教材中的生命教育文本，给学生树立良好的生命意识，让学生在内心深处初步形成对生命的窥探和审视，让学生感受生命、认识生命，进而热爱生命、尊重生命，给学生塑造出完整的生命观，让其成为一个高素质、高思想水平的新一代年轻人。
一、选择直观性文本，树立学生的生命意识
直观性文本包括对生命理念的直观描述，即通过对文本字词语言的分析，让学生直观感受到生命的坚毅和顽强，比如在学习统编本文章“燕子”这篇时，教师可以从燕子“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴”入手，然后让学生就三个句子，利用充分的想象，想象出燕子真正的形态，教师再从中侧敲旁击，让学生根据文中的语境，让虚拟的动物“活化”，让学生找到春天的气息，通过正确的引导和细腻的感知，让学生深刻了解燕子这一动物类生命形态为生存而拼搏，从而塑造出学生的生命意识。
二、选择感悟性文本，增强学生的生命感悟
感悟性文本即对文本的深层次解剖，让学生能够充分感受到文本蕴含的生命奥义。
例如在“雪孩子”的教学时，教师首先可以将这一课中的生僻字、形近字和多音字进行整理，然后再利用多媒体、投影仪对学生进行系统的讲解，借助于多媒体化静为动的特点，给学生展示雪孩子为拯救小白兔舍生忘死的故事情节，让学生感受到雪孩子敢于付出生命而拯救他人的高尚品质，体会到生命的高尚。进而此外，教师在进行生命教学时，要意识到对于小学生而言，他们的记忆力往往比较抽象，多媒体上的动画插图能够让学生们集中注意力，聚精会神的看多媒体上的动画，在脑海中形成一个视觉上的记忆，通过视觉、听觉直观的感受到生命的震撼。比如在进行“小壁虎借尾巴”的教学时，教师首先可以对于小壁虎借尾巴的过程有一个详细的展示，小学生通过观看视频，发现原来学习语文是这么有趣的一件事情，并感受到原来动物的生命是这么神奇，在视频结束之后，教师提问同学对于观看这部视频的观后感，学生在观看视频后，通常会积极踊跃的发言，教师再进行侧敲旁击，让学生充分掌握这篇课文的生命内涵。小壁虎的尾巴断了，然后能够自己生长出来，这实际上涉及到了生物学，小学生通过视频这样一个“身临其境”的学习过程，充分调动他们的学习趣味，并从内心深处感受到生命的神奇，从此更加尊重生命，爱护生命。教师在生命教育的过程中，要充分结合多媒体辅助手段，结合其化静为动的特征，和生命教育主题相契合，让教学过程变得更加动态化，用动、静态图片相结合的方式给学生创建一个适当的生命教育环境。
三、选择体验性文本，引导学生情感升华
学生生命价值观和世界观的形成和阅读息息相关，所谓“读书百遍，其义自现”就是这个道理。小学语文教学中的“读”通常指的是朗读，就是通过有感情的、大声的诵读文章，让学生深刻体会到文章蕴含的生命感情。如在“七律长征”的教学中，教师可以引领学生大声、有感情的诵读，通过铿锵有力、波澜起伏节奏让学生领略红军长征中的艰难险阻，让学生深刻感受到红军长征的不易，不畏艰难、尊重生命的大无畏精神。再比如在“生命生命”这篇课文中，教师可以用之前一样的方式，组织全班学生声情并茂的朗读，让学生能够感受到作者对于生命的歌颂，体会到生命的顽强。通过对这类抒情的文章的朗诵，让他们在饱含深情或跌宕起伏的文字中充分感受到生命的意义，让学生能够走进文章中，走进文章深处，全面提升学生的生命领悟力。
三、总结
小学阶段学生的思维和意识具备极强的可塑性，这一阶段教师的教育理念和教育方式对学生今后的成长有着重大影响，因此，为促进学生身心的全面发展，培育学生的综合品质，语文教师要在课程中充分渗透生命教育，筛选出适当的生命教育文章，让学生从小就具备优良的生命意识，树立正确的生命价值观，养成其热爱生命、尊重生命、爱护生命的优秀品格。
参考文献
[1]陈亚恋.浅谈生命教育理念下小学语文的教学实践探索[J].课程教育研究,2018(13):49-50.
[2]程洁.小学语文教学中渗透生命教学探究[J].教师博览,2020(30):79-80.
[3]莉.生命教育理念下的语文教学研究[J].小学科学(教师版),2020(11):249.