米文艳
陕西省渭南市蒲城县孙镇中心小学 陕西 渭南 715501
摘要：语文学科是小学教育中的重要学科，在小学语文学科教学中阅读是教学中的重点和难点，阅读学习关系到学生的思维发展。随着新课程改革的推动，以人为本的教学理念的落实，小学语文教师更重视学生自主学习能力和创新意识的培养。本文就培养小学学生阅读能力的相关策略进行探讨。
关键词：语文学科；阅读能力；自主学习
阅读在小学语文学科教学当中有着非常重要的地位和作用。在小学语文阅读教学中，教师要重视学生语文自主阅读能力的培养，有效提高学生语文阅读兴趣，让学生更加积极自主地参与语文阅读学习。
一、当前小学语文阅读教学中存在的问题
小学语文学科教学的目的是为了让学生深入了解我国传统文化，掌握传统化知识，促进学生更快更好成长，为学生之后的发展和学习奠定基础。从当前的小学语文课堂阅读教学实际状况不难发现，大部分的语文教师依旧沿用较为传统单一的语文教学理念，在教学中将知识机械的灌输给学生。在实际教学过程中，并未重视学生的主体地位作用。通常学生在阅读一篇文章的过程中，教师将文章当中所设计的生字词讲解给学生，很少会让学生分析文章内容所蕴含的深层次内涵。由于小学语文教师所要讲解的教学内容颇多，教师需要花费更多的时间去讲解课文基础内容，导致学生长期处于被动的学习状态，因此很难深入理解和探究课文内容。此外，在小学语文阅读教学过程中，教师也很少了解学生的实际学习情况，从而制定相应的教学计划和目标。在教学中不仅针对不同层次学生采取同样的教学方式，而且在教学过程中，所运用的教学方法和教学理念，具有一定的滞后性，并不利于小学学生人生观、价值观、世界观的形成。因此，单一落后的教学方式无法满足新课程改革的教学要求。在教学过程中要有效提高小学语文阅读教学质量，教师需要帮助学生树立正确的思想观念。因此教师需要改变传统单一的教学方式，运用新型的教学模式，有效调动学生学习积极性，在此基础之上，让学生可以更高效的获取语文知识。
二、小学语文学科教学中培养学生自主阅读能力的作用
1.有利于提高学生的文化视野，提升学生文化自信
小学学生在语文阅读过程中，除了能够加深对传统文化知识的认识和理解之外，同时还可以领略不同领域的不同知识内容，以增加学生的知识面。在小学语文学科教学过程中，教师要增加学生自主阅读能力的培养力度，让学生的日常生活和情感更加丰富。
2.有利于学生写作能力的增强，提升学生个人修养
在小学语文学科教学过程中，学生阅读能力的培养是非常关键的。因此阅读是提高学生写作能力的重要方式之一。学生在阅读文章的过程中，教师需要对学生进行正确的引导，使学生积累丰富的语文知识，为之后的写作奠定基础。
三、小学语文教学学生自主阅读能力培养的策略
1.丰富课前阅读活动，引导学生自主探究问题
课前阅读是学生在上课之前所进行的阅读学习活动。通过课前阅读，可以培养学生学习自主性和独立性。
在通常情况下，科学有效的开展课前阅读活动，帮助学生积累丰富的阅读经验，进一步掌握文本的深层次内涵和知识。并且让学生理解阅读活动的基本方向，在时间分配合理的情况下，缓解学生的学习压力。在上课之前，要组织丰富的阅读活动落实自主探究教学改革工作，更有利于提高学生的语文阅读能力。在引导学生进行自主探究学习的过程中，教师需要将理论知识与教学实践有效结合，然后结合阅读教材内容，有效进行阅读教学工作，科学规划教学内容。按照教材教学要求，培养学生学习乐趣，使学生形成良好的语文阅读习惯。
2.转变阅读教学理念，提升学生阅读水平
在传统的小学语文教学过程中，教师在组织课外阅读活动的过程中，会受到应试教育理念的影响。因此，语文教学都是以提高学生考试能力为重点，只是要求学生阅读和学习一些与考试有关的书籍内容，降低了学生的阅读积极性，很难体现自主阅读的优势。要转变这一现状，教师就需要改变传统的阅读教学方式，引导学生阅读一些正能量的阅读内容，确保学生在阅读过程中个人素养和语文技能都可以得到，有效地提升。教师也可以让学生分享一些自己所阅读的优秀书籍，或者将自己的书籍分享给其他同学。除此之外，教师也需要引导学生形成读书笔记的良好学习习惯，摘抄文章中的好词佳句。通过多样化的自主阅读活动，提高学生阅读和写作能力。
3.积极组织阅读活动，促进学生阅读习惯的养成
在小学语文阅读教学活动中，为了提高学生的阅读能力，教师可以定期的组织一些阅读教学活动，并创新活动形式鼓励学生。积极自主的参与阅读活动，通过这样的方式学生不仅可以体会到阅读的快乐，还能增加学生自主阅读能力，让教师与学生之间积极交流，营造良好师生关系。除此之外，教师还需要有效运用图书资源，并主动向学生推荐一些合适的阅读书籍，鼓励学生走进图书馆借阅书籍，以增加学生知识面，提高学生的阅读能力。教师也可以组织学生进行手抄报活动，不仅可以发挥学生想象力和创新意识，还能够培养学生自主阅读，体会阅读魅力。
4.借助信息技术拓展学生阅读知识面，激发学生阅读内驱力
随着当前网络和经济的快速发展，人们获取信息的方式有了很大的变化，小学语文学科教学中也运用了许多信息化教学手段，让学生可以了解多样化的学习素材。通过丰富的信息，以提高学生阅读质量，满足学生学习需求。教师在教学中可以构建学习群，为学生分享一些高质量的阅读内容，学生也可以将自己知道的一些优秀文章分享给大家。通过信息化的手段，让学生积极分享自己的阅读学习内容，还能够提高学生阅读学习质量。教师借助先进的信息技术作为教学辅助，实现传统教学与新教学形式的有效结合，满足学生的成长和发展需求。
四、结论
总而言之，小学语文阅读教学过程中，培养学生自主阅读能力，不仅可以让学生拥有丰富想象力，还能拓展学生视野。因此在语文阅读教学过程中，教师要从学生的学习兴趣出发，转变传统的教学方法和观念，运用先进教学理念和方法，构建良好阅读环境氛围。引导学生高效阅读。培养学生良好阅读习惯，有效提高学生阅读学习质量。
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