姜凌燕
山东烟台经济技术开发区第二初级中学 山东 烟台264006
摘要：数学在初中教学中重点和难点学科，老师在教学上也会更注意学生的理解能力，让学生在学习上不会感觉吃力，能跟上老师讲课的进度，把数学学好。在现在的教学中，提倡的是素质教育，老师在课堂上也要注重学生个人能力的培养，从而让学生能更好吸收课堂上的学习内容。作为初中的数学老师责任也很重，首先就要把课堂的有效时间利用好，让学生能在更高效的课堂上进行学习，然后才能把个人能力逐渐提升。本文针对提高课堂效率提出几个观点。
关键词：初中；数学课堂；教学效率
前言：现在的教育体系不断地改革，以前的教学模式已经不适用现在的学生了，所以初中生的学习方法和习惯也要进行改进，为此老师也要给学生进行有效的引导，让学生掌握好的学习方法，以后学习上才能更轻松。老师要想提高课堂教学效率，就要充分发挥多年的教学经验，要有创新的思维，把优秀的教育理念运用到实际，要致力于打造学生的综合能力为前提，要让学生在课堂上充分展示自己的能力，参与课堂互动，从而在有效地时间内把课堂的教学效率发挥到最大。
一、把课堂时间分段进行教学
老师将一堂课的时间内，学生真正认真听课的时间知识一部分。在这段时间学生把老师讲的内容基本都能吸收，然后其他时间即使老师再用心去讲，学生也会有视觉和听觉疲劳[1]。所以老师要把课堂的时间有效的分成几部分，然后进行讲课。可以把课堂分成四个部分，第一部分让学生先预习课堂内同，然后提出疑问，第二部分了老师集中讲解课本知识，第三部分是学生理解知识的时间和老师讲解习题的时间，第四部分也是时间最少的部分就是学生自己重新领会一些这节课的主要内容。这样的方式在教学上，不会造成学生学习的时间恐慌，让学生学生更有规律，也能更容易接受老师的安排，这样学生和老师之间的合作才能更和谐，教学的效率才能更和谐。
二、把课堂知识应用到生活中
数学老师在上课的时候，给学生的印象都是高不可及，因为初中的数学对学生来说比较难，所以跟数学老师的距离也会感觉特别远。这样在课堂上，老师讲课的过程中，学生的参与度就会很低，老师讲课的效率也不会高[2]。
现在有的老师在教学上愿意效仿经验比较丰富的老师，讲课的模式也照搬，这样在实际教学中就让学生没有了新鲜感，学生本身的能力也不能被发掘，所以现代的老师都应该富有创新精神，让教育与实际生活结合，让学生感觉数学就在身边并不遥远。让学生从生活中发现数学，在数学学习中体会生活，这样也能锻炼学生的想象力和观察力，让学生能用更好的态度去对待数学，从而让数学的课堂变得更高效。
例如，老师在讲相似图形的时候，老师就可以找一些生活上运用到相似图形的例子，比如家里的装修，电视背景墙上的一些玻璃，装修工人利用相似图形的原理把背景墙的一些图案拼接的非常美观，家里的一些吊灯有的也运用了相想图形的原理，把吊灯设计的非常美观，老师在说这些例子的时候，相似都会恍然大悟，因为平时生活中根本没有去观察。所以数学老师要把生活带到课堂上，让每个学生都能养成细心观察的好习惯，把这个习惯用在数学的学习中，同时这种方法也需要学生去思考，这样学生也就不会在上课的过程中经常走神，让老师不用总强调几率，上课是的效率会更高。
三、把课堂气氛变得轻松活跃
要想让学生能愉快的学习，学习环境也很重要，老师在上课的时候要先调动学生的学习情绪，激发学生的学习热情，让学生对学习的内容产生好奇。这样的情绪就会趋势学生想探知一些老师所讲的内容，这样老师在讲课的时候学生才能更好的学习[3]。老师在调懂学习上课兴趣的时候，也要注意初中生的心理发育特点，青春期的学生情绪浮躁，容易冲动，这样的情况下，老师在编排课堂内容是=时，一定要结合一下上堂课讲的内容，让学生把学过的知识串联起来，这样就避免了，在讲新的知识时如果学生没有掌握好而产生厌学的想法。这样新旧知识结合的讲解会更容易被学习接受，在学习上也能增强学生的学习信心，会促进学生更好的学习数学。老师每次讲课前都要注意课堂的环境，不要急于讲解书上的内容，要从学生的角度出发，以学生为主，不断的尝试适合他们的教学模式，让学生学习的过程中，越来越喜欢数学，对原来数学学习上的困难也能更有信心克服，逻辑思维能力更好，做题的思路和方法也更多样，老师在课堂上的教学效率就会更高。
结论：总而言之，在初中的教学中，老师要给学生提供最直接最准确的方式进行学习，老师要不断的学习前言的教学理念，让自己的学生能接触到最好的教学模式，发挥自己的学习能力。老师要运用学生的兴趣进行教学，把握学生的心理发育特点，再结合生活实际，多种方式相结合，不断的提升课堂教学效率，让学生在学习上思维能更灵活，掌握知识更扎实，自身能力也能不断提高。
参考文献：
[1]陈琦.优化作业设计提高教学效率——对初中数学作业布置的几点思考[J].新课程(中学),2019(06):199.
[2]伍小霞.如何提高初中数学课堂教学效率的思考研究[J].新课程(下),2019(04):198.
[3]黄焱根.关于构建初中数学高效课堂的几点思考[J].考试与评价,2019(08):98.