林种珠
福建省泉州市南安市水头中心小学
摘要：近年来，随着教育改革的逐步推进，小学语文教育取得了新的进展。拓展阅读教学是小学语文的重要教学内容之一，老师通过拓展阅读培养孩子的读书意识。但在实践中发现，小学拓展阅读的效果并不能达到预期。在这样的环境背景下，本篇文章将对如何有效的进行小学拓展阅读教学进行探讨。
关键词：小学语文；拓展；阅读教学
按照新课程标准，学生的语文素养必须德智体美全面发展，与社会实践相结合，所以，孩子通过阅读教学来提升语文素养的需求尤为强烈。拓展阅读教学有利于孩子们视野的开拓和心智的提升。但是，小学语文拓展阅读教学有效性存在着许多问题需要解决，本文做出了以下几点研究。
1拓展阅读教学无法有效实施原因分析
据有关调查显示，拓展阅读教学无法有效实施的主要原因分为：学校、学生、家长三个方面，下面对不同方面的原因具体展开论述。
1.1语文老师对阅读教学不够重视
在小学阶段，学生尚未具备自我阅读的能力，老师作为学生阅读的指导者和引领者，发挥着关键性的作用。在拓展阅读教学中教师的作用会更加突显。 因此，相关老师要关注学生的阅读情况并给予必要的帮助。 然而，由于应试教育对学校教育模式的影响，老师对阅读的讲解仍然停留在以考试为标准的层面，并不重视学生拓展阅读的教学活动，也缺少有效的方式帮助学生拓宽知识面与提高阅读技能。
1.2学生对阅读不感兴趣
处于小学阶段的孩子一般比较喜欢玩闹，极度缺乏自控力，对于阅读这类枯燥的学习内容不愿意花时间自己学习，很难培养出经常阅读的习惯。这也是小学拓展阅读教学质量低下的原因之一。
1.3家庭环境对孩子的影响
小学阶段的孩子不喜欢阅读，很大程度与缺少家长的教导有关。许多家长把大部分精力放在工作上，没有时间顾及孩子。家长是孩子的第一任老师，如果家长自身没有阅读的习惯，也没有时间培养孩子，孩子很难再从其他地方受到阅读的耳濡目染。拓展阅读更不必多说。长期以来，由于很多家长只重视提升孩子考试的学习成绩，阅读的引导很容易被忽略，这对孩子阅读理解能力的提升会产生极其不利的影响。
2小学语文拓展阅读教学的思路
上面已经对小学语文拓展阅读教学出现的问题进行了大致的分析，可以看出需要解决的问题主要有三个：老师教学问题、学生自主阅读问题、家庭问题。
根据以上信息采取针对性措施进行解决，主要措施有以下几个方面：
2.1营造良好的拓展阅读氛围
小学生年龄较小，自控能力较差，在阅读时面对玩耍等诱惑很难做到内心坚定不移。这个时候如果没有老师帮助，孩子就很难完成拓展阅读。所以，老师要根据学生容易被诱惑的特点，营造一个良好的拓展阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。比如举行阅读比赛等，让学生自己通过阅读获得知识，在比赛中展现自己的知识从而获得成就感。对积极阅读的同学进行奖励，在这种荣誉感的驱使下，自己就会自发的进行阅读。也可以增加图书馆里不同类别的图书，让孩子们学习到不同的知识，从而提高语文拓展阅读能力。
2.2培养阅读的积极性
兴趣是最好的老师，如果学生对阅读不感兴趣，教学就很难开展。所以想要提升教学效果，小学语文拓展阅读教学就要与学生的生活相联系，让学生在生活中找到阅读的乐趣。老师可以引导和启发学生开展读书交流活动，大家分享阅读的心得体会，一起对书本中的问题进行探究，对于文本的字句每个人都有与别人不一样的理解，不同的见解交织在一起就能碰撞出新的火花，提升学生的语文综合素养，学生的思维也会得到发散，阅读的主动性和积极性也就随之增加。潜移默化中他们阅读的习惯就会慢慢养成。小学语文拓展阅读教学的目的就是为了孩子们能从小养成阅读的良好习惯，喜欢阅读将会使他们受益终身。
2.3对阅读内容进行筛选
由于在小学阶段，学生的阅读能力还处于很弱的阶段。很多老师家长推荐的中西方古典名著，都超出了阅读能力的范畴。虽然是经典读物，但晦涩难懂的文本有悖于培养兴趣的初衷，会在一定程度上打击学生的积极性。因此要结合学生的实际情况，以培养阅读兴趣为目的，有选择的筛选文本读物，当学生阅读出现困难时，老师和家长要帮助孩子理解，使得拓展阅读的作用得到充分发挥。
2.4利用多种形式帮助学生阅读
因为现在孩子无论是生活的年代还是地域都与文章作者有很大差异，而且孩子的年龄小，不能理解很多复杂的思想和情感，所以在学生不能理解时，老师要采用一些方法帮助学生，比如可以利用网络收集资料整理成ppt，在课堂上用多媒体放映，让孩子了解写作的背景，理清作者写作的思路，在字里行间体会作者的思想和情怀。还可以通过让父母和孩子共同努力查阅资料，将找到的相关故事带到课堂上分享。
3.总结
小学语文拓展阅读教学能增加学生的知识面，培养学生思考的能力。对今后的阅读理解也能起到促进作用。学生带着培养出来的理性思维去看待世界会在未来的生活起到巨大的帮助。
参考文献
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