李志斌
福建省莆田市涵江区三江口镇杨芳小学
摘要:基于让学引思教学理念的提出，小学语文教师要明确教学目标，重视提高学生的语文能力，要优化课堂设计，突出学生主体。本文主要分析了让学引思在小学语文教学中的作用，探究了基于让学引思小学语文高效课堂的构建策略。
关键词:小学语文；课堂教学；让学引思
随着素质教育的不断推进，强调学生在课堂教学过程中的主体性地，高效课堂由教师和学生共同努力构建。教师和学生要保持在同一角度分析问题，从而实现让位学生探究、引导学生学习的探究性语文课堂，即“让学引思”。
1让学引思在小学语文教学中的作用
在小学语文教学过程中，合理有效的运用让学引思教学理念，有助于提高学生的语文能力，对学生的发展有很大的作用。让学引思在小学语文教学过程中的主要作用有以下几个方面：首先，运用让学引思理念，可以发挥学生的主体作用。在传统的教学模式中，教师通常采用说教式和填鸭式的教学方法，教师在教学过程中发挥主要作用，学生只是被动的接受知识。在小学语文教学过程中合理运用让学引思理念，可以让学生积极主动的去思考、分析和解决问题，有效突出学生在教学过程中的主体地位。其次，让学引思理念有助于丰富课堂教学内容，小学语文课程是一门文学性较强的学科，与数学学科相比逻辑性较低。在小学语文教学过程中，教师可以通过开展丰富多样的实践活动，来进一步加强学生的学习效果。在小学语文教学过程中，合理运用让学引思理念，可以丰富教学形式，提高小学语文课堂教学效率。
2基于让学引思的小学语文高效课堂构建策略
2.1保证学生主体地位
在小学语文教学过程中，随着新课程改革的实施，以学生为主的教学模式有助于达到让学生自主学习的教学目标，学生通过自主构建知识体系，主动开展思维活动，可以提高学生的自主学习能力，提高学生的思维能力，从而促进小学语文教学质量的提高。让学引思是一种新型的教学模式，在小学语文教学过程中，教师可以充分发挥学生的主观能动性。但是，教师不可过度灌输自己的思维，让学生全部接受，教师在小学语文教学过程中，应注重提高小学生的综合素质，尊重学生的个性发展，把空间、时间留给学生，进而提高学生的思维能力，提高学生的语文综合能力。
例如，在教学《去年的树》这一课时，教师应充分发挥学生在教学过程中的主体地位，引导学生在阅读课文中，体会并表达自身的情感，让学生在阅读过程中带有感情的去认识树，体会领悟作者的思想感情，引导学生在主动学习的过程中，可以准确的说出松树的种类和特点。教师还可以让学生在阅读文章后找到自己喜欢的句子，向其他同学展示并说明理由，进而提高学生的思维能力。
2.2为学生提供让学的时间与空间
让学是让学引思这一新型教学模式中一项非常重要的环节，让学是一种艺术，有着一定的原则性。教师在小学语文教学过程中，首先要了解学生特点，尊重学生个体之间的差异性，遵守教学公平原则，做到为所有学生都提供平台，让学生可以充分发挥自己的能力。而且，让学是存在一定的范围的，小学生的语文素养较低，在学习过程中需要教师的引导，教师在教学过程中不可以将整个课堂都交给学生，教师应充分激发学生的自学能力和探究能力，引导学生在自学、协作、阅读中高效的完成学习任务，从而提高学生的语文综合素养，教会学生学习的方法，提高学生的能力，达到让学的目的。因此，教师在小学语文教学过程中，应为学生提供让学的时间和空间，让学生学会自主学习。例如，在《海底世界》的教学过程中，教师可以为学生提供让学的时间和空间，为学生设计相关的教学情境，教师可以为学生展示多媒体视频，让学生通过多种途径了解知识与内容，提高学生的学习兴趣，为学生设计科学合理的探究性问题，让学生在阅读过程中寻找答案，进而理解课文。
2.3明确隐私态度与效果
小学是为学生奠定语文学习基础的重要阶段，引思是指教师通过一系列的启发、点拨、教育等策略，帮助学生完成知识构建，提高学生的自主学习能力，锻炼学生的思维品质，提高学生的动手实践能力。引思的核心观念主要是改变学生的学习方式和学习思维，注重激发学生的学习积极性，将让学和引思有效结合，可以有效提高小学语文教学效率，引思是为了让学，通过让学才能实现引思，最终通过让学引思，使学生形成自主学习、乐于思考的学习素质。在教学中，教师要完善创新教学模式，引导学生自主学习，培养学生的思维品质，提高学生的语文综合素养。例如，在《雷锋叔叔，你在哪里》的教学过程中，教师可以对雷锋的历史背景进行讲解，帮助学生了解当时的历史环境，激发学生的学习兴趣，通过雷锋的事例引发学生的思考，进而引入课文。教师可以为学生设计几个探究性的问题，引导学生阅读，通过小组探究等方式解答问题，使学生在阅读与讲述的过程中，提高语言表达能力，锻炼学生的思维能力，进而提高小学语文教学效率。
3总结
综上所述，让学引思作为一种全新的教学模式，具有不容忽视的教育作用，对学生的成长和发展有十分重大的意义。因此，教师在教学过程中要加强对让学引思教学观念的研究，在教学中有效应用让学引思，从而提高学生的自主学习能力，提高学生的思维能力，让学生全面发展。
参考文献
[1]周利平."让学引思"理念下的小学语文课堂建构分析[J].新智慧,2020,(11):96.
[2]刘欢.融合让学引思的小学语文阅读教学策略研究[J].读与写,2020,17(4):75.