曾昭锦
广州市花都区狮岭镇振兴第一小学
摘要：在信息技术越来越发达的现代社会，学生的学习各个方面相比之前也产生了天翻地覆的变化。电子书包作为信息时代的新产物，给老师和学生带来前所未有的资源便利性。本文主要介绍电子书包的含义和意义，并分析其在教学中的应用模式。
关键词：小学教学；数学课堂；电子书包应用；信息时代的便利
引言：信息技术被应用于各行各业，当然学校的教育也不能例外，电子书包是一个将数字资源全部融入“书包”的便携式终端，为课堂教学带来了丰富的资源并实现了教育信息化和智能化。
一、电子书包的含义
“电子书包”顾名思义是电子书和电子包的结合，即以电子硬件和阅读软件为基础，将学习资料以电子档的形式打包存于电子硬件中，便于学生借助移动终端打开阅读软件进行学习，也便于教师借助移动终端在课下对学生进行教学测评[1]。一般说来，智能手机、电脑、ipad和电纸书等设备都能成为电子书包发挥作用的载体。电子书包的出现是信息技术与现代教育结合的典范，身理和心理双管齐下的为学生进行了教学减负。一方面，电子书包容量大却体积小，将小学生从“小小的肩膀背着大大的书包”的体能劳动中解放出来。另一方面，在电子书包出现之前，小学生只能在课堂上学习，如果他们在课上出现因为走神或者理解能力不足而跟不上教学节奏的情况，会导致他们背负学习掉队的心理压力，进而影响他们参与后续教学活动的心情和行动力。而有了电子书包，学生可以在课前自学也能在课后温习，这样一来，即使课上遇到不懂的问题他们也能放下心中的纠结继续听课，然后通过课下咨询教师或者用电子书包自学的方式解除心中的疑惑。
二、探究电子书包应用模式的意义
从理论层面上来说，电子书包和传统多媒体差异较大，研究这种新兴事物在教学中的应用模式对以后的小学数学教学具有指导意义。从现实层面上来说，当前有部分学校已经率先实现电子书包进入课堂，然而，他们却在电子书包的实时使用过程中发现其存在的一些不足和缺陷。因此，为使电子书包在教学过程当中能实现最大化的效用，电子书包的应用模式迫切需要改进。
三、电子书包在教学中的应用模式
尽管素质教育已经常态化开展，但学生沦为课堂附属的这类问题依旧层出不穷，其原因在于在传统教学过程中形成了“老师说学生听”的教学模式，教师们缺少突破革新的劲头，导致小学课堂死板沉闷，以至于学生能力培养接二连三的出现问题。改变教学现状，本文认为教师可以通过了解-强化-反思的应用模式，将电子书包应用于教学改进。
1.应用电子书包，通过预习课前了解新知识
面对陌生知识，多数学生对自己是否能完全掌握都心里没底，而通过电子书包的应用，学生在课前就能对新知识有一定的了解。例如，在学习平移时，电子钱包能通过直线行驶的小汽车、飞速发射的火箭等动画让学生对物体的平移过程有感性认识。同时，对于数学较弱的学生，教师可以制作一份预习指南通过电子书包私发给他们，便于他们科学的预习课本。如此一来，学困生们会产生一种“老师在关注我，我得好好表现”的感觉，而这种心理暗示将会激发他们的学习兴趣和动力[2]。
2.应用电子书包，降低教学难度强化教学重点
电子书包的诞生使课下教学成为可能，教师可以通过教学视频引导学生自学，消除对新知识的恐惧。课前学生就已有基础，课上教师就只用为学生解答疑惑，同时进一步强化重点知识。这样一来，学生在课堂上就能完全消化吸收知识，并能及时的给教师反馈学习情况，方便教师安排下一课时的内容。这需要教师依据学生数学水平，合理设计视频内容。例如，学习“长方体和正方体”时，由于学生对立体图形没有概念，教师在录制视频时，为了让学生们有更直观的感受，教师可以先给学生复习平面图形的相关知识，再通过动画演示将多个平面图形慢慢拼凑成一个立体图形，让学生充分感受三维世界的存在，帮助学生在脑海中刻画出立体模型的建立过程，让学生对教学重点有更加全面的认识。
3.应用电子书包，开展课程评价调整教学策略
电子书包不仅能为学生提供课本知识和课外拓展一体的学习资源，也能通过线上问答和在线测评的方式帮助教师测评教学成果。在知识学习之旅告一段落时，教师可以在电子书包上对学生的易错点进行设问，随机抽选学生进行回答，也可以用限时小问卷的方式检查学生对知识的掌握情况。有了电子数据做支撑，教师将很容易的统计出学生的常错点，这时就需要教师反思为什么大部分同学都会在某些知识点上犯错，是自己忽略了某个知识点的讲解，还是学生们不太能接受教师的讲解方式，还是学生在做题时进入了“想当然”的思想误区。将学生犯错的原因揪出来之后，教师便能及时调整教学策略。
四、结语
如果将小学数学教师比作登山者，那么找到电子书包在教学中的合理应用模式就是那座大家都想攀上的高峰。山峰之高，攀爬艰险，本文仅从高效预习、突出重点、课程评价这三个方面为登山者们提出了一点拙见，而更多更好的模式的提出还需要教师们在工作中不断尝试与总结。
参考文献
[1]梁敏华. 优课功能+课堂,引领数学新模式——电子书包在低年级数学教学中的应用策略[A].福建省商贸协会:福建省商贸协会,2020:4.
[2]刘新伟.电子书包在小学数学学科教学中的应用[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2019(06):209-210.