史珊珊
云南省昭通市昭阳区青岗岭乡示范小学 657000
摘要：好的网络资源可以为优化语文课堂教学条件，可以为课堂注入活力，有利于学生形成新的认知结构。教师合理地运用网络资源有着重要的意义，可以用网络资源来提高学生的课堂学习效率；能够让学生对语文课程产生浓厚的学习兴趣，把所有的关注力都放在课堂学习中；可以提高学生对语文方法与技巧的掌握水平。基于此，对结合网络资源优化小学语文教学进行研究，仅供参考。
关键词：网络资源；优化；小学语文；教学
引言
随着经济水平的不断提升，人们对现有的教学质量提出了更高的要求。教育改革推进了教学模式的转变、教学理念的更新、教学实践经验的累积，更促进了信息技术与小学语文教学的融合。信息技术的融入为语文教学提供了更多的可能性，在优化教学质量的同时，提升了教学效率，培养了学生在小学阶段对语文学科的兴趣，为学生今后其他学科的学习奠定了语言基础。
一、小学语文教学存在的问题
语文是小学教学的基础科目之一，更是学习其他科目的基础。虽然随着互联网时代的发展,在小学语文教学课堂中加入了部分信息化的教学手段,但在实际的小学语文课堂教学中,依然是以传统教学模式为主,对于语文学习依然主要依靠老师的讲授,而不是以学生为主体的学习模式。这样不仅不利于对学生创新能力的培养,并且会极大地影响学生对于语文学习的积极性。近些年来,随着互联网思维的发展,人们的思想观念有了明显的变化,对学生的全面发展给予了更多的关注。
二、结合网络资源优化小学语文教学策略
（一）利用网络资源，激发学生学习兴趣
在教学时，教师应尽可能采用合适的多媒体进行教学。尤其是在新课导课环节，这时候学生的学习热情和主动学习的积极性并不高，教师采用合适的多媒体教学进行导入，为学生营造一个良好的情境，让学生感觉自己已经身临其境。这样一来，学生的学习热情就会被充分调动起来，积极参与到课堂学习当中。小学生形象思维鲜明的特征决定了学生想要顺利完成语文学习任务，就必须有丰富的资源和形象直观的工具辅助学习活动。所以，小学语文教师就可以积极发挥多媒体课件资源的优势，把抽象的信息用图片、影像等直观材料呈现出来，让学生一进入课堂就能够对所学内容产生浓厚的兴趣和参与积极性，收获轻松愉悦的学习感受，并让学生在今后的语文学习当中保持持久动力。例如，在教学《富饶的西沙群岛》时，教师就可以提前准备好多媒体资料，从音乐网站上下载一首符合本篇文章的背景音乐，在教学刚开始的时候就播放给学生们听，让学生先在优美的画面和悦耳的音乐当中听一遍课文，为学生们营造一个良好的学习氛围。
这样可以让学生们身临其境，刺激学生的每一个感官，为学生真正学好这篇文章提供良好的环境，由此增强学生的学习热情，从而在学习课文的时候能够达到事半功倍的效果。
（二）运用信息技术丰富教学内容
信息技术的发展导致传统语文课堂上的很多缺点暴露出来。传统语文教学的主要内容基本是教材，以致学生的知识面狭窄，而且教师要在课堂上花费大量时间和精力去做资料整理、抄写和板书工作。这样，一堂课下来，学生都在急着抄写板书，抄写重点词语，思考的时间大为减少，不利于学生思维能力的发展。而信息技术模式下的教学省去了板书的时间，教师可以直接通过多媒体设备展示字词问题，为学生留出了大量进行思考、合作学习的时间。这样的课堂，教师省时省力，提高了教学效率，也提高了学生的学习效率。需要注意的是，利用信息技术丰富教学手段，不代表教师不用备课，不用精心设计教学环节，相反，教师需要更加细心地选取适合的教学内容。网上的教学资料虽然丰富，但良莠不齐，需要教师对其进行判断和选择。信息技术虽然发达，但教学需要严谨，不容一丝偷懒与懈怠。
（三）教育过程中教师要更新教育观念
在传统教学模式下，教师在教学过程中占据完全的主导地位。但是随着教育改革的深入实施，学生在受教育的过程中对自身的定位也发生了改变。互联网时代加快了变革发生的速率，在支持教学理念更新的基础上为学生学习语文知识提供了更广阔的途径，对于教师而言，其也有更多的素材可以利用，学习环境与教学环境都在互联网信息技术的影响下发生了改变。信息化时代，学生获取知识的范围、种类和渠道都更加多元化，因此仅凭课堂上教师的讲解已经无法满足其对语文知识的需求。所以，广大教师应摆正心态、更新教学观念，在教育的基础上给予学生更多为人处世的引导，将语文学科知识内容延伸到核心素养的培养上，从而帮助学生在小学阶段完善自身的品德修养。以《落花生》为例，教师在授课之前，可以将花生生长过程的视频进行整合，并鼓励学生利用课外时间尝试观察花生的成长情况，每日微信打卡说明生长情况，同时鼓励有种植条件的学生在群内分享自己的种植心得。正式上课期间，教师可以将一些学生种花生的情况与视频进行对比，将学生上传的照片做成图册，以视频的模式引导学生认知花生的生长过程，之后再继续进行内容的授课。这样，学生就如同文章的主人公一样，经历了种植的辛劳，在观看视频的过程中会对课文有更深入的认知。
结束语
在网络技术发达的当下,信息化融入了生活的方方面面,而教育也随着信息化的浪潮,逐渐与其接轨。教育信息化使课堂有了质的变化。在小学语文教学课堂中,综合利用信息化教学,能够极大地提升课堂的质量和效率,使学生对语文课堂充满兴趣。
参考文献
[1]陈燕飞.以网络资源为依托优化小学语文课堂教学[J].教学管理与教育研究,2019(18):24-25.
[2]刘青芳.妙用现代网络资源优化小学语文阅读教学[J].名师在线,2019(26):80-81.
[3]陈艳华.依托网络资源优化小学语文教学方式探究[J].科普童话,2019(38):123.