周晓
广西壮族自治区河池市南丹县六寨镇中心小学 547217
【摘要】在新课程改革浪潮的冲击下，越来越多的教师开始转变自己的教学观念和策略，很多学生在教师的帮助下也开始摸索着转变自己的学习方式。在新课程下。小学语文教学需要进一步倡导学生自主探究的学习方式也在不断的推广和普及，相信在这种语文学习的风尚下未来的小学语文教学将会是一种全新的气象。因此本文在分析相关案例的基础上重点研究我国人教部编版小学语文探究性学习的相关策略，希望通过笔者的分析和研究来让更多的小学生掌握科学合理的语文学习方式。
【关键词】小学语文；探究性学习；策略
小学语文是一门十分基础的课程，另外语文基础的奠定对于学生未来的语文学习和生活工作都会产生很大的影响。很多小学生在遇到困难之后如果没有及时的疏导很容易会产生要学情绪，另外一些学生也没有明确的语文学习目标，在这种情况下教师必须要帮助他们形成良好的学习习惯，并且根据他们自身的状况去设定一个合理的学习目标。在小学语文的教学中开展探究性活动的目的是为了让学生能够自主学习，自主思考，并且在自主探索的过程中培养自己的价值观。教师在整个过程中扮演者十分重要的角色，是学生成长的良师益友。
1创设问题情境激发学生的探究欲望
经常阅读教育学作品的人应该都知道培养学生问题意识的重要性，再加上小学生的年龄层次和心里结构有其特殊性，他们天性善于思考和钻研一些问题，有其是在接触到一个新鲜的事物时往往会展示出超强的好奇心。为此小学的语文教师可以利用学生的这种天性来开展探究性语文活动，并且在正式开始上课之前为他们设计一些科学有趣的问题，同时还要引导他们带着这些问题去阅读课文。需要注意的是这些问题并不是限定于教师，对于一些有能力的学生也可以引导他们自己提问。需要注意的是开展小学语文探究活动也需要提前制定一个计划，在此基础之上结合单元后边的练习来进行讲解。大多数的学生由于自身条件的限制还没有办法独立的分析和解决问题，因此需要教师帮助他们对问题进行筛选，并且还要结合学生的实力状况来设置一些难易程度不同的问题，这样才能够让学生在逐步解决问题的过程中形成自己的思维。比如说教师在讲到《琥珀》这一篇文章可以设置一些不同的问题，从基础的朗读课文到和熟读生词到解决课后的思考问题。一些基础比较好的学生往往会在课堂上大胆的提出自己的想法，但是一些学生却害怕提出问题，为此教师必须要善于引导和鼓励。为了训练他们的思维还可以设计一些开放性的问题，让他们自己在读完课文之后寻找答案。通过一段时间的训练，有很多学生在课堂上可以自信的提问和抢答。在整个教学环节中教师还要善于为他们创设一个良好的提问情境，在一个自由宽松的环境中他们才愿意畅所欲言。
2在课文学习中为学生提供自主探究的平台
在小学语文阶段开展探究性学习的最终目的是希望学生能够通过参与探索去获得语文知识以及情感和态度的发展，另外在新课程的标准之下教师的语文教学不应该局限于教材，而要善于利用周围一切有价值的资源去为学生搭建一个自主探究的平台。想要达到这一点首先教师需要认真的研读语文教材，然后将隐藏在教材之中可开展探究性活动的资源挖掘出来，并且结合学生的兴趣爱好以及年龄层次精心设计一项语文探究活动。另外在组织学生朗读和观看的同时还要引导他们对于课文有所感悟。总的来说，小学的语文教师要善于利用周围的学习材料给他们搭建一个自由发挥和自主探究的平台。
3让学生联系生活实践去探究
其实很多丰富的语文教学素材基本都来源于我们的日常生活，作为教师就要善于利用这些素材去设计教学环节。另一方面，在新课程的标准之下小学语文教学也需要教师利用各种资源去不断扩宽学生语文学习的领域，尽可能的让他们通过语文学科的学习去理解和感知不同学习方法的实际应用和渗透。现在社会生活中更加注重的是学生的学习效率和实践能力，这也就是说教师需要走出语文课堂才能够给学生创造更多展示的舞台。比如说教师可以定期组织学生到野外进行探查，跟课堂相比富有生命力的自然环境更能激发学生的学习热情。除此之外小学语文教师还要根据学生的具体情况去设计研究性学习的方案，并且通过优化和调整教学思路。让学生能够主动的思考，只有通过这种探究式的引导和学习才能够让学生的语文学习由浅知到深知。
4拓展学习空间，让学生全面探究
笔者在研究教材的基础上发现，语文课程跟其他课程相比自身具有较强的实践性，需要学生在了解课文的思想内容以及语言形式之后去补充更多的知识，而对于教师来则要利用各种材料去拓展学生学习的空间，才能让他们施展自己的才华。另一方面探究性活动的开展离不开开放式的作业，教师在为学生布置作业的时候尽量不要去固定作业的形式。比如说教师在为学生讲解小学二年级课文《坐井观天》之后可以给学生设置一个开放性的问题：同学们，小青蛙一直想想外面的世界有多精彩，那么大家不妨想象一下，当小青蛙跳出井口之后它会看到怎样的景色呢？根据这个问题大家回家之后写一个小短文，布置了这个作业之后笔者发现第二天大家交上来的作业答案都是不同统一的，有的学生认为小青蛙出了井口之后看到的景色可能会失望，因为井口可能有很多的垃圾，笔者自己都没有料到通过这一篇文章他能够想到环境保护，而有的同学则认为小青蛙出了井口之后会见到翠绿的大树和鲜艳的鲜花。不管是怎样的答案笔者都鼓励和表扬了学生，同时也惊叹于他们的奇思妙想。小学语文的教学不应该局限于课堂或者是书本之上，而是要尽可能的多给学生创造一些探究的机会才会有无限的可能，在课堂的学习之上只有让学生成为自己的主人才能绽放更多的光彩。
5结语
在新课程改革的背景之下未来的小学语文教学活动需要利用探究性学习来进一步激发教学活力，为此作为教师必须要善于利用这种教学方式去激发学生的学习能力和学习热情。让他们在思考和探索的过程中去感知语文学习带来的乐趣和成长，并且通过语文课程的学习去解决社会生活中遇到的各种难题。
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