程阳
重庆市开州区东华初级中学405400
摘要：现阶段，多媒体技术在教育领域的应用越来越广泛，为初中德育教学提供了更为有效的手段和方法。本文旨在研究利用多媒体技术提高初中德育效率的策略，优化德育教学模式，为进一步提高工作效率提供参考。
关键词：多媒体技术；初中；德育工作；效率提高；分析
引言：随着现代教育技术的广泛宣传和成熟应用，德育工作也应越来越多地使用媒体课件。多媒体课件凭借其独特的呈现方式，将古怪的教科书内容转化为生动多彩的媒体信息，引导学生适应特定的教育环境，极大地调动了学生的积极性，并在教育中发挥了巨大作用。随着计算机技术的飞速发展，多媒体技术已经相当成熟，并逐渐应用于其他领域，尤其是教育领域。在道德教育中完全合理地使用多媒体技术可以有效地提高效率，提高学生的兴趣。在德育的发展中，多媒体技术可以通过将文本材料转换为音频和视频，通过声音和图像来加深对学生知识内容的掌握和理解，从而大大提高学生的学习兴趣。
一、初中德育工作中运用多媒体技术的必要性分析
在新时期，初中德育在素质教育的背景下发挥着越来越重要的作用。新的多媒体技术已广泛应用于德育教育中，引发了传统德育教学模式的改革。使用多媒体技术，教师可以快速，轻松地显示图片，视频，并将静态和抽象的道德教育知识转换为动态的视觉内容。大多数学生提升了学习热情，也提高了课堂教学的效率。可以看出，在不断变化的社会形势下，利用科学合理的多媒体技术，来开展个性化的初中德育工作非常必要。为此，一线德育从业人员应重视多媒体技术，寻求整合初中德育工作的途径，以提高德育工作的整体效率，培养高素质，探索性和创新性的人才。
二、初中德育工作中的现存问题
（一）、初中生德育知识的获得，意味着通过在初中时期学习和学习一些思想道德知识，可以树立正确的世界观，生活观和价值观，并培养正确的思维和行为方式，能够更好地应对未来学习和成长中面临的挑战。学习德育知识可以提高一个人的思想道德素质，成就和包容能力。通过更具体地提高初中生的德育水平，初中生学习中国传统文化，历史知识，德育观念，文化内容等，了解德育知识的具体内容和涵义，从而提高学生的初中德育。我国教育部门建议初中生德育意识的培养应从现实出发，从小事情入手。努力提高初中生德育的质量，使校长改变以传统教育为基础的教育观念，真诚服务于学生，参与初中生德育教育，提升德育工作的质量。
（二）、初中德育的主要问题是缺乏激励策略，其次是对初中德育缺乏兴趣。受考试重点教育影响的初中生正面临期中和期末考试的压力。大多数初中校长和父母都认为，道德教育不属于测验的范围，因此对初中生而言，道德教育不是很重要，也不需要花费太多时间。本应用以进行德育教育的时间被挪用，例如语文，数学和英语的测验占用。实际上，这种思维方式是有偏见的。德育学习不包括在考试范围内，但对初中生的世界观形成，生活观和初中生的价值观有重大影响。现在的社会不仅需要具有更高专业知识的人才，而且现代社会对人才的综合素质和个性化提出了更高的要求。这也与学生德育的水平和道德素质密不可分。为了提高初中生的德育水平，首先，必须把重点放在初中生的学校德育上。调查发现，当初中生达到一定的成绩和进步时，大多数班主任并没有采取激励策略。这些教学方法严重影响了初中生学习德育知识的兴趣和爱好。不能认为德育教育中的进步不重要、德育教育对学习没有显着影响、甚至具有显着的负面影响。
三、运用多媒体技术提高初中德育工作效率有效策略
（一）、运用多媒体扩充课堂容量，丰富德育内容激发兴趣
多媒体技术将图形，文本，音频和视频融合在一起，打破了传统的时间和空间限制，为学生提供了许多教育资源。通过多媒体详细显示知识细节，进一步帮助学生扩展知识。同时，借助多媒体技术，通过适当地引入绘画和色彩，文学作品，电影和电视作品来教育，可以极大地丰富德育的内容，使学生提高学习的积极性。例如，教师利用绘画的美与丑之间的对比，使学生能够理解善恶，正确地指导学生的心理变化，改善意识形态。教师使用多媒体播放《孔繁森》和《焦裕禄》等电影的视频片段，使学生体验正确的人生价值取向。
（二）、运用多媒体构建知识体系，发散思维拓展分析能力?
使用多媒体技术可以弥补传统教学方法的不足，并把德育知识点连接起来，形成一个完整的三维知识网络。通过观看多媒体提供的图像，视频和表格，可以很好地激发学生的感官。学生充分认识事物，加深对德育知识的记忆，掌握各个知识点的内在联系，科学构建知识体系，形成全面的知识网络，从单向思维向全方位思维扩展。同时，它将在培养学生的观察力和创新精神方面发挥重要作用。
（三）、运用多媒体创设特定情境，情景交融培养道德情感
德育老师可以使用多媒体技术将图片，文字，声音和其他元素有机地整合在一起，以创建适合于讲义内容的教育环境，从而有效地激活德育课堂。多媒体技术将把德育知识变成动态活动，把沉默变成声音。充分激发了学生的探究热情，并无形地渗透了学生的道德教育观念。学生可以通过亲自认出具体的例子来形成精神上的共鸣并激发良好的道德感。通过对道德知识的深刻理解，以高道德引导行为意识，自觉地履行当今社会所倡导的道德义务，使他们成为最新时代的文明初中生。
（四）、运用多媒体形象展示德育，突出重点突破教学难点
在初中德育教学中，很多内容是教育的重点，但也是教育的难点。仅依靠教师的语言和教科书，很难以多种方式呈现所教的内容，并且学生对这种无法提高道德教育效率的单一教学方法不感兴趣。借助多媒体技术，可以体现和形象化抽象德育知识，减少学生抽象和逻辑思维，语言表达能力等方面的障碍，有效地减少学习困难，并找到实现突破的正确切入点。例如，“价值法则”的知识渗透到初中的德育教育中，由于这一理论相对抽象，不仅教师难以解释，学生也更难以理解。这时，老师使用多媒体技术以相关图片和表格的形式有机地展现内容，从而使学生易于理解。
结语：简而言之，德育是素质教育的重要组成部分，对初中学生的健康成长和学校的运营都起着重要的指导作用。面对新的教育形势，我们的德育工作教学方法也应相应改变，利用多媒体现代技术提高德育的效率是一种有效的方法。因此，大多数德育从业人员科学，合理地运用这种方法，以学生为中心，创新开展德育活动，最大限度地提高德育效率，为国家和社会培养更高层次的人才。初中教育近年的不断改革，对学生的德育教育工作越来越重视，家长和教师也逐渐意识到德育教育对于学生的重要性。目前，我国初中德育教育仍然存在一些弊端，在德育教育过程中，应该利用多媒体技术积极的引导，采取激励政策，从实际出发，从身边的小事做起。做好新时期的德育工作，还需要多方的共同努力。教师应该不断提高多媒体技术参与度，以更好地实现德育工作成果。德育是为了培养学生高尚的道德情操，使学生形成正确的思想政治观念，以及良好的心理品质，这是一个长期的工作。学校、家庭和社会要形成德育的合力，初中德育工作才能真正的迈上新台阶，适应新时代的新要求。
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