蓝芳丽
广西南宁马山县马山中学
摘要：数学学科是发展学习阶段中极为重要的科目其一，因其所具备的综合复杂的知识体系和灵活多变的解题方式，造成现代数学教育的效果不理想。而作为高中重点科目的数学，是现代教学改革中的关键环节，教师应结合素质化教育新要求，把握数学创新思维的有效培育，从数学学习、解题方式创新到学生创新意识思维、综合能力的塑造，将创新理念落实到学生的全方位发展过程中，从而促进高中学生数学学科能力的强化，以及素质化综合能力的发展。
关键词：高中数学;创新能力;培养路径
推进学生创新思维能力的培育进程是当前高中数学教学实践的首要任务，故而教师在实际教学过程中要把握学生的兴趣特点，针对课程内容充分渗透创新思维能力的有效培养。教师需要基于传统高中数学课程内容和方式进行创新化的改革，通过发现问题、解决问题、总结问题等环节落实创新思维能力的构建。文章旨在深度分析当前高中数学课程具体教学情况，探索学生创新思维能力培养的有效路径，进而加强学生学科综合素质的全面构建。
一、浅析当前高中数学课堂创新能力培育的潜在问题
尽管创新思维能力的培养理念在早期教学阶段中已经于相关数学课堂中被提及，并且部分初中学校也逐渐重视学生创新思维能力的塑造和培养，但在实际教学过程中依旧广泛存在教学偏颇和局限性。首先，部分初中数学教师并未树立创新思维培养的现代化教学理念，仍然局限于传统的教学模式中，运用“灌输式”知识讲解以及“题海化”训练模式进行数学课堂的教学，造成课堂创新内容的大量缺失，学生并没有可以进行依托的创新项目，使得创新思维培育理念和传统课堂模式冲突，并逐渐在现代教学中淡化；其次，是教师培育的方式缺乏多样性，普通教师只是单纯采用常规化的创新思维培育方式，降低初中数学课堂创新思维培养的质量和水平。最后，是基础教学和创新教学的比例不均衡，部分教师过分重视创新思维培育，却忽略对学生基础性知识的巩固，使学生的数学基本技能得不到有效夯实，并直接影响创新思维的构建。
二、探索当前高中数学课堂创新能力培育的有效途径
1、利用信息技术融合，构建创新思维延伸
进入新时代科技革命的进程中，以信息技术为核心的数学教育在初中课堂中广泛获得使用，并且在运用过程中逐步完善和发展。
教师在数学课堂中利用信息技术所蕴含的图像影音多元呈现技术，以及丰富类型的数学题库，创设相关的教学情境，从而让学生在特定的教学情境中启发数学创新型思维，使学生趣味课堂中身临其境体悟创新思维的建构。
比如，笔者在教学人教版高中数学《基本初等函数》的教学进程中，我采用信息技术帮助学生夯实函数图像的知识，强化知识点的记忆，并且进行函数图像的趣味性创新延伸。利用电子画板让学生在平面坐标轴中标出教师提供的数据点，并将相关的点进行连接，从而绘制“指数函数”、“对数函数”以及“幂函数”，让学生能够在函数图像的绘制情境中深化对函数图像的认识，并且给予学生相应的课堂自由度，发挥学生的个性化创新。
故而，教师以计算机为核心开展初中数学创新能力培育，恰当运用现代信息手段创设特定的创新思维情境，有效提高学生的数学兴趣，从而利用情境教学引导学生开展发散性的思维延伸，借助生动趣味的教学内容全方位强化学生的创新思维能力。
2、鼓励学生突破传统，设置问题导向教学
教师在初中学生创新思维能力的培育中，应充分设置创新思维培育的引导环节，在课堂准备阶段鼓励学生敢于突破传统的定性思维，根据教学内容和课前预习反馈制定问题引导式的创新思维培育方式，利用新问题激活学生的创新性思维，在发现、解决问题中发挥数学思维的自主性的积极性。
比如，我在授课人教版高中数学《三角函数的图像与性质》的过程中，利用问题将课堂环节紧紧相扣，循序渐进地培育学生的创新思维能力。我会在课前准备阶段向学生抛出与教学主题相关的问题，而后以小组为单位进行问题的探究，让学生通过自我绘图、交流讨论中发现问题、提出问题、解决问题。并且要求学生通过多种途径进行问题的解决与转化，以全方位角度激化学生的创新能力意识。
因此，教师在创新思维培育课堂中需要引导和鼓励学生利用新的思维结构和认识水平，积极探索问题的核心本质以及多元解决方法。并利用问题导向法循序渐进帮助学生充分拓展灵活，把握创新思维的发展规律，将数学知识点进行横纵关联，从而强化学生的思维创新整体能力。
三、结束语
综上所述，创新能力的重要性在新课改背景下的高中数学课堂中愈发突出，相关高中教师应在具体数学教学实践中彻底落实学生创新思维能力的培育工作，利用数学课堂模式的创新和教学方式的改革，使学生在数学课堂中获得思维锻炼机会，并在在教师所创设高中数学课堂情景中，开展发散性的思维探索，从数学学习、解题方式创新到学生创新意识思维、综合能力的塑造，构建深层次的思维体现，从而完善个人数学学科创新高阶思维的综合体系。
参考文献：
[1]王宏平.谈高中数学教学中学生创造性思维能力的培养[J].学周刊,2020(33):145-146.
[2]钱存余.高中数学教学中学生自主创新能力培养方法探究[J].中学生数理化(教与学),2020(08):34.