李瑞筠
广东省惠州市博罗县三乡中学 516151
摘要：学习音乐能够陶冶学生的艺术情操，提高学生对艺术的审美鉴赏能力，让学生感受世界上丰富多彩的声音蕴含的深刻含义。音乐教育在培养和发展学生正确的世界观、人生观以及良好的道德素养方面有着至关重要的作用，使得学生发挥出极大的主观能动性产生或创造出一定的学习成果，与德育教学之间有着不可分割的紧密关联，将初中音乐教育与德育教育进行有效融合，是现代化教育背景下寻求教育创新的突破点。本文浅析如何将初中音乐教育与德育教育相整合。
关键词：初中音乐教育；德育教育；整合途径
一、引言
音乐是声音和时间有机结合的听觉艺术，是通过旋律、节奏、和声、调式、音色、肢体、曲式等诸多表现手法来塑造音乐形象、表达人的喜怒哀乐和思想感情，反映社会现实生活的一种情感艺术，故而需要学生具备较好的情感审美能力，才能深入分析各种音乐作品，通过聆听一段音乐中不同的曲调展现，感受创作者的情感变化，探寻出现变化的原因，进而探究其中可指导作用于人们进行社会实践活动的深刻哲理。德育教学的教学目的是培养学生的思想道德素质和遵纪守法的法律意识，培养学生成长为一名德智体美劳全面发展的优秀青少年。德育教学与智育教学同等重要，满腹经纶的同时也要学会为人处世，才能真正将自身的才华展示在有用的事情上，让个人价值发挥出一定的实效性，日积月累产生社会价值。音乐教育作为智力教育的一种，需与德育教学工作展开有效融合，不断增强学生的综合学习能力，推动学生在学习之路上越走越远。
二、浅谈初中音乐教育与德育整合的意义
一是有效整合教学概念有助于提高学生的全面综合素质，这是毋庸置疑的一点。社会发展对人才的需求是多样性的，对一个人是否符合考核标准是需要经过全面的综合考量，新时代下素质教育提出要尊重学生的个性化、多元化发展，培养学生在学习、生活方面所需要具备的各项基本能力，当学生遇到困境时也能够敢于面对，客观分析，找出解决问题的方法。初中生正处于青春期的成长阶段，具备基础辨别事物的能力，但尚未具备深入分析事物的逻辑思维能力与观察能力，需要教师和家长带领学生学习更多的新知识，见识到更多的新鲜事物，拓宽自身眼界，丰富思想深度，逐步建立对某一事物的拆解建构能力，建立独立自主学习与生活的能力。将音乐教育和德育教育进行有效融合，有助于培养学生养成科学化、灵活化的学习方法，引导学生树立积极向上的人生观、价值观，让学生增强音乐学科专业知识能力的同时，也规范指导了学生的学习与生活，为学生指明了大方向正确的道路，树立学生的自信心，让他们对自己的未来发展有自己的态度和想法，成长为一名肯定自我价值、贡献个人价值，为推动社会进步发展贡献出自己的一份绵薄之力。
二是音乐教育的部分教学内容与德育教学内容之间具有共通性。每一首音乐作品的产生都与创作者的亲身经历有关，美的艺术来源于现实生活，在艺术家的手中进行升华加工，赋予其独特的价值意义，配合专业的乐理知识，成为一首成型的音乐作品。学生要掌握的内容除了基础乐理知识之外，还需要对音乐作品有所思考，提出观点，表明对作品的态度，便于教师和家长进行考量评估，了解学生的学习进度和学习情况。
德育教学的内容就穿插在其中，穿插在创作出的每一首音乐作品中，需要学生深入学习并了解。
三、初中音乐教育与德育的整合途径
一是在音乐教学环节中穿插德育教学，引出音乐教育与德育教育之间的自然过渡，让学生较快适应德育学习内容。例如在欣赏《动物世界》片头曲的教学中，教师在课前准备学生常见的动物照片，让学生积极发言描述该动物的外貌特征，如果了解其更多的生活习性，也可以在班级里与同学分享，活跃班级的学习氛围。接下来教师为学生反映有关描述动物的动画片或者其他视频资料，例如近几年全球人民都在热议的话题：全球气候变暖正不断侵蚀部分动物的生存环境。设置问题情境：人们该如何做才能保护这些动物赖以生存的家园不被摧毁？我们在生活中可以做哪些力所能及的事情为保护环境出一份力？组织学生进行自由讨论，将具有代表性的答案写在黑板上，让学生带着对这些问题的思考去认真倾听音乐片段，学生通过感受不同曲调变化，感受在音乐世界中，动物的纯粹与美好。然后教师让学生把听到的感受写出来或者画出来，把心理抽象的感受进行具象化表达，并就本次课堂中学习到的内容开展社会实践活动，家里养宠物的学生可以拍摄记录与宠物相处的一天生活，或者周末和家长去游览动物园，认识更多的动物，拍照片进行记录，让学生在现实生活中近距离感受人与动物和谐相处的时刻，要像关爱身边人一样关爱动物，动物也是生活在自然界中，与人类同呼吸共命运的生物体，培养学生关爱动物，保护环境的社会责任意识。
二是通过赏析音乐作品歌词，结合德育知识教学。例如在《游击队歌》教学中，教师先向学生介绍歌曲创作背景，让学生了解创作者创作歌曲的心路历程，缅怀革命先烈，铭记历史，为美好的未来努力奋斗。接下来教师边弹琴边教学生歌词，结合乐曲的氛围渲染，让学生感受这两段歌词中哪些部分需要高声歌唱，哪些部分需要平缓歌唱，以饱满的情感表达唱出这首歌。《游击队歌》旋律轻松流畅，广为流传，歌词中塑造的人物角色形象生动，根据歌词就可以想象到当时游击队士兵英勇战斗的场面。这首歌非常适合作为开展“爱国教育”主题活动的歌曲，教师向学生介绍更多关于那段宝贵的历史革命岁月中的精彩故事，加深学生们的感受，抒发出强烈的爱国情怀。其次，教师可以组织学生参与到主题活动的方案规划和具体执行中，将学生作为课堂主要参与主体，鼓励同学之间，学生与教师之间友好互动，全面落实活动步骤，深入爱国教育教学，打造音乐教育与德育教育高效融合的高质量课堂。
四、总结
在初中的音乐教育与德育教育有效整合中，融入课堂教学、社会实践活动教学，对于促进学生的全面发展具有十分重要的作用，理论与实践要高度融合。教师仍需要通过不断创新教学模式来探索适合学生实际情况的教学过程，推动初中音乐学科教育取得更好的成果。
参考文献：
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