袁绪婷
安徽省阜阳市颍州区程集中心校236000
摘要：初中阶段是学生学习英语的关键时期，对于学生英语能力的培养有着重要作用。而英语单词作为英语学习的重要组成部分，是英语阅读、语法学习、英语写作及口语交际的基础。然而，当前在初中英语的学习中，很多学生记忆英语单词存在较大的困难，记不住单词或出现单词记忆混乱等。因此，为了提升初中英语教学水平，强化学生对单词的记忆十分关键。本文就初中英语学习为视角，简要阐述初中英语单词的记忆方法和强化路径。
关键词：初中英语；单词记忆；方法；路径
前言：目前初中英语单词记忆呈现的效果并不理想，很多学生容易出现遗忘和偏差，甚至很多学生对记单词产生厌恶情绪。这些情况产生的根本原因源于老师在单词记忆方法的教学上存在很大的局限性，通常老师采用强制性灌输的方式如单词发音、含义等让学生机械性记忆单词，这种方式不仅枯燥，而且阻碍了学生思维能力的发展。为了促进学生对单词的记忆，提高初中英语教学水平，在初中英语单词的记忆方法和强化路径上必须有所创新，这也是教育发展改革的必然要求。
一、关于初中英语单词记忆方法和强化路径的思考
1.采用各种规律记忆法
1.1正确识读单词，进行语音记忆
英语本质上是一种拼音性文字，具备极强的语音感。掌握正确的单词发音规律，是记忆单词的第一步，也是记忆单词的科学方法之一。所以，老师在教读英语单词时，要充分重视自己单词发音正确与否。一般情况下，一些单词的英语发音相同时都有着相似的单词字母组成，如au组成发/o:/时，单词拼写有autumn、author，同时也要让学生记得au的另一个发音，即/a:/，单词有laugh等。反过来，也要让学生理解有一些相同单词结构，但发音不同的情况，如autumn、author、laugh等三个单词中都有au，但后一个单词与前两个单词发音有所区别。通过单词语音记忆不同单词，能让学生在听到语音时，就能顺利地写出单词，通过展现单词，学生也能清晰地读出正确发音，这才是英语学习的正确方法和最终目的。
1.2对单词进行规律总结记忆
在英语中，很多单词都有相同的含义和一个单词可能有不同的含义。在展开记忆时，学生可以对具有相同含义的单词进行总结整理，也可将一个含义的多个单词进行归纳，实现单词间的对比，更易于学生记忆，同时，在记忆一个单词的同时也记住了多个单词，有利于单词量的提高。如have、own、possess等三个单词都是拥有的意思，学生可总结对比进行记忆。
但有些单词意思虽然相同，但在程度上和使用场景有所区别，如“mend、repair”都有修补之意，但后者一般用于机器修理，而前者不具备这种用法，学生在记这类单词时要进行对比记忆[1]。
1.3采用词缀规律进行记忆
很多单词都具备相同的词缀，如前词缀、后词缀等，通常词缀相同的单词都表现出一样的词性。在记这类单词时，学生可以在总结记忆、对比记忆的基础上， 根据词性和发音记住词缀以外的部分，就可以统一记住一定的词汇。如
International、global等的后缀都为al，且都是形容词；unbelievable、unable等词的前缀都为un,后缀都为able，都是形容词。
1.4单词间的对比记忆
很多单词在发音、字母构成上都有很大相似之处，但是含义和用法却天差地别。学生可通过对比记忆观察这些单词的细微区别来记忆单词。但是，这种方法要求学生具备极强的观察能力和记忆能力，如果在一开始记忆时就出现观察不细致、记忆不准确的情况，在后面使用单词时就会出现记忆混淆。另外，对比记忆涉及的单词范围较小，只是针对一些具备共同点的单词而言。要求，在使用这种记忆方法时，学生要加强自身观察能力和记忆能力的培养。
2．巧用多媒体设备，加强单词印象
信息技术在教育上不断应用发展，在教学单词时，老师可结合多媒体设备构建与单词相符的相关情境，增强学生的想象空间，引导学生在视觉刺激的支撑下加深对单词的记忆理解。
3.借助导图构思，加强单词的衔接记忆
在思维导图的支撑下，学生能对单词的记忆更为全面。如在学习“Is there a restaurant near here？”等句型时，老师可以借助思维导图，对表示位置方向的词语进行思维导图构建，如进行“in front、behind、next to、right、left、”等单词的记忆。
4.融合单词读写
在记忆单词时，不能干巴巴地读或写，应该将读写结合，进而达到更好的记忆效果。在记忆时，可以采取拆分的形式对单词记忆。另外，老师可以给学生布置一些英语写作训练，让学生在写作中记忆单词，并学会对单词的正确使用。另外，阅读是进行单词记忆的最佳方法，在阅读过程中，对不认识的单词进行查询，进而加深对单词的认识理解。另外，根据瑞士《大脑皮层》杂志的一项研究[2]，睡眠时听英语单词能加深对英语单词的强化记忆。有兴趣的学生可以尝试。
结语：英语单词是英语学习的重要模块，相关英语老师要引起重视。除了上述方法供参考外，也要在英语单词记忆的方法上进一步探索和创新，不断提升初中学生记忆单词的能力，从而提高初中英语教学水平。
参考文献
[1] 张秀明.初中英语单词记忆方法与强化策略探析[J].《中学生英语》,2016:41-41.
[2] 睡觉学知识——研究显示睡时听单词可强化记忆[J].泸州科技,2014(03):28.