韦世成
湖北省恩施州利川市文斗镇鞍山小学445406
摘要：随着科技的发展，我国进入信息时代，信息技术的发展让人们学习知识的方法等多样化，为了响应素质教育改变小学数学课堂教学模式，使用多媒体技术丰富教学模式。本文就基于多媒体技术实现小学数学课堂教学模式变革进行分析。
关键词：小学数学；多媒体技术；教学模式
在素质教育的背景下，小学数学课堂教学目标转变为培养学生自主能动性以及学生的综合素质发展，所以要改变小学数学教学模式，多媒体技术对于优化教学模式具有重要的意义。
一、多媒体技术的影响
传统的教学方式是借助书本、图片声音来进行教学，但是计算机技术的发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了传统教具，所以多媒体技术教学是指运用多媒体计算机展开教学活动过程。多媒体技术引入课堂教学后，使教学内容化难为易、教学方式化静为动。多媒体技术的应用提高了学生的课堂兴趣，增强了学生的参与意识。
二、多媒体教学的利弊
（一）多媒体技术对教学有利因素
1.因为多媒体具有图、文、声、像并茂的特点，所以应用多媒体技术教学能使教学模式多元化。改变原来枯燥的学习环境，形成交互式学习环境，让学生在课堂中有参与感，让学生不再是被动的学习。并且能够帮助学生更容易的理解学习内容，提高学习效率[1]。多媒体计算机能够将许多与资料展示出来，使教学内容更加丰富促进了师生之间的交流与合作，让枯燥的数学课堂变动生动有趣，激发学生自主学习能力，营造一个良好的学习氛围。
2.运用多媒体教学把生活情境融入教学中可以提高学生的理解能力，也能够感受科学技术给生活带来的影响。
（二）使用多媒体教学的弊端
1.夸大情景，应用多媒体技术在小学数学课堂中原本是为了让学生集中注意力，提升学习兴趣，但如果教师使用的多媒体课件过于复杂，就会让学生的注意力分散，影响教学质量。
2.教学容量过大，多媒体计算机教学是为了让学习内容更直观。节约教学时间以及空间，但如果忽略了学生的接受能力，让知识信息过大让学生没有思考的时间，看课件就像看电视一样画面一闪而过，那样会扼杀学生的自主思考能力以及创新能力，降低教学有效率。
3.过度依赖多媒体技术，使用多媒体教学是为了辅助教师教学，让教学模式多元化，但如果教师只是解说课件，就会失去教学引导作用，无法培养学生的发散性思维和接受能力。忽视与学生沟通交流，不重视学生主体。
4.在多媒体的技术支持下，可以在屏幕上进行作图、书写节省时间，提升教学效率。但一些教师为了图方便渐渐丢弃了传统板书，教师的一举一动都会影响学生，如果教师只在屏幕上随意书写也会导致学生模仿。或者是直接把内容罗列在课件上，如果字体过小后排学生看不清内容，就会影响学生的学习兴趣以及课堂教学质量。
所以为了确保合理使用多媒体技术，有效提升课堂效率。在使用多媒体技术时要注重以下几点：1.课件内容设计不能有错误的原理和概念；2.合理利用多媒体技术不能违背教学规律，多媒体技术始终只能辅助教学，而不能取代教师的作用；3.课件的制作不能太过复杂花哨，要简单大方让复杂的问题变得简单，注重主体的感受。
三、通过多媒体技术改变小学数学课堂教育模式的策略
（一）将多媒体技术与生活情境结合
数学是一门枯燥、难懂的学科，但数学也是在生活中应用最广的学科之一。可以利用多媒体课件把数学与生活情境相结合[2]，让学生体会到生活中的数学从而更简单的理解数学概念。例如：在学习《植树问题》这一课时，使用课件展示关于课堂的图片，然后提出问题马路左边栽了5棵梧桐树，如果每两棵中间载一课柳树，一共要载多少棵柳树?让学生进行讨论。讨论结束后老师播放问题结果的动画最后得出要载4棵柳树，并让学生用校园中的其它物体来举例。这样的教学模式，能够吸引学生的课堂注意力，并且以生活中的事物增加学生的熟悉感，使枯燥的数字变得生动。
（二）化难为简
数学中有很多抽象的概念，对小学阶段来说比较难理解。可以利用多媒体把概念化难为简，例如：在学习《长方体和正方体的表面积》这一课时，这一课需要同学学会把立体图转换为平面图来进行计算正方体、长方体的表面积，我们就可以使用多媒体来展示把长方体展开成一个平面的样子，多媒体动画可以引起学生的注意力，还可以让学生更容易理解如何计算长方体和正方体的表面积。
或者在学习《折线统计图》时，让学生通过多媒体观察动画统计数据，如播放城市人口变化情况，让学生找出近年来人口增加数量最多的一个城市，然后根据这一个城市近五年的人口增长数画出折线统计图。合理运用多媒体技术可以让学生感受数学的乐趣，培养学生的自主探究能力、调动学生学习的积极性。
四、结语
综上所述，在小学数学教学课堂中使用多媒体技术教学能够多角度的观察对象，突出重点，有助于学生理解概念掌握计算方法。让学生参与教学过程培养学生自主学习能力，并通过与情境再现和模拟培养学生的创新能力，调动学生的注意力、积极的情绪。由此可见，合理的使用多媒体技术教学能够有效提升课堂教学有效率。
参考文献：
[1]张蕾.巧妙利用多媒体技术优化小学数学课堂教学模式[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020(04):98-99.
[2]冯春波.运用多媒体技术实现小学数学课堂教学模式变革的探索[J].中小学电教,2019(Z1):134-136.