刘小红
乐山市夹江县和谐幼儿园 四川 乐山 614100
摘要:在幼儿的区域活动当中为了能够更加合理让对幼儿进行活动，对区域活动环境创设和材料投放的问题做一些实践的策略。基于此，本文首先对幼儿园区域活动创设的具体环境进行研究，之后创设良好区域活动环境以及材料投放的问题进行研究，以供有关人士进行参考。
关键词：幼儿园区域活动；环境创设；研究方案
一、创设幼儿园区域活动意义
在进行幼儿园的区域活动当中应当全面的从幼儿的整体化的发展进行更加全面化和充分化的考虑，在进行区域活动游戏当中应当更好的对区域化的活动进行设置，更好的在区域活动当中合理的为幼儿设置各种认知化的流程，更好的促进幼儿的态度形成以及综合化的个性特点的差异。在进行区域活动的建设当中应当更加全面的为孩子建立形成一个全面化的发展空间，为幼儿形成一个独立化的思考区域，更好的帮助幼儿主动的发现问题和认识问题，提升幼儿主动解决问题的能力。在进行幼儿园区域活动游戏当中，教师能够通过对孩子们的观察，更好的总结形成一套适合幼儿进行区域活动的方法，让幼儿能够通过有效的区域游戏行为，更好的开展多样化的区域游戏活动。在进行当中教师除了应当在基本的知识方面对幼儿进行讲解，还应当积极的尊重和爱护幼儿，更好的帮助幼儿发展自身的各项能力，更好的对幼儿进行了解，帮助幼儿进行更加多元化的提升。区域化的游戏活动的设立能够提升幼儿的思维能力以及全面化的探索能力，帮助幼儿在学习当中更加全面的进行提升，增强幼儿参与游戏活动的积极性，提升幼儿主动性，帮助幼儿全面的进行发展。
二、创设良好区域活动方案的研究
（一)基于幼儿的年龄特点
在幼儿园的教育教学当中教师应当根据幼儿的年龄特点更加合理的设置区域游戏基本目标，在此基础之上，更好的根据幼儿的学习内容以及他们发展特点和年龄特点对教育教学的任务进行各个区域整体化的安排。在进行区域活动的设置上应当更好的以幼儿为根本，在区域活动的设定上更好的让幼儿在活动当中进行相互合作和交流，进一步让孩子们能够更好的融入到游戏活动当中。在游戏活动区域的研究当中，教师应当充分的结合孩子的意见，更加全面的采用固定化与灵活化进行相互结合的游戏模式，更加全面的创设形成一个具有选择化的游戏活动区域，更好的将游戏活动区域与休息区域进行合理的设置。在幼儿园的教学当中教师应当更加合理的对不同的区域进行设置，将艺术区域、手工区域、游戏区域等进行合理的划分，更好的选择游戏活动的场地以及周围的环境，让不同的环境之间能够保持一定的独立性也保持一定的联系。日常的区域游戏当中教师应当根据周围的环境特征，更好的根据季节的变化以及活动主体的变化对周围的环境进行更加充分化的设置，更好的引导幼儿在参与游戏活动的过程中表达出自己的实际感受。比如在春天季节，我们会在园区域活动环境中挖出一小块地，让孩子们去播种一些蔬菜、瓜果的种子：辣椒、番茄等。待到结果收获时，让孩子们在区域活动中体会到劳动的艰辛与喜乐。在进行区域化的游戏氛围构建当中教师应当积极的借助不同的游戏发展方案，更加全面的对幼儿园的游戏活动进行全方位的设置，根据幼儿的成长特点，对游戏的内容、模式等进行更加全面的设置，进一步促进游戏活动内容以及游戏活动形式的多样化。
（二）提供多样化的区域游戏材料
在进行区域游戏活动时，培养孩子的日常化水平，根据幼儿的实际学习特点，及时投进更合理的材料，让幼儿根据自己的实际兴趣选择材料。在投放的过程当中按照多样化的材料选取原则，注重材料选取的种类，更好的激发幼儿的主动探索能力以及综合化的发展能力。在进行材料的选择当中应当根据幼儿的实际特点进行更加合理化的选择，优先照顾能力较弱的孩子，采用带动化的模式让幼儿能够更好的改善和提升自己。在锻炼孩子们的图形化的思维当中教师可以在美术区域当中更好的设置立体化的图形设计活动，让幼儿用画笔工具，画出各种各样的图形，在基础的区域游戏目标之上，对幼儿的能力进行更加全面化的拓展。这样的多样式多元化的区域游戏方式不仅能够更好的照顾各个层次的幼儿，更能够在一定的基础之上更好的帮助孩子拓展各个方面的能力。我们大班时，在社会区域添置了一个做煎饼的锅。还不时投放不同的材料：面粉、汤圆粉、红薯、土豆等。孩子们自己探索和面做煎饼，班上有一阵，大家对这个有着浓厚的兴趣，在老师和这两个小朋友的带领下，我们加大对这个游戏的材料投入，让全班小朋友几乎都有机会都学会做各种煎饼,红薯饼、葱油饼等等。孩子们的能力得到大力发展！在进行区域游戏拓展的过程当中应当全面的对幼儿的综合化的能力进行全面化的培养，提升幼儿在游戏化活动环项当中的自主选择能力，更好的促进综合水平的提升。在建构区域孩子们选择大、小、长、短不一样的木块，搭建出各种桥梁、房屋等。在幼儿的游戏互动中要及时地了解幼儿的兴趣点，根据幼儿的实际兴趣，更好的引入合理的游戏材料，加强幼儿材料的需求大量投放有关建构区域的材料，促进幼儿各方面能力的综合化发展。注重材料选取的安全性，在选取当中要对材料的质量进行充分化的审査，避免材料在应用当中会对幼儿的身体健康造成一定的损害，加强对于游戏材料的审核和审查，进一步确保游戏材料的应用安全。积极的引入多样化的游戏设备，加强对于不同游戏设备的使用，更好的借助区域活动材料的投放全面提升孩子们在区域活动游戏在的实际效果，促进幼儿能力的全面化提升。{2}
（三）结合地区文化
在不同区域的地区幼儿园当中为了能够更好的建设形成幼儿园区域游戏特色，应当结合区域当中的文化进行更加充分的设置，更好的帮助幼儿对区域游戏活动文化进行理解，促进幼儿能力的进一步提升。比如我们夹江有许多的地方文化，如千年纸乡，有三千年的造纸文化！我们开设了这方面的区域活动：首先让孩子们参观造纸博物馆，让他们了解竹子是做纸的原材料，让他们观看做纸的全过程；然后在教室里投放了有关纸乡的一系列区域活动游戏材料：竹子、纸浆、造纸全过程图片，让他们模仿整个造纸过程，了解我们的家乡历史悠久的造纸文化，并同时投放一些笔、墨、纸、砚等。让孩子们对书法产生浓厚的兴趣。另外家乡也是茶叶之地，参观过采茶、做茶的工厂，在区域活动游戏中投放了一些有关茶文化材料、采茶做茶的图片、茶叶、杯子等。让孩子们感受家乡的茶文化。在不同的地区之间可以结合地区当中的人文文化、风光特色等在幼儿园投放补同的有地方特色的区域材料，帮助幼儿在不同区域游戏活动环境下进行游戏，得到全面提高，并在区域活动中结合传统化的民俗文化、人文风情、历史内涵等进行更加多样化的艺术文化区域活动环境设置，更好的帮助幼儿对当地的文化进行统一化的理解。{3}
三、结语
综上所述，在幼儿园的区域游戏活动的建设当中应当对区域化的游戏活动进行更加全面化的设计，加强对于游戏主题的设立，根据幼儿的实际化的学习特点更好的帮助幼儿融入到区域环境当中，发展自身的综合能力。{4}
参考文献
[1]谢丽冰，幼儿园区域活动环境创设和材料投放的实践策略[J].好家长，2017(64):136-136.
[2]吴紫萓，杨遵苛，郑玉莲.高瞻课程理念下幼儿园区域环境创设与材料投放策略探索[J].长江丛刊，2018(17):290-291