梁魂
广西百色市西林县八达镇龙保小学 533599
【摘要】随着新课改的不断落实，全国中小学生的学习效率和学习氛围都有所提高，但是在此也发现了农村少数民族边选山区的小学生厌学现象并没有得到改善。那么，为了提高边远山区少数民族学生的学习积极性和学习效率，首先应该找到其厌学的原因，由此展开一系列对策，努力提高少数民族边远山区小学生的学习积极性，提高他们的学习效率。
【关键词】农村 少数民族 边远山区 小学生 厌学
【正文】现在农村小学的教学现状，总体情况来说并不是很乐观，尤其是农村少数民族边远山区的小学生，辍学率高，存在严重的厌学现象。对此，作为教师，应该积极寻找造成学生厌学的原因，从教师的教学方法、学生的学习态度、家长的参与度等多方面出发，找到原因后，就行整改，提高学生的学习积极性，并找到解决问题的对策，进行整改。
一、教学设施、设备简陋
在农村，尤其是处于边远山区的农村小学，教学设施设备极其简陋，甚至没有教学设备。对于小学生来说，他们的想法丰富多彩，同时他们也更喜欢充满乐趣、丰富多彩的教学方式。然而在农村，他们面对的只有一块冷冰冰的黑板和点缀在黑板上的白色粉笔字，满足不了学生内心的色彩，这会使得学生学习起来枯燥乏味，缺少趣味，对学习提不起来兴趣，就会产生厌学心理。
二、师资力量、教学方法落后
由于农村的生活条件较差，教学设施相对简陋，很多优秀的教师都不愿意去农村教学，所以农村的学生缺少优秀的老师进行教学，而很多农村为了让学生有教师，会把招聘教师的标准降的很低，所以学生所能受到的教育更加没有质量保障。同时，相对于城市的教学来说，农村的教学很单调，没有音乐、体育、微机等课程安排，也没有相关的体育器材，电脑，图书室等教学设施。在农村的教学中，学生只能依靠课本和教师的讲解，教学方法落后，不能激发学生的学习兴趣，以致引起学生的厌学心理。
三、家长、学生的自身原因
在我国农村，留守儿童数不胜数，在偏远山区，甚至会出现留守村的现象。这种村落村子里只有老年人和小学生，村里的劳动力都需要通过出去打工来改善生活。在这种情况下对于留守儿童来说，他们的父母对他们的期望很简单，仅仅是能够吃饱穿暖照顾好自己而已，不会在乎他们的学生成绩，更不会关心他们的学习成绩。
对于偏远山区的小学生来说，他们可能在照顾好自己的同时，还要照顾家里的老人，还要种地、饲养牲畜等等，很多家务活都在等着他们，他们没有更多的时间来学习，更没有人可以辅导他们写作业，关心他们的学习成绩，他们在仅有的课堂上才能静下心来，读书写字，这是他们生活的现状，也是他们身不由己的苦衷。
四、改善学生厌学心理的对策
在找到农村少数民族边远山区小学生厌学的原因后，应该积极找到对策，帮助这些小学生提高学习积极性，学习才是他们走出大山的唯一出路。
首先，在教学设施设备上，上报国家或者寻找社会爱心人士，让他们帮助边远山区的孩子改善教学设施，为增加学生们的学习积极性打好基础，鼓励他们学习，帮助他们建设一个好的学习环境和学习氛围。近年来许多研究结果都表明环境对一个学生的学习能力和学习成绩是有很大关系的，一个好的学习环境不仅会让人心情愉悦，还会提高人的学习效率。
其次，在师资力量方面，国家和教育部应该积极鼓励年轻优秀的教师深入边远山区进行支教，改善农村边远山区的教学条件，改善师资力量，提高边远山区的教学质量，让学生能够更好的学习，学到更多的知识。为了帮助孩子们以及更好地发展国家教育，社会应该提倡形成一种主动去帮助农村边远地区孩子的风气。另外，大多数人不喜欢去农村边远地区任教主要还是教育福利方面没有做到妥善的安排，希望国家在这方面可以加大投入力度，以更好的帮助农村边远地区的孩子，提高国家整体教育水平和文化软实力。
最后，从学生自身出发，一个学生的教育不仅仅是学校的责任，也是家长的责任，一个好的教育，需要家校共同发力，一起引导学生能够更好的发展。对于农村孩子来说，他们的学习需要家长很多的参与进来，家长重视他们的学习成绩，对于他们来说，也是一种鼓励，他们为了不让家长失望，也会更加努力的学习，提高学习成绩，改善厌学心理。而且家长的参与还可以改善学生们的心理健康问题，现在越来越多的低龄儿童出现了不同程度的抑郁症等精神疾病的状况，他们其中大多数人都是留守儿童。所以，原生家庭的教育以及家长对孩子们的陪伴都是必不可少的。
【结束语】总而言之，农村少数民族边远山区小学生厌学的根本原因在于，师资力量弱，教学设施不够完善，教学设备简陋以及家长对学生的成绩漠不关心。要知道，无论是农村还是城市，小学生都是祖国的花朵，对于小学生的教育和培养需要家校携起手来。只有学生家长和学校应该共同努力，一起引导学生树立正确的人生观，价值观，让学生在一个健康快乐的环境中成长。
【参考文献】[1]李想.不同年级学生厌学现状分析与心理干预策略[J].考试周刊,2020,(94):5-6.
[2]董珊珊,肖军林.新时代下农村小学生厌学心理的成因分析及对策研究[J].小学时代,2020,(20):100-101.