李丽霞
博罗县石湾中心小学，广东惠州 516127
摘要：对小学班主任而言，与学生进行良好的交流不仅可以有效地解决班级管理中存在的诸多问题，而且也是管理和建设优秀班级的重要途径。所以，小学班主任在管理中应注重沟通的艺术性。让学生在轻松愉快的环境中学习与成长，从而提高班级管理水平。本文对小学班主任提高沟通艺术的意义进行了分析，并提出了一些实施策略。
关键词：小学班主任；班级管理；沟通艺术；实效
小学生的身心正处于发展阶段，他们的世界观、价值观和人生观尚未形成。另外，由于生活经验等因素的限制，他们的认知能力还不足，有时甚至做出一些出格的行为，影响了班级秩序的正常运行。作为课堂的组织者和实践者，班主任应该与学生进行有效的交流，让学生感受到班主任对他们的关怀和温暖。
一、沟通艺术对提升班级管理水平的重要性
1.密切师生关系
良好班级氛围的形成离不开良好的师生关系，小学班主任要善于与学生保持积极的沟通和交流，在实际班级管理工作中可以发现，如果经常与学生进行积极的沟通和交流，老师会更容易受到学生的喜爱，这样班主任就会给学生心中留下平易近人的印象。小学班主任在与学生进行良好的沟通和接触时，会慢慢获得学生的信任，逐渐成为学生的良师益友，从而增进师生之间的感情。
2.促进小学生的健康成长
对于小学阶段的学生，还特别需要家长和教师的关心和指导，不同的学生具有不同的情况，小学班主任作为小学生成长阶段的重要导师，在班级管理方面也应做到一视同仁。这就要求班主任必须具备良好的沟通能力，并且在开展管理工作时，应对学生采用不同的沟通和交流方式，这样会有利于小学生的身心健康成长。
二、提高小学班主任班级管理工作中沟通艺术的对策
1.在关爱中对学生进行情感渗透
情感教育能拉近师生之间的关系，促理进师生关系和谐发展。为了有效地进行课堂教学，班主任必须了解学生的个体需求，要体贴他们，爱护他们，积极地与学生进行沟通，产生情感共鸣，使学生能够充分感受到班主任的关怀。只有这样，学生才能更好地配合班主任的管理工作，促进班级的健康发展。例如，在日常生活中，可以经常与学生们促膝长谈，讨论他们一起看过的卡通片和游戏，让他们感觉到老师和他们有着相同的认知爱好。课余时间，我经常和他们一起做游戏，成为他们队伍中的一员。此外，通过掌握学生的成长需求，我会选择比较容易被学生认同和接受的语言与学生进行交流，使学生感受到班主任对他们的重视，从而树立更强的自信心。比如，本班有个性格比较内向，不善言谈的学生，于是我就每天都会给予他更多的鼓励。另外，在课堂上，还会让这名学生和学习委员一起进行学习、交流，给予他更多的语言表达机会，通过不断的练习，使其思想变得活泼开朗了很多。
2.构建和谐平等的师生关系
在课堂管理过程中，班主任要尊重学生的意见，对其提出的正确意见，要积极接纳采用，不断改进自己的工作方式。如果学生的想法是错误的，班主任老师就应该正确引导他们，让他们知道自己的想法是错误的，引导其转变自己的思维方式。小学生具有极强的自尊心，教师应重视对学生的教育方法，只有这样，才能发展学生的个体素养。例如在班级管理过程中，班主任应多与学生沟通，充分了解学生的长处，使学生在发挥自己优势的同时，实现自我个性的发展。在班级管理过程中，班主任必须与学生建立良好的沟通，给学生提供更多展示自我的机会，发挥他们的优势。每个班集体都是有很多个学生组成的，每个人都有不同的个性和能力。因此，在平时的班级管理工作中，班主任应全面了解学生，对所有学生要做到公平、公正，要做到一视同仁，这样学生才会甘心情愿地服从班主任的安排。
3.发挥榜样示范力量
对教师的模仿与关注是小学生最基本的特征，其思想、语言和行为对学生有着直接的影响。因此，希望班主任以身作则，充分发挥模范和示范作用。特别是班主任，要不断提高自己的专业素质和道德素质，规范言行，树立榜样，以高尚的道德情操影响和感染学生，使他们积极主动地发挥作用。例如，为了给学生提供更好的学习环境，作者在课堂上建立了一套保持课堂卫生的制度。该系统推出后，作者首先让学生熟悉、了解系统的内容，使他们明白了如何保持教室整洁。第二天，作者把这个系统带进教室并保持卫生。假如有一张纸在地面上被发现，老师将它捡起来，扔进垃圾箱。这样，我们就可以为小学的班级管理教育树立榜样，提高班级管理的效率。
4.家校共育，拓宽教育渠道
仅凭有限的课堂时间去深入了解每一个学生，是很难做到的，这就需要教师采用不同的途径、运用不同的策略，与学生进行及时地沟通，深入了解学生的家庭状况，了解他们的需求，以便更好地对其进行针对性的教育。此外，老师还可以利用微信群、QQ群等各种最新交流工具，加强与家长的沟通，与家长分享教育经验与心得，并将学生在校的学习成绩及时反馈给家长，获得家长的支持鼓励，更好地促进学生的健康成长。
结论：简而言之，小学阶段的学生正处于身体和心理发展的关键阶段，就需要小学班主任认识到班级管理工作对学生良好发展的重要性，在班级管理过程中，努力发挥好自己的指导作用，并采取积极有效的沟通方式与学生进行交流，使学生在良好的师生互动中获得健康成长。
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