杨根华
张家港市第三职业高级中学 江苏 张家港 215600
摘要：家长为子女的教育投资，对子女的成长和成才抱以很大期望，作为教育的消费者，他们希望也要求学校能为其子女提供优质教育，当然也包括提供优质的德育。但是很多家长都把教育理解成学校教育，把家庭教育忽视了。而实际上子女的成长和家庭教育有着很大的关系。
关键词：道德教育 家庭教育
道德教育的最高追求是要使人具有完美的人格。中职生要完成自己的历史使命，必须具备现代人必须具备的综合素质。
一、失败的家庭教育对德育的高度危害
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育的过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”传授点文化科学知识，而忽视培养的方向，这样的教育是失败的教育，有不少家长把教育理解为纯学校智育，又把智育残缩为提高学习成绩，把家庭教育忽视了。
第一，很多家长不仅仅不好好教育子女继承爱国传统，反而将追求物质利益、贪图享受、不择手段、损人利己的行为作为孩子的成长手册，认为这样做就是“聪明”。这个错误千万不能忽视。目前和多家庭在子女的道德培养方面存在问题。不少家长认为子女将来值得从事的职业应当是能施展才能的职业、有较高社会地位的职业、有较丰厚收入的职业。而许多孩子从小就出现追求享受和虚荣、贪图安乐、受不了挫折、吃不起苦等不良习气，对于就业所应有的敬业、团结精神和相应的风险意识也受到忽视，这种浓厚的功利主义教育观直接影响着中小学生品德的正常发展。
第二，很多家长只用成绩这一把尺子来衡量预测孩子的未来发展，用学习成绩来辨别这个孩子有出息或者没出息，这是十分有害孩子的成长的。他们认为孩子成才就是读书，学好功课，顺利跨过层层考试的沟坎。家长对孩子意志、毅力、情感等方面的素养概不问津，孩子的全面发展被紧缩为部分智力的单项掘进，尤其是家庭教育的“包办” 模式，使许多中职生患上了“人格侏儒症”。比谁家孩子好谁家孩子不好已经萎缩为家长们比阿拉伯数字了，固然“用功学习”是家长们对子女的唯一期盼，把教育萎缩成智育，把智育萎缩成考试教育。
第三，有的家长的情绪激动时，不注意控制自己，很粗暴、动手动脚，或用带刺激性的语言伤害孩子的自尊心。本来子女与父母之间就有代沟，这样一来，子女与家长就更加难沟通了。很多孩子都感到没有机会与父母平等谈心，不把自己的内心情感向父母，业余时间不愿和父母呆在一起，因成绩不理想而常常遭到打骂，认为父母除成绩外基本不关心自己，对父母不满意，不少人对父母有明显怨气，认为家庭对自己无关紧要。长此以往，使得子女缺乏家庭温馨以至于变得心理变态。
二、如何进行正确的家庭教育
家长直接面对学生，家长良好的品格和人格形象是子女学习的榜样，对学生具有广泛而深远的影响。教育的好坏取决于家长的质量、水平，道德教育的好坏取决于家长的水平。因此，抓好家长建设，促进家长示范，是当前加强学生道德教育的关键。
第一，家长应该鼓励学生学习新风气，做好事，鼓励孩子向希望工程、灾区、贫困学生捐款、捐献衣物等，父母要尤其注意身教重于言教，要积极参与外界交往，让子女来观察、模仿其交往行为。孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”陆世仪在《思辩录》中说：“教子须是一身率先。著名教育家马卡连柯也说过：“不要以为只有你们同儿童谈话，教育他、命令他的时候，才是进行教育。你们是在生活每时每刻，甚至不在场的时候，也在影响教育着孩子。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐或发愁、怎样对待生活，怎样处事为人……这一切对儿童都有着教育意义。”父母的道德品质对事业追求的榜样作用，是影响孩子价值观的重要因素。
第二，大家都知道，对学生综合实力的考察离不开考试。中国有“一张考卷订终身”的说法，它形象地说明了考试在中国学生评定与考核制度中的地位，反映了考试结果在学生升学、求职、工薪、社会地位等切身利益中的重要意义。但是，智育和其他诸育之间的关系，决不是互不相关的关系，更不是对立的关系，而是相辅相成的。现阶段由于国青和高考制度的压力，强调智育的重要性，并不是强调以智育为中心，一切为了智育，或者说智育重要，其他诸育就不重要。中职生如果拥有了良好的道德，有了健康的世界观、人生观、价值观，有爱国之情、报国之志，也希望有效国之行，那么中职生就会刻苦学习，为中华之崛起而读书。
第三，家长应该认认真真做好孩子的监护人，管好孩子的一切，要善于做孩子的同学，和孩子共同学习，成为互助者，要尊重孩子，成为孩子的朋友，不是管理者，而是会尊重他、值得他信任的朋友，而且在家庭教育中，父亲和母亲在尊重子女的观点上应该保持一致，这样可以避免在子女教育上的冲突，而且尤其对待小孩子，针对小孩子年纪小，家长应该要结合孩子的年龄阶段特点，学会尊重孩子、理解孩子，耐心让孩子接受。对孩子提出的正确意见、看法，做了好人好事，要及时给予肯定或表扬，形成家庭民主气氛，保持孩子积极向上的心态。父母要和子女一起来保持良好的情感沟通，在马斯洛看来，每个人都有爱和归属的需要、尊重的需要，这是人类较高层次的精神需要，在很多时候，父母与子女达成价值共识。形成良好的互动效果。