陈忠文
长沙市明德中学 湖南长沙 410009
摘 要：在教育发展的新时代，校园安全工作变得非常重要。如何建立有效的安全防范和控制体系，特别是在农村中小学，是所有中小学的重点。在接下来的文章中，我们在分析了农村中小学当前校园安全隐患的基础上，提出了建立农村中小学安全预防和控制体系的重要战略，以供参考。
关键词：农村中小学校园；安全隐患；对策
介绍：
随着教育改革的不断深入和实施，人们越来越重视素质教育和安全教育。但是在农村一些先进的观念和教学方法确实难以渗透到教育中，学生的安全意识仍然相对薄弱。由于它与学校内外的教育环境以及家庭成长的环境密切相关，因此如何建立有效的安全预防和控制体系是所有农村中小学的当务之急。建立安全防范控制体系时，旨在帮助农村中小学生建立健康的安全防范战略，结合当地的教育环境和教育模式，对家庭、学校和社会各个层面进行详细分析。
一、农村中小学校园安全隐患概述?
（1）学校外的隐患
在农村地区，经济条件有限，在大多数情况下，义务教育当中很多儿童出于某种原因而辍学。这些孩子很年轻，辍学后将不会从事社会工作，无法为社会服务，到处流浪。社交文化的感染和儿童心理发展的不完善很容易造成心理扭曲，并且随着时间的流逝，频繁访问网吧，游戏厅和学校以外的其他娱乐场所，已经污染了许多社交气氛。当学生在校园里见到这些人时，很容易变得不成熟，欣赏局外人的自由，并学习不良的社交习惯，例如吸烟，饮酒和打架。造成这一问题的主要原因是学生的心理素质低下，而且很好奇，他们很容易在父母和老师的监督下产生逆叛的心理。由于社会上存在这些不良习惯，学生的心理会在成长中变形，最终导致某些安全隐患[1]。
（2）学校隐性安全隐患
学校的隐性安全隐患主要涉及学生间的相处和学校里的防火工作。中小学生仍处于心理发展的第三阶段，感情非常不稳定，因此如果同学间意见不和就容易打架。例如，在过去的“ Ma-Joo”事件中，与同学不和引起的安全事故占主导地位。此外，学校安全和防火工作也是学校的隐性安全隐患之一。图书馆、实验室和宿舍的供暖设施构成严重的火灾安全隐患。布线如果发生安全隐患问题时，如果不及时中断，很容易造成不良后果。例如，实验后电源没有及时关闭，阅览室的灭火设备不足的情况下极易造成事故发生。造成这种情况的主要原因是学校管理体系不够健全，或者管理人员的疏忽。有效解决这些问题，才可以消除对学生生命的威胁隐患。
（3）不当教育的隐患
农村中小学的家长一般都是从事农业行业，文化水平普遍不高，并且由于生活需要很多家长都会出外打工，孩子交给爷爷奶奶看管，由于教育观念较为落后，很容易使孩子学习到一些农村不良的生活习惯，例如一些农村留守儿童，家中的父母都不在家，只有自己的爷爷奶奶陪着，生长环境较为恶劣，并且教育环境也有待提升[2]。产生此种问题的原因就是农村家长部分基础教育不高，并且教育理念较为落后，加上无法为孩子提供学习上的帮助，导致孩子存在一定的孤立感，久而久之也会产生一定的心理问题。
二、农村中小学校园安全防控体系建立对策?
（1）加强部门联系，改变法律环境
完善的法律体系是保障中小学生健康成长的关键，也是农村中小学校园内部开展安全防控工作的重要策略。
相关的教育部门与政府应当对现有的中小学校园安全法规和政策进行有效调整，以中共中央设立的相关法律为基础，为校园内部建设关于安全防控的专门条款，以增加校园安全防控的合法性，对一些不符合目前农村安全教育现状以及一些过时的政策条款应当及时改正或废止。另外应当根据我国立法方面的额相关法律结合校园内部教育实际需要，积极推动国家立法部门出台专门适用于中小学生的相关安全法律，并且该法律需要对当地的政府部门、教育部门以及学校都有着一定的法律约束力，并且对校园安全防控体系中各方面的主体责任进行详细划分，并以多角度来顺理各部门和各责任主体之间的关系。最后在校外和校内的安全管理上要利用法律的武器维护校外安全，禁止这些不良青年靠近学校内部，并且需要加大对学生的法律理念和知识教育，让学生懂得利用法律武器保护自己的合法权益，杜绝与外界不良青年接触，在校内外建设起一座法律的屏障。
（2）改革用人制度
首先，校园管理者要增强对中小学生安全防范和控制的认识，领导全体教职员工，使他们能够积极开展以管理人员为首的中小学安全防范和控制任务。首先，定期对教职工进行安全预防和控制的意识和技能教育，将内部安全管理的内容纳入日常课程，积极建立包括在培训计划中的有效安全培训课程，并聘请专门的培训专家教育教职员工有关安全预防和控制的知识。其次，必须重新调整用人制度，并迅速提高教职员工的安全意识。通过整合课程和概念，定期检查以及针对校园中可能发生的安全隐患进行调整（例如在某些容易起火的区域），图书馆和宿舍得到了保障，以确保学生学习和生活的校园环境的安全。制定监督计划并定期检查学校基础设施。
最后，必须特别任命一名心理咨询师，为中小学生提供科学的心理咨询。由于社会和家庭因素，许多不良信息可能会传播到学生的大脑，并且在许多情况下，缺乏父母的照料或与父母的交流容易造成心理扭曲，因此需要相关的心理咨询师来解决。这个问题，例如开设相关的心理咨询课程，建立负责专业心理老师的专业心理咨询室，可以通过这种咨询方法逐渐缩短老师与学生之间的距离，并建立良好的沟通。良好的交流习惯通过树立正确的人生观，世界观和人生价值观，促进了学生的健康发展。
（3）提高安全教育意识
就中小学生而言，他们的智力发展不健全，不成熟，外部环境差，因此他们很容易受到威胁，威胁其身心健康和安全。缺乏安全意识。学校和家长必须共同努力，为孩子们创造一个安全舒适的学习环境。首先，学校必须提供与安全教育有关的知识，例如学校内部和外部的消防安全，学校内部和外部的个人入侵安全，交通等，以便学生提高自己的安全意识并将其传播给其他学生和家长。扩散效应加快了安全意识培训的有效性。其次，在家长会议上，注重保护学生安全的教师应该能够教育父母逐步提高他们自己的安全保护意识，并教育他们的孩子获得安全知识并提高他们自己的安全意识。通过结合父母的思想和教师的教育，我们共同建立了重要的劳动力队伍，以确保孩子的健康成长。例如，定期准备亲子安全教育活动，进行模拟练习，并利用活动来增强孩子与父母之间的情感，以保护孩子的心理健康。
（4）建立健全的安全管理体系
学校应将安全作为校园管理的重点，建立和完善相关的安全管理体系，并利用安全管理体系来限制师生的活动。首先，实施校园安全预防控制分类责任制，校园内所有师生参加校园安全预防控制工作，并定期召开校园安全工作会议，明确每个安全项目负责人，其次，校园安全事件报告需求交付系统需要及时报告校园内隐藏的安全风险，以帮助地方政府和教育部门实时了解校园安全防控的形式。最后，针对学校内部和外部的一些不可控制的安全隐患，需要改进相关的安全预防和控制应急计划。为了保护教师和学生的生命和财产安全，有必要使用相关的应急计划来应对突发的安全事件并建立具体的系统保证。
结束语：
农村中小学安全防控体系建立有利于农村教育事业的发展，农村社会环境的稳定以及学生的健康成长，因此要从国家政府、校园、社会以及家庭等各方面建立相应的安全防控措施，以保证中小学生能够健康的成长。?参考文献：
[1]冯征.我国中小学校园欺凌的法律防控探析[J].太原师范学院学报(社会科学版),2017,16(06):36-39.
[2]杨洋. 我国中小学校园安全防控存在的问题及其完善对策[D].湘潭大学,2017.
[3]和福兰. 中小学校园安全管理研究[D].云南财经大学,2016.