牛玉革
安徽省淮南市寿县实验小学 安徽省淮南市 232200
习作，一直是学生们最头疼的事情。有人说：“习作难，习作难，习作课上不开颜”，真的是这样吗？自从我引领学生开始写真事、抒真情，学生们不再觉得习作是一件头疼、难心的事。他们变得爱习作、乐习作，常常将自己的生活经历，独特感受写进作文中，习作课成了他们的快乐殿堂。那么如何引领学生写写实作文呢？我认为语文教师应该从以下几方面去做，会取得意想不到的效果。
一、引领学生学会观察，有一双慧眼
学生们要想写好作文，必须要有一双善于发现的眼睛。雕塑家罗丹说过：“我们的生活不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”很多学生不会写作文，视作文为极其头疼的事情，是因为他们缺少一双发现的眼睛，他们写不好作文，主要是他们不会观察、不善于观察。他们不知道一年四季有什么变化？老师每天的神情、动作、语言又有什么变化？不会观察的结果，往往使他们在写作文时愁眉苦脸、唉声叹气。因此为了写好写实作文，我就引导学生看看春天的树叶是什么样的？天空是什么样的？夏天和秋天、冬天又有什么不同？学生们经过我的指导，他们认真观察，发现一年四季的天气变化和四季中树木树叶的变化是不一样的。这样他们通过观察，写起作文来，再也不是东拼西凑，胡编乱造。他们学会了观察，观察生活中的花草树木以及人物。他们通过观察，有了一双慧眼。这样，他们写起作文来，就能做到文笔流畅、思路清晰、言之有物了。
二、引领学生走进生活，感悟生活
学生要想写好作文，他们必须要走进生活，参与生活，只有这样，他们写出来的作文才生动，才会有生活气息。而那些整天如笼中鸟、井底蛙的学生，他们不走进生活，是不可能写出生动真实富于生活气息的作文。因此每到双休日以及节假日，我都布置一项实践作业，让学生和他们的家人一起走进大自然，走进生活中。由于有了亲身体验，学生们写出来的作文生动逼真，充满生活气息。比如一个学生写星期天他和爸爸一起去钓鱼，先写了秋天的环境是如何的美，接着写了他看见爸爸钓上鱼的羡慕， 以及自己钓不上鱼的着急、无奈以及自己后来钓上鱼那种惊喜万分，十分得意的心情，都描写刻画得十分生动逼真。试想如果没有学生的走进生活，参与生活，亲身实践，他是不可能写出这样生动逼真，又带有生活气息的佳作。还有一位学生写他和父母一起游玩。先写他的心情很愉快，以及在公园里看到美丽的景色令他很兴奋。后来写他在公园玩“旋风骑车”，把那种既惊险刺激又激动害怕的心情刻画得十分逼真，读后作者的那种激动、兴奋、害怕的心情跃然纸上，仿佛身临其境一般。
我想如果没有小作者的走进生活、感悟生活，就没有他的妙笔生花。
三、引领学生常记日记，抒发真情
我觉得学生要想写好写实作文，每天记日记也是必不可少的，因为他们只有把每天发生的有趣的、难忘的、伤心的事情记下来，他们的印象才会更加深刻。比如说有一天，北京电影制片厂的人到我班来选演员。选演员这样的事，对我们这小城、这学校来说，可是一件新鲜事。孩子们特别兴奋，那种被选时紧张的心情，如果让他们写下来，肯定是一篇不错的习作。当晚，我就布置了这样一篇日记《选演员》。第二天收上来批时，我看到了很多学生写道，他们渴望被选上的心情，他们那种由兴奋到盼望以及最后失望的心情，写得如此逼真，富有真情实感、富有生活气息。我想如果不让学生们记下来，时间不久，就会淡忘，以后再写，就缺乏了当时的真情实感，缺乏了心理感受，因此及时记日记，也是提高作文水平的一种方法。
四、引领学生与书香为伴，做习作高手
学生要想写好写实作文，我觉得最重要的一点是让他们与书香为伴，一个学生如果不能大量地阅读，不能够形成大量地文字积累，纵使他游山玩水，参与生活，那么他的语言也是苍白的， 无力的。不能做到“读书破万卷，下笔如有神”。为了让学生形成阅读习惯，阅读兴趣，每上完一节课，我都建议学生去读与作者有关的文章以及与课文有关的内容。同时经常表扬那些爱读书的同学，在课前三分钟，还让学生读一段作文，以及一段美文。同时班级建立了图书角，让每个学生从家里带2 本书,做到资源共享。每天午读课前是学生看书的时间，同时每天的作业布置也不忘写上看书一项。当然在家长会上，我还号召家长们要舍得为孩子们购买一些有益的书，以及建议他们与亲子一起阅读，营造一种书香家庭的氛围。在我的建议提倡下，学生们读书的劲头足了，笔下的作文语言生动了，优美了，会使用多种修辞手法了， 同时内容也更充实了。 在我的帮助和引领下，很多同学在各种刊物上上，如《家教周报》《学习报》《安徽青年报。学生周刊》《皖西报》《小学生导读》《寿州》报上发表了很多习作。
总之，作为一名语文教师，我们要采用多种方法引领学生写好作文，特别是写好写实作文，用我们的辛勤劳动，浇灌写作高手，把学生引领进写实作文的快乐殿堂。
作者简介：牛玉革淮南市作协会员 寿县作协理事 《寿州文艺》常务理事 安徽寿县实验小学教师，曾被评为“安徽省优秀教师”“皖西好老师”“县级优秀教师”“寿县名师”“寿县道德模范”等等。热爱文字，热爱写作，作品散见于《寿州报》、《寿州》、《寿县教育网》、《寿县政府网》、《教育文汇》、《安徽青年报.学生周刊》、《寿州文艺》纸质刊、《寿州文艺》电子刊、《淮南日报》、《珍珠泉》、《寿县人》等。