晏富梅
云南省昭通市镇雄县赤水源中学 657203
摘要：作为学生美育培养的有效手段，中学美术教学对传统美术教育理念进行更新，对审美教育的有效渗透，能够使学生审美意识增强，同时在新课改背景下，对学生素质教育加强重视，为了使教育改革进一步深化，使学生审美能力有效提高，并在学生身心健全发展起到积极影响作用。因此需要对初中美术中，加强审美教学策略的研究和实践应用，使学生美术鉴赏及创作能力有效增强。本文就初中美术教学加强学生审美能力培养的重要性进行分析，并对审美教学策略进行探讨。
关键词:初中美术教学；审美教学；美术鉴赏能力
一、初中美术教学加强学生审美能力培养的重要性分析
（一）学生审美技能培养，学生审美感受能力提高
在初中美术教学中，通过审美教育的有效渗透，对学生通过对日常生活中的美进行感知，对其思想和行为造成影响，使学生能够更好地欣赏美、感受美，从而使学生的文化素养有效提高。由于初中阶段学生正处于重要的心理和生理成长发育阶段，同时具有较强的可塑性，通过审美教学策略的合理运用，使学生在接受系统化的美术知识学习的同时，对学生美术技能进行有效训练，潜移默化中对学生审美素养进行培养，对学生的身心全面发展起到促进作用[1]。
（二）学生健全人格培养,学生美术鉴赏能力提高
在初中美术教学中，通过审美教育的有效渗透，提高学生审美能力的同时,能够使学生全面发展得到有效促进，提高德智体美劳发展意识，并有利于学生提高自身思想观念,对健康人格进行塑造,从而使学生鉴赏能力有效增强,对假、恶、丑及真、善、美的鉴别能力提高,使学生能够自身言行进行自觉规范,对正确思想观念有效构建,对学生全面发展奠定坚实的基础[2]。
（三）学生实践能力培养，学生美术水平提高
随着新改课的持续深化,重点强调了学生素质教育,初中美术教学的重要性日益凸显。由于人们日常生活与美术有着密切的联系，其中雕塑、绘画等艺术作用无处不在，同时在各行业领域也离不开艺术设计，如：现代建筑室内装潢、工业造型、服装设计、工艺品等，也与人们的日常生活紧密相关。所以初中美术教学应加强与审美能力的有效结合,通过加强学生美术实践能力的培养,对美术教育空间进行不断拓展, 使学生美术水平及审美情趣不断提高,为学生综合素质的全面提升奠定良好基础。
二、初中美术教学中审美教学策略的运用
（一）传统的教育理念转变，对学生审美心理加强把握
在初中美术教学中，需要对学生审美能力培养加强重视。
因此在实际教学中，首先需要对传统的教育理念进行积极转变，对初中美术教学的重要性提高认识，并对美术教学模式和方法进行不断改进和创新，可与音乐教学相结合，对学生艺术审美水平不断提高，同时对美术教学的重要性提高认识，使学生的学习兴趣和主动性增强。另外通过教学方法的不断创新，教学手段不断丰富，使教学质量和效率额效提高。其中可定期组织学生开展美术艺术作品鉴赏活动，聘请艺术家来校开展美术讲座，或组织学生开展美术培训活动等，使学生的艺术鉴赏能力不断提高。同时教师也应对自身教学水平和专业能力加强重视，通过教师自身综合素质的增强，使教学水平有效提高。在实际教学中，能够对学生的审美心理进行了解和有效把握，有针对性地展开审美活动，对学生鉴赏美术作品进行有效引导，对学生艺术鉴赏能力加强培养。最后还应保持与时俱进的教育理念，对现代美术发展加强研究，从而使教学模式能够更好地适应社会发展需求，使各种教学活动能够在学生审美能力培养中充分发挥作用[3]。
对于初中阶段的学生而言，正处于身心发展的重要阶段，叛逆心理不断增强，因此对教师的教学能力提出了更高的要求，一旦教学过程中教师方法使用不当，会激发学生的抵触情绪,对美术学习质量造成不利影响。教师需要根据学生的心理特征，对学生的实际需求和心理加强了解，有效激发学生学习积极性，使学生审美情趣增强,有利于美术教学效果的全面提高。同时教师需要对学生的各体差异性予以尊重，促进学生的各种美好事物感知能力的培养，激发对美术学习的热爱，使学生的审美能力不断提高。
（二）良好教学氛围营造，学生艺术鉴赏能力增强
在初中美术教学中，为了有效激发学生学习兴趣。需要对良好美术学习氛围进行营造。在实际教学中，首先需要使师生之间的交流沟通加强，并通过更多样、更灵活的教学方法和手段，使学生学习兴趣有效调动，其中教师可加强多媒体教学模式的运用，对具有较强艺术性的教学环境进行营造,并借助音乐的形式，使艺术作品感染力增强，对美术教学起到有效辅助作用，促进学生对艺术作品进行更好地感受。
如在学生对梵高著名艺术作品《向日葵》进行鉴赏时，首先可利用多媒体进行展示，同时可采用钢琴曲作为教学的背景音乐，教师进行梵高生平、时代背景以及作品创作背景等进行介绍，使学生学习兴趣有效激发，学习积极性提高，使学生在潜移默化中得到有效的艺术熏陶，学生艺术鉴赏能力得到有效培养，学生艺术审美能力不断提高[4]。另外学生审美能力和鉴赏水平的提高需要不断进行积累，因此教师在实际美术教学中,需要根据学生的实际审美心理，对教学内容加强设计，对学生审美意识加强培养,提高教学的针对性和有效性，从而使学生能够在艺术作品中认识、感受、发现以及欣赏美,使美术作品价值能够充分发挥,从而使审美教育效果和质量切实提高。
结束语：在新课改背景下，初中美术教学中需要对审美教学的重要性提高认识，教师在实际教学中需要将美术知识与审美能力培养有铲结合,对学生对美进行有铲体验加强重视,使学生美术综合能力增强,从而对学生审美能力全面提升奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]叶莉. 初中美术教学中渗透情感教育的策略探究[J]. 人生十六七, 2018, 000(01Z):73-73.
[2]黄春红. 初中美术教学中学生创新能力培养的策略研究[J]. 新教育时代电子杂志:学生版, 2019, 000(012):1-2.
[3]王建立. 浅谈初中美术审美教学策略[J]. 山东青年, 2019, 000(002):86.
[4]闫皓. 兴趣教学策略在初中美术教学中的运用分析[C]// 2020年中小学素质教育创新研究大会论文集. 2020.