陈仁捷
福建省闽侯县南通初级中学 350111
摘要：随着时代的不断发展与进步，教育也在不断地进行改革，越来越重视初中语文的教与学。然而，在初中语文教学过程中，大部分学生在语文写作方面存在着很大的问题，这就需要在作文写作的教学过程中实施分类指导教学，尝试有差异化的教学方法，让不同层次的学生都能够得到正确的指导，从而使学生能够有效的提升作文成绩。基于此，本文首先简要分析了初中语文写作教学中所遇到的问题，随后又从两个方面探究了在初中语文教学中尝试作文分类指导教学方法的策略。以供相关人士的交流与参考。
关键词：作文分类指导；初中语文；差异化教学
引言：
在初中语文教学过程中，采用作文分类指导方法是指教师根据学生不同的写作水平而进行分层，然后根据不同的层次进行不同的作文指导，旨在让所有层次的学生都能够提高自己的作文成绩。这种作文分类指导教学方法是初中语文教学过程中的一种差异化教学方法的尝试，因此，教师应该在初中语文教学过程中广泛地应用此方法。
一、初中语文写作教学中所遇到的问题
（一）写作过程中没有突显学生的主体地位
在传统的教学过程中，满堂灌、一言灌成为传统语文教学的主要模式，这种教学方式不仅影响了学生写作的思路，而且还会影响学生对写作课的学习兴趣。由此来看，初中语文写作教学过程中更加偏向教师的讲解，而没有突显学生的主体地位，这对于学生的学习有着不利影响，也会在很大程度上制约着学生提高语文写作表达能力[1]。因此，教师应该明确在整个初中语文写作教学过程中要围绕学生展开，激发学生主动地去写作、创作的兴趣，教师也要根据每个学生的写作水平进行不同的指导，从而帮助不同写作层次的学生都能得到一定的提高，最终提高学生的语文写作能力。
（二）学生缺乏写作的兴趣
处在初中阶段的学生，他们认为初中语文写作课的内容太过乏味冗长，对于课堂中的写作练习没有充足的兴趣，也就失去了语文学习的兴趣，这也是在初中语文写作教学过程中的一大问题。这些问题的出现很大程度上取决于传统课堂的局限性，传统的语文写作课堂模式得不到创新，使学生的思维受到限制，也就无法创作出文笔好、有感情的文章。因此，教师在进行作文分类指导教学之前，首先要培养学生对写作和创作的兴趣，学生在有充足的兴趣之后，才可以有更大的动力去进行写作的学习，通过兴趣的引导，让更多不同作文水平的学生都能够在作文方面得到一定的提升。
二、初中语文教学中尝试作文分类指导教学方法的策略
（一）对学生写作水平的分类
处于初中阶段的学生，他们所处的环境不同，所经历的也不同，每个学生的学习能力和理解能力也有着相应的差异性，从而导致了学生在初中语文写作水平中的差异性。因此，教师在初中语文作文教学过程中要积极地应用分类指导教学方法。首先可以根据学生的写作水平进行分类，教师可以在写作课堂中布置一篇命题作文，让学生在规定的时间内完成作文，教师要在课后对学生所写的作文评分，其次，再根据学生的作文分数进行分类，分成A、B、C三个层次。A层次的学生是写作能力和理解能力较差的，对于作文的学习也没有较大的兴趣；B层次的学生是写作能力和理解能力处于中等层次的，他们对于作文的学习并不讨厌也没有兴趣；C层次的学生在各个方面的能力都是比较强的，他们对于作文的学习有着较大兴趣且作文水平较高。
（二）学习目标的分类
教师在作文分类指导教学过程中，还应该对学生的学习目标进行分类。在对目标进行分类之后，教师才可以有针对性地对学生的作文进行指导，保证初中语文教学的每一环节都围绕着不同的目标进行，在学习目标的推动下，也能在一定程度上促进学生对作文创作的兴趣。这样的分类指导教学方法，不仅可以使学生在自己原有的写作水平上得到一定的提高，还可以激发学生的写作欲望，让学生的写作内容更加生动形象、富有丰富的感情色彩[2]。比如在学习《济南的冬天》的相关知识时，教师可以在为学生讲解完这篇课文之后，布置一个作文题目，命题为“我心目中的冬天”。教师要在学生写作之前对学生的学习目标进行分类，A层次的学生，要保证将这篇作文的时间、人物、地点、事件表达清楚；而对于B层次的学生，教师应该要求他们在将所有的写作因素表达出来的基础上，使用几种描写方法方法，加入自己的亲身体验和感受；对于C层次的学生，教师应该要求他们将自己的作文进行优化，作文中要明显地出现生动形象的修辞手法和描写方法，添加闪光点以此来激发读者的阅读兴趣。
三、结束语
综上所述，本文分析了初中语文写作教学中所遇到的问题，比如写作过程中没有突显学生的主体地位、学生缺乏写作的兴趣等。而在初中语文差异化教学中所实施的作文分类指导策略可以采用对学生写作水平的分类、学习目标的分类等。
参考文献：
[1]张燕. 分层教学 分类指导——关于初中语文作文教改初探[J]. 新课程(教育学术版), 2007(06):34-35.
[2]赵宗兴. 知行并举 彰显自主——初中语文阅读课教学的尝试与实践[J]. 新作文(教育教学研究), 2011(12).