刘玉然
河北省石家庄市藁城区增村镇增村东华街1353号 河北省 石家庄 052164
摘要：小学语文教师在以人为本的课程教学中，通过不断的了解学生的学习兴趣和学生的学习意向，根据新课程标准以及新课程教学内容的体系，认真的讨论和研究如何有效促进学生充分发展的教学策略，更好的促进学生的全面发展。与此同时，新课程的教学理念也要求小学语文教师跳出课本里面的知识，并倡导语文教师积极的引导学生体验实际生活和领悟到课本知识的精华，还有对课本的再次激活和创造，让课本中的内容达到一个新的境界，进而更好的激发起学生们在学习中的创新思维。
关键词：新课程理念指导；小学语文；创新思维；教育模式；探讨
1导言
随着我国新课改的不断实施，小学语文教学也迎来了发展的机遇，并且新课程标准也对小学语文教学提出了明确的要求，不仅要传授给学生语文知识，积极调动学生的积极性，也要着重培养学生的思维能力，这样能更好的促进小学生的全面发展。
2创新思维教育培养重要性
我国的教育方式和国外的教育方式存在着一定的差异，但是国外学校的课堂教学比我国的课堂教学气氛要活跃很多，并且国外的课堂教学模式也是多样化的。我国学校教师总是一味让学生们将课本的知识学透，并且传授知识的方式也比较局限性。然而国外的教师在课堂教学时，总会想办法将学生的目光转向课本之外的知识中，因此也让学生们对世界充满了好奇心和研究探索的欲望，并且国外的学校特别注重的就是，怎样培养学生独立思考问题和独立解决问题的能力。比如，上一节手工课，我国学校的教师就会对同学们说“这节课我们学习捏小猪，同学们都和老师一起来，看老师是怎么做的，你们就怎么做”。然而，国外学校教师的教学方法就会是“这节课我们学习捏橡皮泥，接下来你们想捏什么小动物都可以”。因此在这个例子中就可以看出来，在我国实施的就是定式思维教育，而在国外实施的就是创新思维教育，因为我国一直在使用这种定式思维教育，所以就会比较局限性，并且学生们在学习中也没办法创新思维，因此《语文课程新标准》的制定也是受到了外国教育的影响。
3创新思维教育模式开展的意义
我国的教育模式与西方有着很大的差别，国外的课堂气氛活跃、形式多样。而我国传统的模式中教师主要是关注学生对知识的掌握程度，在教学活动上有很大的局限性，课堂上氛围相对沉闷。国外教学对学生自身综合水平的发展尤其注重，教师常常给学生提供教材外的知识，这样既可以对学生心中潜在的求知欲望进行激发，也能够让学生解决问题的能力进一步提高。体现最明显的就是手工课，我国教师进行教学的过程中，常常会直接给学生具体的进行方式，学生要做的就是模仿学习。而在美国，教师会给学生很大自由发挥的空间，每个学生可以以自己的想法去创作自己的手工。由此可见，我国传统的教育模式主要是以定式思维教育为主的，而国外大部分主要是以创新教育为主，我国的课堂教学在这样的情况之下受到一定的限制，也在一定程度上影响学生的自身发展，如今，我国不断改进教学方式，想通过创新思维教育的方式改善以上的限制。
4当下小学语文教学实际情况
4.1教学模式太过陈旧
当下，还是有部分学校采取学模式依旧是传统的模式，这些模式已经很难适应时代的需求了，与我们学生的身心发展特征不相符。在语文教学上，主要是以课文为主，很少给学生发展兴趣的空间。在这样的情况之下，学生很难融入课堂，也没有积极性，对自身学习发展有很大的影响。
4.2教师的理念缺乏创新
现在仍然有一些教师个人理念没有足够的创新，他们在进行授课之时，一般采用按部就班的方法，不会认真考虑学生年龄特征以及个性特点。虽然有些教师已经意识到需要进行创新，但是他们创新水平有限，很多时候还是被限制在原有的教学方式之中，影响学生的发展。
4.3应试教育理念的影响
有很多小学教师受到应试教育理念的影响，使得他们把更多中心放在提高学生成绩上，使得在进行教学之时习惯用“题海”战术，让学生多练习题目，多寻找解题技巧。如此，虽然能够让学生成绩提高，但是学生创新能力没有得到很好的发展。
5传统小学语文教学模式存在的问题
传统的教学都是以填鸭式教学为主，缺乏老师对学生的引导，所以师生之间的交流特别少，并且老师一味的进行知识讲解，课堂气氛比较沉闷，很难调动学生的学习积极性，学生自然也就不愿意参加到语文教学的活动中。小学生在语文学习中对教师的依赖性较强，学习起来比较被动，所以当前的小学生就会对学习语文缺乏思考和探究，并且对语文知识缺乏理解。小学生的想象力和逻辑思维以及创造力都得不到好的锻炼，这样也影响了学生们的发展和进步，此外，小学生的思维被传统的语文课堂教学方式所禁锢，致使学生的思维视野不够广阔，想象力不够丰富，对语文知识的理解也仅仅停留在知识表面，这也就导致了小学语文教学的质量长期得不到提升。
6小学语文课程创新思维培养策略
6.1小学语文教师要学会接受和适应新课程理念
新的《语文新课程标准》比传统的“教学大纲”里面多出了很多的新理念。然而语文核心素养是小学语文教学中的重要内容，在《语文课程新标准》的基本理念中，最需要关注的就是每个学生的语文素养。
小学生不仅要面对新的语文课程的创新思维，还要养成良好的语文素养。简单一点说语文素养其实就是要通过语文课程的教学，来培养小学生们更加热爱祖国和热爱语文的情感，因此小学语文教师就需要通过《语文课程新标准》积极的引导学生学习和掌握语文知识，并通过培养小学生的语文素养，来促进小学生们在语文课堂中的听说读写能力和思维创新能力。还有《语文新课程标准》是倡导教师和学生之间形成一种平等的师生关系，则这项标准就是要求小学语文教师在课堂教学中要时刻牢记以学生为主的思想观念，并且在教和学中，要形成一种学生在探究，老师在引导的教学模式。
6.2小学语文教师要营造出灵活的语文课堂
小学语文教师需要将教学内容和社会实际生活融为一体，并且在教学中，给同学们多举一些有关语文和社会实际生活的例子，还有就是在语文新课程的理念提倡中，教师需要想办法让学生们积极主动的参加到语文学习中，并且在学生自愿学习的情况下，也需要积极培养学生学会收获新知识，分析问题和解决问题的能力。因此，语文教学的良好方法不应该只局限在课本知识和教室范围中，而是需要和实际生活融入到一起；并且小学语文教师也不应该将课堂教学的过程变成动态教案的演绎，小学语文教师需要根据学生实际的学习情况和学习特点等，设计一套完美的教学方案，竭尽全力的满足每个学生的不同需求。还有小学语文教师要借助多媒体设备进行教学，合理的使用多媒体设备教学，不仅可以将学生们的思维能力和学习灵感激发起来，还可以将学生的潜能挖掘出来，此外也能提高学生的学习兴趣和学习热情，也能提升学生们的实践能力和创新思维能力，尤其是在年龄比较大一些的语文教师，一定要摒弃以前在教学中养成的传统教学习惯。小学语文教师除了要学会接受和适应新课程的理念，也需要在语文课堂教学中改变传统的教学观念和方法，需要改善学生的学习方式，要让学生们通过语文课堂，具备更多更全面的语文知识和语文能力，这样一来，才能更好的开发小学生的创新思维能力，并促进小学生的持续发展和进步。
6.3小学语文教师要在教学活动中实施《语文新课程标准》
在《语文新课程标准》的实施下，小学语文教师就是小学生今后发展的引领者。小学语文教师作为学生在学习中的引领者，所以在教学中要懂得与学生互相尊重和互相信任。此外，小学语文教师在开展语文新课程教学活动中，不仅要积极鼓励学生独立思考问题和自主学习语文知识，还要鼓励学生学会敢于提出问题，并对问题发表出自己的看法，这些也是创新思维的必要条件。只有将陈旧落后的教学思想打破，创新出的教学方式，社会才会不断地进步和更好的发展，学生才能健康的成长。
6.4营造创新思维教学氛围
众所周知，兴趣就是学生们学习最好的老师，对小学生而言只有对一件事情感兴趣，才会全身心的投入进去，思维也是处于高度集中的状态，这样一来不仅能够更快更好的掌握语文知识，还可以在自主思考中培养自身的创新思维能力。当前的小学生大部分都喜欢和老师亲近，并且也希望能得到老师的肯定和鼓励，这样一来，便可以调动起小学生学习的主观能动性，所以小学语文教师在教学中，首先自身的态度一定要和蔼可亲，认真聆听学生的意见，这样学生们就会产生积极的情绪，树立起主人翁的意识，在语文学习中也会从被动接受转为主动学习，当小学生们一旦主动的投入到学习中，就会自觉的养成自主思考的良好习惯，并且会在多种思维碰撞下产生思维的火花，长此以往，就会形成一种创新的思维模式。因此，小学语文教师在教学中一定要善于营造创新思维的教学气氛，让学生们在一种轻松愉快的环境中学习。
6.5对应用现代技术进行应用
科技发展让现代技术可以应用到各行各业，同样也可以应用到语文课程教学之中。所以，教师应当积极贯彻新课程理念，拓展学生的学习视野，也可以应用现代技术让学生见识更多知识，这样既可以让学生文笔进一步得到锻炼，而且对学生其他素质也有帮助。若是教师的教学模式一味扑在课本之上，学生就很难得到课外的拓展，学生的好奇心就难以满足。多疑，教师应当重视对现代信息技术的应用，通过多媒体技术的运用，教师可以实现课外拓展，满足学生的好奇心，提升课堂的教学质量，促进学生的发展。
6.6对教师的综合素养进行加强
小学课文教学进行的过程中，教师的角色是非常重要的，课堂质量的优劣很大一部分由教师决定。但是当下有一部分教师的综合素养是不足的，有待进一步提升。尤其是有部分教师的理念在新课程背景下显得特别落后过时，他们难以掌握教学重点，教学开展的基本要求都无法满足。这样的理念之下的课堂氛围很刻板，课程模式老套、单调，学生很难对此提起兴趣。所以，提升教师综合素养的工作是十分重要的，对学生的自身发展也有一定的帮助。
7结语
总之，在小学语文教学中要将培养学生的创新思维模式作为重点，以学生为主体，不断激发和推动学生通过创意式的自主学习，培养学生创造性想象和敢于质疑问题的品质，扩展学生的思维空间，培养学生的创新思维能力。
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