李延泽
白城市委党校 吉林省白城市 137000
摘要：作为我国党政建设和党校教学重点内容，思想政治教学创新对党校教学质量发挥着积极的作用。但是，思想政治理论教学内容十分枯燥，大部分学员会逐渐在学习过程中失去学习兴趣，学习效率不佳。大数据时代，党校需要利用先进技术创新教学方式，本文就大数据时代下的党校思想政治理论课教学创新展开研究，首先阐述了其教学活动面临的机遇和挑战，其次提出了一些教学创新措施，旨在能够提高党校的教学水平。
关键词：大数据时代；党校；思想政治理论课；教学
大数据时代，信息技术在教育领域中的应用越发广泛，其对于党校思想政治理论课而言也是一个发展机遇，但是其也是一个发展挑战。在大数据时代，其可以为党校思想政治理论课教育提供资源和平台，进而使教学效率以及教学水平得以提高。而以往的党校思政教学模式已经无法适应当今社会的发展，党校需要与时俱进，创新教学模式和教学方法，把握大数据时代发展机遇，创新理论课教学模式，提高思想政治理论课的教学质量。
一、大数据时代党校思想政治理论课教学的机遇和挑战
（一）机遇
1.教学载流创新。党校思想政治理论课主要是为学员传授理论知识。大数据时代，党校思想政治教学过程中，出现了“数据”这一教学载体，其可以为理论教学提供大量的资源，进而使党校思想政治理论教学质量得以提高。对于传统党校思想政治理论教学而言，其普遍采用说教式教学方式来传授理论知识，长期下来学员产生厌烦情绪，同时由于党校思想政治理论学员普遍为社会工作者，学习时间少，效率不高[1]。因此，党校需要创新传统教学方式，利用大数据时代中产生的大量数据开展理论教育活动，通过数据对教学内容进行佐证，尤其是社会热点问题，可以通过还原、图表等形式展示，进而直观、客观表达思政理论教学内容，并帮助学员理解思政教学内容，获得学员认可，进而提高教学效率。
2.教学形式丰富。大数据时代，新型教学技术和手段涌现，可以使党校思想政治理论课教学形式丰富起来，提高教学趣味性，吸引学生学习兴趣。传统党校思想政治理论课教学一般采用说教模式，这种教学方式十分枯燥，会导致学员逐渐失去学习兴趣。而在大数据时代，党校可以利用多媒体、微课等多元教育手段丰富教学形式，将学员兴趣激发出来。此外，思政教学过程中，教师可以通过微信公众号、微博等平台开展线上、线下沟通平台，实现一对一帮扶，按照学员学习需求制定针对性的帮扶计划，进而提高学习效果。
3.思想行为预测。大数据时代，大部分学员都有微信、QQ等平台账号，在这些平台上沟通交流，表达自己，其为学员娱乐、生活、学习都提供了便利。在此基础上，在党校思想政治理论课教学过程中，可以通过这些平台中的数据收集分析党员思想行为，预测其思想行为，及时发现问题并解决问题，与学员展开积极交流，帮助其克服思想问题。同时，党校还需要根据数据制定调整教学方案和内容，提高党校的思政教学水平以及学员思想政治素质。
（二）挑战
1.教师主体地位受到挑战。传统党校思政理论教学过程中，教师位于主体地位，为学生讲解理论知识、解答问题。但是大数据时代，教师主导地位被取代，学员可以利用互联网学习理论知识，其对应教师依赖性有所减弱，教师与学员是平等的。因此，大数据时代，教师定位和自身素养受到挑战。
2.教学模式和方式受到挑战。大数据时代，学员利用智能手机、平板电脑等移动终端学习思政理论。但是传统党校思政教育无法满足现代人们对于新知识的接受和需求速度，导致党校教学效果受到影响。对此，党校必须要与时俱进，创新教学模式和方式，以适应时代发展。
二、大数据时代党校思想政治理论课教学创新措施
（一）转变教学思维
大数据时代，党校思想政治理论教育时，需要转变教学思维，建立新型的数据教学意识，尤其是教育人员和党校领导需要提高自身的数据敏感度，确定大数据在思想政治理论教育中的作用，将大数据优势充分发挥出来。此外，大数据时代，思政教育者不仅需要具备专业知识和技能，同时还需要具备大数据知识，深入学习大数据技术，提高大数据思维认识和应用能力，能够通过数据分析了解党员思想、需求和社交情况，教师通过所掌握的信息进而制定针对性的教学方案，使党校思政理论教学更具有针对性，将教育活动和数据完美对接。同时，还需要注重教育与数据关系，促使二者有机结合，明确二者关系，进而推动党校思想政治理论课创新，将大数据作用凸显出来[2]。
（二）构建新型教研平台
大数据时代，党校思想政治理论教学中既包括思想政治教学实施、决策、评估，还包括思想信息获取、分析等。对此，党校需要与时俱进，构建大数据教育平台，进而推动教育信息一体化。在获取分析学员信息时，党校可以与教务处、图书馆、宿管中心等部门联合，汇总分析党员在校信息，掌握血液全面的信息，进而创新思政教育信息收集分析方法。在实施、决策并评估思政教育时，党校需要利用大数据教学平台将校内外数据信息联通共享，建立教育链，进而创新思政教育实施、决策方法，确保思政理论教学更加科学。
（三）实行个性化教学
大数据时代，党校思政教育人员需要通过数据信息全面掌握各个学员的思想行为、价值观、心理、性格等。通过分析了解数据可以及时发现问题，进而对教学策略进行调整，对于不同学员要采取针对性教学策略，实现个性化教学。此外，在大数据技术影响下，需要推进数字化、个性化教学面膜是，为特殊群体和个别学员实行针对性的个性化思政理论教育。同时，学员利用数据资源全面评估自身的行为、思想、心理和学习状态等，明确优缺点，自行开展个性化学习，提高学习质量。
结束语：
大数据时代，党校思想政治理论课教学活动面临了一些机遇和挑战，对此，党校需要转变教学思维、构建新型教研平台、实行个性化教学。
参考文献：
[1]张海杰.大数据时代基层党校思想政治教育时效性提升路径研究[J].记者观察,2019,No.473(33):107-107.
[2]孙锐.大数据时代高校思想政治理论课"双主体"教学模式的理论解析[J].昆明冶金高等专科学校学报,2019,35(2).