滕青
广西南宁市天桃实验学校东葛校区 541002
摘要：科学技术的创新发展，加快了信息化社会的建设，实现了企业生产和日常生活的智能化，甚至计算机信息技术在我国教育行业领域中占据了重要地位，推动了教育体制的改革发展。因此，在初中教学阶段中，为了更好的落实素质教育教学目标，教师要重视信息技术与艺术教育的有效整合，为社会发展培养高素质且全能型的技术人才。
关键词：初中阶段；信息技术；艺术教育；有效整合
引言
在信息化时代下，信息技术在各个行业领域中的应用日益明显，逐渐让人们认识到信息技术的应用重要性，尤其是在教育行业领域中的应用。由于信息技术具有灵活性和通用性，在各个行业领域中扮演了重要角色，是人们开展生产生活的重要工具。而且，这种工具形式与学科教学的融合，不仅是对素质教育要求的落实，还能提高课堂教学效果，尤其是与艺术教育的结合，在贯彻落实素质教育教学目标的同时，培养和发展学生的综合素质能力，促进学生全面发展。
一、信息技术与艺术教育的整合分析
现阶段，在初中教学中，信息技术与艺术教育的融合，主要是信息技术与美术学科、音乐学科的融合。其中，信息技术与美术学科的融合，主要体现在电脑美术的应用领域、作品欣赏、软件工具等诸多方面，学生通过对这部分知识内容的探究学习，掌握电脑美术制作的基本操作技能，激发学生的学习兴趣和热情。而信息技术与音乐学科的融合，主要体现在电脑音乐的背景知识、欣赏分析、传播工具、制作工具等诸多方面，学生通过对这部分知识内容的学习，不仅实现了音乐艺术立体化的还原，还能帮助学生更加全面的认识音乐艺术。
二、信息技术与艺术教育结合必要性
（一）结合必要性
现阶段，在社会的建设发展过程中，艺术教育对青少年发展起到了积极的促进作用。但当前教师受到传统教育理念的影响根深蒂固，所采用的教学方式使得课堂教学更加枯燥和乏味。而在实际课堂教学中，以艺术为中心的教学方式，会严重削弱学生的学习兴趣和热情，甚至会使学生对艺术产生错误的理解。因此，将信息技术与艺术教育相结合，不仅能够增加教学内容的吸引力，还能为社会发展培养高素质、强技能的优秀人才。
（二）结合可行性
目前，我国正处于学习型社会，越来越多的家长认识到孩子全面发展的重要性，迫切希望孩子能够接触到更多的知识内容，并以此来引导他们发现自己的兴趣爱好。而且，在初中教学阶段，学生自身的学习压力并不算太大，将信息技术与艺术教育相结合，在实际时间安排方面是具有可行性的。再加上当前社会的实际就业率不高，大部分学生都陷入了就业困难的局面，为了更好的适应当前社会发展对高素质、强技能人才的需求，教师在教学中要注重提高自身的教学技术水平。现阶段，社会建设发展需要大量从事电子美工的专业技术人员，而电子美工技术人才始终处于缺乏状态。所以，在初中教学阶段中，信息技术与艺术教育相结合，能够提高学生学习艺术的兴趣。
三、信息技术与艺术教育结合的策略
（一）积极学习先进学习理念
相较于传统计算机课教学中讲解计算机知识和操作而言，信息技术教学与传统计算机课教学上存在较大差别的，并逐渐随着新课程改革理念的深化而规范。初中教学阶段，信息技术课程教学主要是讲解计算机技术，其重点是利用信息技术收集和处理信息，不再是简单的计算机知识。因此，在初中教学阶段，为了将信息技术与艺术教育相结合，教师不仅要具备良好的计算机技能，还需要提高自身的艺术修养和文化素质，积极学习新的教育理念，结合学生自身特点开展有针对性的课堂教学活动，设计出最为适合学生的教学模式，培养和发展学生的计算机综合能力。
例如，音乐教师可以充分利用情境创设方式，来构建具有生命活力的教学课堂，对音乐教材中的《青春舞曲》进行深入的分析，挖掘其中存在的教学资源和教学内容，并利用网络资源查找相关教学视频，以其为出发点将歌曲与视频进行融合。所以，在音乐课程课堂教学中，教师可以利用多媒体设备向学生播放提前制作好的教学视频片段，充分的吸引学生的学习注意力，促使学生通过视频画面的观看，理解歌曲中所要表达的内容和情感。此外，音乐教师可以组织学生对歌曲中使用的民族音乐调式和音乐表现手法，在此基础上，教师可以引导学生跟随视频进行学唱，有效提高课堂教学整体效果。
（二）精心设计课堂教学内容
艺术欣赏不仅能让学生充分了解到国内外的优秀艺术作品，还能拓宽学生的艺术视野，让其在美术艺术作品的欣赏学习中，提高自身的审美能力和鉴赏能力。而传统的美术教学方式多是从教师那里了解到艺术作品的基本情况和创作背景等内容，不管是在鉴赏数量层面，还是在内容欣赏程度都是较低的。而多媒体技术在美术学科教学中的应用，则可以提前根据教学内容收集相关艺术作品图片、艺术作品视频、作品创作背景等等，让学生能从多角度对艺术作品进行欣赏，在欣赏过程中获取到更多的信息内容，提高学生的鉴赏学习效率。例如，教师在讲解“基本形与点线面的运用”这部分知识时，可以利用多媒体技术展示艺术家的画作，启发学生的美术艺术创作，强化学生对点、线、面的认知应用，有利于培养学生的艺术创作能力。这种信息技术与艺术教育相结合的形式，不仅能激发学生学习信息技术的兴趣，还能巩固学生所学的知识内容，调动学生的学习积极性，促使其全身心的投入到课堂教学中，为社会建设发展培养高素质、强技术的优秀人才。
结语
综上所述，在初中教学阶段，教师采用信息技术与艺术教育相结合的方式开展课堂教学活动，是需要长期坚持的。这个结合应用过程并不是简单几天，而是要结合教学内容，采用合适的手段和方式进行创新融合，调动学生的学习兴趣，保证学生全身心的投入到学习中，培养和发展学生的综合素质能力。
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