贺明琼
四川省武胜中学校 四川 广安 638400
摘要：众所周知，英语具有普遍性、实用性及广泛性，伴随新课改逐渐深入，教师需在教学方式以及教学理念方面进行反思，对素质教育具有的重要地位加以突出，强化初中生的学习自信。本文旨在对初中时期英语教学当中互动合作这种教学模式的具体应用展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。
关键词：初中英语；互动合作；教学策略
前言：互动合作这种教学模式是指引导初中生积极在课堂之上进行互动交流，之后通过合作方式对所学知识展开探讨，促使学生成绩一同提升的教学方法。在初中时期的英语教学当中对互动合作这种教学模式加以运用，可以对初中生的英语素质加以培养，确保初中生在良好环境当中进行学习，有效提升其学习效果。为此，对初中时期英语教学当中互动合作这种教学模式的具体应用展开探究意义重大。
一、建立和谐课堂
和谐课堂对于初中生学习动机拥有一定的促进作用，可以有效调动初中生英语学习的主动性以及积极性。所以，英语教师可对互动合作这种教学模式加以运用，创设愉悦轻松的课堂氛围。比如，进行对话教学期间，英语教师可让初中生互相合作，初中生可以自由选择伙伴，展开小组对话或者同桌对话。而且，为了保持初中生对于互动合作的热情以及积极性，英语教师可把教材当中包含的对话内容当作范本，积极鼓励初中生对对话当中的角色进行扮演，创作剧本，同时对角色形象以及性格加以诠释，这样可以让课堂充满乐趣。除此之外，英语教师还可结合具体教学内容对游戏活动加以设计，强化互动合作的趣味性，促使初中生在游戏当中对英语词汇和语法知识进行掌握。初中生进行对话期间，英语教师需对课堂纪律进行监督，不要对学生进行过多限制，以免影响初中生的积极性。教学期间，英语教师需创设和谐环境，进而促使教学效率有效提高[1]。
二、进行小组合作
在英语教学当中对互动合作这种教学模式加以运用，教师需要把小组当作基础，发挥小组具有的重要作用。在以往初中时期的英语教学之中，多数教师都使用填鸭式以及灌输式的方法，在此种环境当中，初中生普遍缺乏学习热情以及创造能力，配合度比较低，进而对教学效果产生较大影响。但在英语教学当中对互动合作这种模式加以运用，可以有效调动初中生的学习热情，促使其学习效率有效提升。
在互动合作这一基础之上，各个小组内部以及组间互相监督，互相帮助，初中生可以对对方优点加以学习，不但弥补自身缺点，这样一来，可以让初中生在小组合作当中不断进步以及成长。例如，在考试之后进行试题分析之时，英语教师可根据初中生此次考试成绩对其加以分组，各小组可以负责类型不同的试题，对试题当中包含的考点以及知识点加以整理，之后派代表进行试题讲解。这样一来，可以深化初中生对英语知识的理解[2]。
三、创设合理语境
为了促使初中阶段英语教学整体效率不断提升，教师可结合具体内容创设合理语境，把初中生带入特定语境之中，促使其对英语学习乐趣加以感受。比如，开展单词教学期间，英语教师可对多媒体加以运用，强化英语单词具有的直观性以及形象性，在单词含义与其自身间构建有效联系，强化初中生的记忆。开展语句教学期间，英语教师可设计对话语境，促使初中生在具体语境当中对单词以及句型进行练习，引导初中生对自身想法进行表达，对所学知识加以有效运用，进而在合作学习当中有效提升初中生英语水平。教师只有把实际内容当作依据，对合理语境加以设计，这样才可促使教学效率有效提高[3]。
四、合理设计内容
实际上，互动合作属于一种新型模式，在英语教学当中对此种教学模式加以运用，可以促使教学效果不断提高。所以，英语教师进行备课期间，应当与教材内容以及教学目标加以紧密结合，设计有助于初中生进行互动合作的一些学习任务。比如，英语教师可以把教材当中的内容当作依据，要求初中生运用英语进行自我介绍，并且要求其在交流期间，对他人表达方式进行观察。同时，教师指导初中生对英语单词进行学习期间，可以对初中生进行分组，借助小组互动合作具有的优势，让初中生互相监督。这样一来，可以突出初中生在课堂之上具有的主体地位，让初中生通过小组方式对所学知识展开学习以及探究，积极对所学知识进行交流讨论，引导初中生积极进行思考，进而有效提升其课上学习效率，为其后续学习以及未来发展奠定一个坚实基础。
结论：综上可知，在互动合作这种新型教学模式之下，师生一直在不断反思、进步以及成长。互动合作这种教学模式不仅要求英语教师强化创新意识，倾听初中生心声，同时还要突出初中生具有的主体性，促使其主动对英语知识进行学习以及掌握。为此，教学期间，英语教师需建立和谐课堂，组织初中生进行小组合作，创设合理语境，并且合理设计内容，这样才可促使教学效果有效提高。
参考文献：
[1]周艳琴.生本教育理念下的小组合作学习在初中英语课堂教学中的应用[J].校园英语，2020(18)：225.
[2]庄宝虾.合作学习在初中英语课堂教学中的应用效果研究[J].家长，2020(10)：112-113.
[3]赵翠娜.论互动合作式分组学习在初中英语写作教学中的应用[J].中学课程辅导(教师通讯)，2019(24)：94.